慕课在大学体育课程教学实践中的应用探讨

蒋向华

(南京中医药大学体育部 江苏南京 210046)

慕课( MOOC,Massive Open Online Course)是近年来兴起的一种大型在线课程教学模式,将传统课堂教学内容与信息化教学手段进行有效结合,既丰富了教学活动的开展途径,也可以极大的提高学生的参与度,有利于促进教育质量的提升。慕课与高校教育活动的结合已经有广泛的应用,但是将慕课与大学体育课程教学相结合的内容却很少。当前,高校体育课程教学中呈现出很多问题,对体育教育质量产生了一定的影响,因此，可以考虑将慕课与体育课程相结合,创造更有效的教学途径,促进高校体育教学质量的持续提升。

1 大学体育教学模式的现状分析

大学阶段是学生接受体育教育的最后阶段,大学体育课程教学的有效开展,可以帮助学生培养良好的锻炼习惯,为学生进入社会奠定良好的身体基础。在新课程改革不断推进的背景下,我国高校体育教学也进行了一系列的改革,教师和学生对于体育教育的重要性都有了更高层次的认知,而体育教学活动的开展也受到了诸多的重视。然而,从当前大学体育课程教学开展的实际情况来看,仍然存在着一些不足之处,主要体现在以下几方面。

第一,受到传统教学理念的影响,很多教师对于体育教育的认知都存在一定的偏差,体育课程教学的边缘化现象也普遍存在。同时,教学的过程中过于注重技能和技术的训练,强调学生整齐划一的动作规范,并且以此为衡量学习效果的依据,学生只能被动的模仿和接受,所以学生的积极性不高。

第二,从学生的角度来说,很多学生对于体育课程的认知也有很大误区,往往认为只要通过学期末的综合考试,就完成了学习任务;也有很多学生在受到社会因素、家庭因素等多方面的影响下,自身对于运动没有过高的兴趣,除了个别体育爱好者参与课外体育运动以外,大部分学生都没有参与课余锻炼的习惯,相比体育锻炼,他们往往更加热衷于网络、手机等娱乐活动。

第三,从高校的角度来说,大量教学资源的配备都以专业课、文化课为主,在体育教学场地的建设以及教学器材的配备方面十分薄弱,所以很多体育课程的教学活动都无法顺利的开展,这不仅打消了学生参与体育锻炼的积极性,也无法保证体育教学目标的实现。

总之,高校体育教学活动的开展,在增强学生体质、促进学生身心健康发展方面有着重要的作用,因此需要在新课程改革的要求下,不断进行改革,引入更多先进的教学模式,才能促进体育教学效率的提升。

2 慕课融入大学体育课程教学的必要性

通过上述分析可以发现,在大学体育课程教学中,教学理念滞后、教学内容单一等问题的存在都极大的影响了体育课程的教学效率,同时受到教学场地和教学设施的限制,无法给学生创造足够的实践空间,所以学生在参与体育课程活动时,往往是停留在理论的认知方面,无法深入的了解。运用慕课的形式开展体育课程教学,可以利用视像资料展示大部分体育教学的内容,如篮球、足球等运动,对于其中涉及到的技术与技巧,都可以运用视频与画面进行详细的解说,而且可以与教师的示范动作进行配合,对每个复杂的动作进行分解和说明,再将学生平时训练过程中遇到的问题进行集中讨论,可以充分利用课堂时间,提高课堂教学有效性。另外,利用慕课可以根据教学内容的要求形成多个短小的教学单元,降低学生学习的压力,可以更好的帮助学生完成体育活动的实践。

3 大学体育课程慕课设计的原则

3.1 视频时长的控制

学生在课堂上学习时,注意力十分集中的状态通常可以持续10min左右,所以慕课的设计应当遵循这一规律,在制作视频资料时,应当保证其平均时常保持10min即可。与普通意义上的精品课程不同,慕课视频的短时间设计可以充分利用大学生的学习特点,将教学的重点集中在10min的视频,可以使大学生持续保持较高的注意力,从而促进课堂教学效率的提升。

3.2 考虑学生的个体差异

学生在进入大学阶段以前,接触到的体育教育程度不同,而且学生自身的身体素质也各不相同,所以在进行慕课教学课件的设计时,要充分考虑到学生的个体差异性。同时,有的教师在进行慕课视频设计时,起点过高,按照专业运动员技能学习的顺序和要求进行设计和讲解,没有体育基础的学生接受的难度较大,而且过于技术动作的讲解不够细致,影响学生学习的积极性。因此,进行视频设计时,应当从体育课程教学内容的要求出发,对技术与技能的关键点进行合理选择,结合学生对于体育技能的认知与掌握的基础,合理的设计讲解和测试环节,尤其是对于零基础的学生,应当考虑到适合初学者的学习方案,才能不断培养学生的兴趣以及学习的信心,使学生积极的参与到体育课程学习中。

