幼儿园教学中的玩具之我见

张艳杰

【摘 要】幼儿是一个刚刚启蒙的教育时期，他们在这一时期主要特点是喜欢玩耍。他们非常喜欢拿着身边的东西玩着，通过玩着玩具，他们的观察能力、操作能力、实验能力和动手动脑能力不断增强，使他们从什么都不懂变为逐渐懂得了知识，因此，幼儿教育首先要从玩具教学开始，玩具教学在幼儿成长的道路上起着极其重要的作用。本文就幼儿玩具进行了认真的探讨。

【关键词】幼儿园;教玩具;制作;使用;管理

幼儿是一个刚刚启蒙的教育时期，他们在这一时期主要特点是喜欢玩耍。他们非常喜欢拿着身边的东西玩着，通过玩着玩具，他们的观察能力、操作能力、实验能力和动手动脑能力不断增强，使他们从什么都不懂变为逐渐懂得了知识，因此，幼儿教育首先要从玩具教学开始，玩具教学在幼儿成长的道路上起着极其重要的作用。我们作为幼儿园的一员，要认真研究玩具教学，无论是教学过程，还是教具的制作，教具的使用，乃至管理等都要认真研究，充分利用我们身边的一些无用的东西制成孩子们喜欢，又能促进他们身心发展的玩具。下面就结合自己从事幼儿教育关于教具的一些情况简单谈谈。

一、提倡自制教具

玩具是幼儿教学的一项非常重要的教学内容，它在幼儿阶段是不可或缺的教学手段。因此，广大的幼师在教学中要重视玩具的应用问题。我们提倡自制教具。因为自制教具比较灵活，它适应学生的随时随地需要，也可以随地取材，能够制作出不同的教具，这样非常符合幼儿的多样性、广泛性和自由性的特点。这些年来，我们一直进行着自制教具，我们对各种自制教具有着就地取材，收集、分类、加工、改造、整理、组合等等的流程，很多废物都得到了利用，更能培养学生的勤俭节约作风。教具的制作也推动了幼儿的智力发展和他们的动手动脑能力，师幼共做，调动了幼儿们的制作积极性、主动性和创造性，更能促进幼师们的钻研精神，激发幼儿们的思考、想象，当他们遇到困难的时候，他们就会反复地实验操作，促进他们的发散思维培养，也增强了他们的自信心，特别是他们的动手操作能力，这样启发性较大，联想的范围较大，探索余地较宽，容易引起幼儿的好奇心和探索行为。娱乐性和教育性是教玩具的基本特性，它承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。更能培养学生那种团结合作的精神，教具的制作多数的时候是老师和幼儿一起工作，还有的时候家长也能和他们共同做成，不管是和谁来制作都是体现着群体的力量，对他们从小养成团结合作的精神起到了良好的作用。通过自制教具也提高了教师的业务水平，他们为了制作教具，要经常地思考研究，阅读相关材料，还要研究幼儿的实际，反复试验制作，提高了他们的专业技术水平，也融合了他们与学生的情感，以及家长的交流合作。从家长的角度看，也促进了家长关爱学生的学习，搭建了家长和教师的桥梁，起到了家长了解学生，增进情感的作用。

二、怎么进行选择材料

制作教玩具首先第一步就是选材的问题。它主要是幼师们通过开动脑筋、自力更生，通过想象将那些废物变为宝贝——教玩具。教师要根据所选的材料进行分类，再把分好类的材料做成所需的教玩具。具体应该按照下列的内容进行分类处理：首先是自然类的材料，比如：沙土、水、树叶、果蔬皮、壳、树叶、树枝、花瓣、菜根等，幼师可以按照这些材料的特点，进行合理制作，然后就应用于教学中。比如树叶可以做成书签，贝壳可以进行雕塑，菜根做成印章，等等。其次是纸质的物品。关于纸质的很多，有各种彩纸、报纸、纸壳等，纸可以做成各种玩具、图片版、还可以制作纸剪、图画、字卡等。它们做起来比较省力、方便、灵活。再次就是布和线的材料。 总之，可做教玩具的材料多多，当然还有塑料等。但是需要我们教师动脑筋，注意搜索，充分利用，变废为宝。

三、制作中要遵循的规则

我们在教玩具的制作中首先要考虑到安全问题，因为安全第一，造成生命危险就会追悔莫及，造成巨大损失。第二是我们要遵循教玩具的趣味性，若是失去了兴趣也就失去了制作教玩具的意义了。属于画蛇添足了。第三是要有创造性，要新颖独特，能够吸引学生，激发人们的无穷想象力。第四是具有简易性，要经济实惠，节俭省钱，也不能太费时费事，因为幼儿的年龄小，时间长了会使他们疲劳和厌倦。

四、如何制作教玩具

1.教玩具的制作要有其实效性。我们制作教玩具要首先考虑到为了教学而制作，要为教学而服务，不能是为了制作而制作，流于形式，所以说，我们制作教玩具不是为了玩，而是为了教。要搞好做与用的紧密结合。有的教师往往不能有意识地把自制教玩具纳入幼儿园的课程和教学活动中，支持和扩展幼儿的学习。这是我们必须要注意的问题。

2.要能使其具有生动的趣味性和创新性。教学必须体现出创新教学和学生的创新学习，而教玩具同样要具有这一特点，它能够极大地促进学生兴趣感、好奇感，他们感到有乐趣，能够去探索，积极地操作，激发他们的学习主动性。仅仅是指可让幼儿“动手”，更重要的是能够激发和维持幼儿在操作过程中动手动脑发现问题和解决问题的兴趣。运用教玩具激发幼儿灵感培养幼儿的创新意识。知识的掌握不是单向的，还需要幼儿的积极参与，在教学中有效运用教玩具，能激发幼儿灵感，从而培养幼儿的创新意识。

总之，我们作为幼儿教师要认真研究新课标，探究新教材，学习好关于幼儿教育理论知识，结合实际教学把幼儿教玩具制作得更好，让它在幼儿成长的道路上健康发展，使我们的幼儿教育蓬勃向前发展。

（作者单位：吉林省松原市宁江区第二幼儿园）