初中生物实验教学的信息化

◎项有生

初中生物实验教学的信息化

◎项有生

随着我国教育事业的蓬勃发展，新课程教育改革对初中生物实验教学提出了更高的要求，生物实验教学是初中生物教学中不可或缺的组成部分，对于锻炼学生实践操作能力和理论知识巩固，有着较为深远的影响。在当代信息社会飞速发展中，初中生物实验教学同样需要与时俱进，引进先进教学模式，实现教学信息化，促进学生综合素质全面发展。由此，本文主要就初中生物实验教学的信息化进行分析，结合实际教学成效，就其中存在的问题提出合理的改善措施，以求更好的推动我国教育事业健康持续发展。

在初中生物教学中，实验教学是其中不可或缺的组成部分，同时也是初中生物教学有序开展的基础。对于学生而言，实验教学是一种理论知识巩固的过程，有助于提升实际动手能力，激发创新能力和联想能力。但是就当前我国初中实验教学而言，存在着一系列问题，诸如实验场所器材和场地的匮乏，严重制约了初中生物实验教学成效，这就需要我国初中生物实验教学与时俱进，引进现代信息技术，来完善这些漏洞，以便更好的发挥生物实验教学成效，为初中生物实验教学有序开展奠定基础。

生物实验教学概述

随着我国教育事业的蓬勃发展，对于初中生物教学提出了更高的要求，生物实验教学是初中生物实验教学中重要的组成部分，主要是指以生物教学内容为活动主题，通过实验手段进一步诠释教学内容。总的来说，初中生物实验教学就是以生物教学为目的，结合学生的认知水平朝着既定目标进行的实验活动。就初中生物实验教学而言，有助于提升学生实际动手能力，潜移默化中激发学生对生物学习的兴趣。由于初中生物是以实验教学为主要教学手段的学科，实践操作性较强，通过实验能够验证理论知识的准确与否。初中生物教学目标就是将理论知识和实验有机的结合在一起，客观展现在学生面前，以便学生能够灵活运用到实际生活中，提升动手和学习能力，为后续学习活动有序开展奠定基础。此外，由于初中生物教学内容较为抽象，在实际教学中如果没有合理的教学方法，学生是很难进一步掌握的，严重打击了学生的学习信心，致使学习效率偏低，逐渐丧失对生物学习的兴趣。所以，在课堂教学中，应以培养学生学习兴趣为主要目标，诸如在二氧化碳实验中，教师可以让学生将自己呼出的气体通过吸管排放到石灰水中，石灰水变浑浊，说明其中有二氧化碳排入。借助此类实验，能够极大的激发学生学习兴趣，全身心的投入到其中，配合教师有序开展教学活动，提升课堂教学成效。

初中生物教学中存在的问题

实验教学重视程度偏低。就当前我国初中生物课堂教学现状而言，多数教师未能找到合理的生物教学方法，采用同其他科目相仿的填鸭式教学方式，只是一味的传输理论知识，长此以往，学生会对课堂学习感到厌烦，丧失学习兴趣，不利于理论知识的理解和运用。这种教学方法严重制约了我国初中生物教学活动的开展，长此以往，学生会变为机械式的学习，只是单纯的为了应付考试。这样培养出来的学生，理论知识和实践不同步，即使能够考上重点高中大学，在未来工作时也很难有工作单位会需要这样的人。

实验教学活动设计不合理。初中生物实验教学可以分为很多种，但是最终的目的都是借助实验来提升学生实际动手能力，巩固理论知识的学习。但是这种实验教学并不仅仅是对已经被证实的理论进行验证，同时应该由教师带领学生积极开展探究性实验，只有这样才能更好的激发学生的创造力和动手能力。但是在实际教学中，教师往往只是对以往知识的验证实验，难以激发学生的创造力。

初中生物实验教学信息化对策

提高对初中生物实验教学信息化的重视。就我国初中传统的教学模式而言，多数教师对于实验教学信息化认知存在误区，这种错误的认知在实际教学活动开展中会直接影响实验教学成效，对于学生实际动手能力的培养和知识的巩固有着深远的影响。由此，就此类情况，教师应积极转变教学思想，与时俱进，引进现代化信息技术，转变教学理念，诸如运用多媒体技术，将课堂所学知识以演示文稿的形式展现在学生面前，更有效的调动学生课堂学习参与积极性。此外，生物实验教学信息化，能够发挥出较为突出的作用，对于一些不可能进行的实验教学任务，借助信息技术就能实现，这是教育事业健康持续发展的必然选择。

加强究性实验教学比例。在传统的生物教学实验中，探究性教学比例较少，严重打击了学生创造能力的培养和发展，由此，就此类问题，教师和学校应加强探究性实验教学比例，对于尚未验证的理论进行实验探究。在这个过程中，应借助信息技术来辅助实验教学活动的开展，以现代化信息技术的优势，将探究性实验所需要的资料内容进行演示，一些不方便开展的实验活动，可以通过信息技术来完成。在初中生物实验教学中应用信息技术，一方面有助于充分调动学生参与积极性，另一方面能够更好的提升课堂教学成效。

强化教师专业素质。在初中实验教学中，教师自身专业素质好坏将直接影响课堂教学成效，所以，应强化初中生物教师专业素质，能够随时代发展不断完善自身教学理念和教学手段，提升对信息技术运用的重视程度以及信息技术的运用能力。只有教师充分了解和运用信息技术，才能保证初中生物实验教学信息化有序发展。此外，由于实验教学会占用大量课堂时间，往往很难保证充足的时间，而运用现代化信息技术，能够充分模拟实验教学环节，使教学内容更加生动形象的展现在学生面前，弥补传统生物实验教学中时间不足的问题，提升课堂教学成效。

综上所述，实验教学是初中生物教学中不可或缺的组成部分，有助于巩固所学习的理论知识，提升学生的实际动手能力。就传统生物实验教学现状而言，存在着一系列问题，通过引进信息化技术，能够大大弥补传统实验教学中存在的缺陷，更加充分调动学生参与积极性，激发创造力和联想力，将理论知识灵活运用到实际生活，促使学生综合素质全面发展。

（作者单位：吉林省梨树县第四中学）