3.3 用多媒体手段展示教材内容

运用多媒体手段将教材内容进行展示,可以将枯燥的、抽象的教材知识转变为动态的视频影像,可以为学生带来更加直观的感受,有利于促进教学活动的有效开展。通常情况下,由多个微课共同构成一个完整的慕课模式,而每个微课中涉及到的教学内容,都可以按照教学大纲的要求进行时设置,而为了增强课件的丰富性,可以将教材中的内容应用多媒体手段进行展示和讲解,这种数字化的处理手段可以增添课堂学习的乐趣,也可以将知识点相关的赛事和训练视频导入到课堂中,通过慢放、回放等不同的形式,对技术难点进行细讲、精讲,从而让学生更好的掌握运动技能。同时,运用慕课中的点评测试系统,可以对学生掌握技能的情况进行评价,再运用多媒体技术进行综合输出,从而发挥慕课作为辅助教学模式的作用,提高课堂教学效率。

3.4 灵活选择技能要点与知识点

运动技能的选择往往是影响学生学习效果的重要因素,结合教学大纲的要求以及体育教学的实际情况,按照不同的技能点进行排列,而不需要严格按照专业竞技体育的训练方式进行排列。同时,慕课的设计也应当考虑到学生的兴趣,给予学生足够的自主探究的空间,进行灵活安排,才能激发学生学习的兴趣,并且达到更好的学习效果。所以,要求教师对体育课程中涉及到的技能点有全面的掌握,并且了解学生的学习思维和习惯,才能在慕课设计时很好的掌握教学的难度以及对学生的引导,帮助学生更快的找到适合自己的学习方法,促进教学效率的提升。比如在篮球教学中,我校很多女学生对于篮球的认知都十分有限,只有少数的学生接触过篮球而且参与过篮球训练,而以往的篮球课程教学中大多是从运球、传球等技能开始学习,学生需要反复的练习,对学习的效果无法做出客观的评价,学生的学习兴趣自然也会受到影响。应用慕课模式,可以将篮球正面投篮、运球的课程安排技能学习,在这个训练的过程中,学生自然可以培养出运球和投篮的手感,而且可以与其他学生组成小组共同练习,增强练习的趣味性,有利于激发学生的兴趣。

3.5 反馈测试的设计应当具有针对性

在进行慕课设计时,必须要注重反馈设计的针对性,才能更全面的掌握学生的学习情况。在当前的课程教学模式下,对于学生的学习情况调查主要依靠回答问题的方式,无法专门针对学生做出具体的测试。很多运动技能的掌握需要通过不断重复的练习,而仅仅依靠短暂的慕课是无法完全掌握的,所以可以针对学生理论、文字等内容进行问题的设置,了解学生对技能的掌握程度,加之合适的训练,就可以形成有效的评价结果,为后续教学活动的调整提供依据。

3.6 增强教师与学生的互动

慕课是一种在线课程学习模式,所以无论是教师还是学生,都处在同一个交流平台上,教师与学生之间的互动对于慕课学习的成效会产生很大的影响。在互动平台上,可以利用论坛、微博等媒体在教师和学生之间形成互动媒体,将零碎的网络信息和学习资源进行整合与传递,帮助学生增强筛选和分辨信息的能力,促进师生之间建立起良好的关系,有利于促进体育课程整体教学效果的提升。

4 大学体育课程慕课的应用实践

4.1 慕课的开发设计

慕课的开发设计与传统课堂的开发设计有一定的相似性,要根据高等教育大纲的要求,明确教学目标,掌握教学对象的基本情况,在此基础上进行慕课的开发设计。

4.2 选题

根据体育课程的教学内容,选择相应的知识点或者技能点进行独立微课的设计,这也是选题的过程。在选题时,每个单独的幕课应当只包含某个知识点或者技能点,进行独立的设计,这样才能在10分钟的幕课中将每个知识点都详细讲解,使学生可以更好的掌握。如果在幕课中涉及到某些特殊的典型问题时,则应当保证问题的完整性与代表性,比如在篮球教学过程中,涉及到手指拨球的动作,但是如果仅仅依靠教师的示范,学生并不能完全了解其中的要点,如果可以将这个技能点作为一个独立的幕课,就可以将动作分解,并且对其中每个动作要点进行精讲,学生可以很好的掌握。

4.3 运动技能点的详细剖析

在每个视频课件中,都需要将相应的技能点进行设置,包括学生学习的时间段以及教学环节的设置,并且形成演示的脚本,为教学活动的开展提供指导,也可以帮助教师更好的展示教学内容,保证教学活动的顺利开展。

4.4 教学素材的制作

为了保证慕课的有效实施,需要根据教学设计的要求寻找相关的内容并且制作教学素材,运用直观的视频形式展示,这种教学方法对于学生来说,最为有效。在寻找和制作素材的过程中,应当保证素材可以满足体育教学的需要,尤其针对某个技能点的展示,可以起到很强的辅助作用。同时,也需要寻找一些相关的录像和视频资料,包括错误的动作、练习的方法等,都可以帮助学生更好的掌握动作技能。

4.5 合成测试教学视频

完成素材的寻找与制作,便可以根据教学活动开展的实际情况,将所有的素材与完成的微课脚本,进行合成与测试,保证教学过程中可以顺利的播放。

5 结语

综上所述,慕课已经成为教育领域的热点话题,将慕课与大学体育课程教学相结合,可以消除传统体育课堂教学的弊端,丰富体育课堂教学模式,为学生创造更大的学习和探究空间。慕课在大学体育课程教学实践中的有效应用,也是践行新课程改革的重要举措,通过慕课的应用,可以促进学生理论知识体系结构的完善,增强学生对运动技能的掌握,帮助学生养成终身体育的意识,促进大学生身心健康发展。

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