浅谈小学舞蹈教育

刘水清

摘 要：舞蹈是一种伴随着音乐的肢体表演艺术，舞蹈有很多种类，因此从幼儿到青年再到老年都有适宜的舞蹈种类。小学生学习舞蹈，不仅能丰富学习生活，还能锻炼肢体的灵活和协调性，训练反应能力，有利于身体发育。

关键词：理论加实践 潜能挖掘 适度练习

一、文舞结合

舞蹈是一门肢体艺术，那么自然是以肢体动作学习为主，但是适当的舞蹈知识学习也是必要的，特别是对于启蒙阶段中的小学生，让他们对舞蹈有一个正确的认识很重要，同时这也能帮助学生找到自己的兴趣所在。

首先，舞蹈的知识教学并不是像语文数学等科目灌输既定的规则，而是通过音乐、影像等资料向学生展示各种各样的舞蹈，并进行介绍，观察学生的兴趣所在，老师还可以采取亲自表演一段舞蹈的方式，营造一个良好的氛围，培养学生的舞蹈细胞，引起学生的学习兴趣。其次，用语言和图片等方式向学生展示各种舞蹈种类，着重对适合学生年龄的舞蹈方式进行介绍，如芭蕾舞、拉丁舞、民族舞等舞种，并对后期舞蹈动作的学习作出说明，其中对学生学习舞蹈动作的安全事项应做重点说明，让每一个学生都重视舞蹈学习中安全问题。

最后，教师可以定期播放流行儿歌或是《赛马》等民族曲目，不仅能培养学生的艺术细胞，还能在其中挖掘学生对于舞种的偏好程度，后期就能因材施教，侧重学生感兴趣的方面进行动作学习。

二、夯实基本功

舞蹈学习和其他学科的学习其实是一个道理，基本功的学习都是最重要的，是整个舞蹈学习的基石，同时也是舞蹈学习的入门引导。舞蹈学习的基本功包括压腿、下腰、劈叉、踢腿等，这些基本功主要是对学生的韧带进行拉伸，矫正学生的身体姿态，舒展身体。因为舞蹈的精髓是动作步步到位，把人美好的身体姿态展现出来，所以如果舞蹈学习者弯着腰曲着腿表演，自然不能展现出舞蹈的精髓。比起其他学科知识的学习，舞蹈中可以说基本功就是它的灵魂，而且基本功是贯穿于整个舞蹈学习生涯中的，那些花样繁复的舞蹈动作中都由基本动作衍生而来，基本功相当于运动前的热身动作，每次舞动前都要温习一遍来把身体舒展开。

对于小学生来说，基本功的练习还能帮助身体快速发育，还能矫正身体姿态，例如很多学生有驼背的坏习惯或是走路内撇的习惯，在基本功练习过程中就能有效纠正这些坏习惯，舞蹈站姿的练习要求保持学生抬头挺胸收腹的姿态，压腿和踢腿练习都要求学生腿部绷直不弯曲，如果学生能够坚持每日的基本功练习，那么身体自然会习惯处于良好的姿态中，整个人的精气神也就出来了。

小学生的身体发育还未完成，身体柔软，有很大的塑造潜力。基本功主要是帮助学生拉伸韧带和筋骨，在练习的过程中要对学生做出硬性规定，如一天需完成多少个踢腿等，但是切记不能做超出学生身体承受范围外的练习。学生正处于身体发育期，对疼痛很敏感，练习过程中韧带拉伸难免会有疼痛感，这时老师可以多多对学生进行鼓励，在初级阶段增加休息时间，并评选出动作标准的同学作为榜样起带头作用，这也是一种鼓励学生完成基本功练习的方式。老师应该杜绝使用蛮力帮助练习的方式，学生身体虽柔软却也脆弱，一时的蛮力可能就会造成脱臼骨折等严重后果。例如，很多老师在学生练习劈叉的过程中，使用蛮力强制拉伸学生的腿，踩住学生腿，用手强制下压身体，这都是不好的行为，很容易对学生身体造成损伤。老师可以对学生的动作一一矫正，基本功的练习是一场长久战役，每天积累一点点，绝不能一蹴而就，做出对学生身体有害的行为。

三、群舞学习

各种各样的节庆为舞蹈提供了展示的平台，对于小学生而言，伴随着通俗儿歌的群舞是再好不过的舞蹈形式，不仅能活跃节庆舞台气氛，还能在父母面前展示自己活泼开朗的一面。舞蹈歌曲可以采用耳熟能详得经典儿歌如《小龙人》、《卖报歌》等，一般是曲调活泼积极向上的歌曲，能增强学生肢节奏感和律动感，还可以采用时下的流行歌曲如《小苹果》，也能更好调动学生积极性，别具一格的音乐剧也是吸引眼球的一种很好的方式，不仅增强学生与观众的互动感，还能营造较好的舞台气氛。

群舞人数最好控制在10到15人之间，人数过多会增加舞台表演的不确定性因素，表演人员可以采取选拔的方式，这样也能加强学生练习舞蹈的积极性，对于没选上的学生也要多加鼓励，勤加练习，争取让每一位学生都有上台表演的机会。

群舞就是让不同的个体做出整齐划一的动作，这个练习过程其实就是让学生学会团结协作的过程，老师根据表演部分进行分组，分组教授舞蹈动作，选出每个组的小组长，小组长负责教会组员动作。通过这样一种方式，每组内部都拧成一股绳，动作学习较快的帮助进程缓慢的同学练习，组员之间互为老师，矫正各自的动作，也极大地提升了舞蹈学习的效率，让学生敞开心扉与同学交往，培养了学生开朗的性格。

最后，老师应该多创造这样的机会，让学生的成果得到检验，增强学生的舞台应变能力，舞台经验同时也对学生自身信心的提高有很大帮助，通过长时间舞蹈的练习，学生也能培养出坚持不懈、团结协作、阳光开朗的性格，女孩子学习舞蹈更是能提升自身气质，男孩子多多练习舞蹈在阳刚的同时增添了几分细腻。

参考文献：

[1]杨喜丽.浅谈小学舞蹈的教与学.音乐时空，2014（23）.

[2]赵威.艺海·农村小学舞蹈.教学初探，2015（6）.