兰州市普通高校开设啦啦操体育选项课的可行性分析①

邱妍妍

(兰州商学院陇桥学院 甘肃兰州 730000)

兰州市普通高校开设啦啦操体育选项课的可行性分析①

邱妍妍

(兰州商学院陇桥学院 甘肃兰州 730000)

自2000年啦啦操引入中国以来,作为一项新兴的运动项目,正以全新的面孔进入校园文化生活。该文就兰州普通高校开展啦啦操运动的可行性进行了研究分析,认为在硬件条件(场馆设施)和软件条件(师资队伍)方面都具备了开设啦啦操选项课的有利条件,同时对高校开设啦啦操体育选项课教学进行了的初步设想。将啦啦操引入体育课堂,有助于优化高校体育课程,丰富公共体育选项课的教学内容,满足学生身心健康和社会的需求,并将有力促进我国啦啦队运动竞技水平的提高。

兰州高校 开展 啦啦操 可行性

啦啦操分为技巧啦啦操和舞蹈啦啦操,是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。它以团队的形式展现,在音乐的衬托下,通过运动员完成高超的啦啦队特殊运动技巧并结合各种舞蹈动作,集中体现青春活力、健康向上的团队精神,并追求最高团队荣誉的一项体育运动。啦啦操与一般的健美操还有所不同,其基本动作比较随意但求整齐,难度要求不高,音乐节奏要求明快、热情、动感、奔放,并富于震撼力、感染力。该文就高校开设啦啦操选项课所需师资、场地条件以及学生对此项目的了解程度进行了调查分析,对高校开展啦啦操选项课教学提出了一些可行性建议,为啦啦操引入高校体育课堂提供有益参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以兰州市普通高校开设啦啦操体育选项课的可行性为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过互联网广泛查阅与该文相关的期刊论文、专著、赛事、新闻等资料,通过图书馆查阅教育学、心理学、课程理论学等相关学科书籍。

1.2.2 访谈法

走访兰州市部分高校,获取与该文相关的信息。

1.2.3 逻辑分析法

对所收集到的各项内容进行整理、分析与归纳。

2 结果与分析

2.1 兰州地区高校啦啦操运动的开展概况

啦啦操运动在兰州地区起步较晚,整体上与其他先进地区仍存在一定的差距。但随着近些年政府政策导向的不断持续,人们参与体育锻炼的意识不断加强,学校体育教学改革的不断深入,啦啦操运动的推广和普及力度得到了较大推动。开展竞赛是帮助啦啦操运动发展的有效形式之一,近几年,兰州市成功举办了一些较大商业规模的啦啦操比赛,如青岛啤酒“炫舞激情”NBA啦啦操选拔赛、健力宝亚运啦啦队全国选拔赛兰州城市赛、兰州国际马松啦啦队选拔赛等。就参赛人员来看,学生占较大比例,因此,目前高校仍是开展啦啦操运动的主要场所。就比赛整体而言,其比赛规模、比赛周期、参赛人数、竞技水平也都得到了较大的提升。这些活动都为啦啦操在高校的普及开展起了较好的宣传和推广作用。

2.2 高校开展啦啦操运动的可行性分析

2.2.1 符合当代大学生身心发展特点

近几年来,健美操对大学生而言已经缺少了以往的“新、奇”感觉,对健美操的热情也在不断下降,而啦啦操作为一项新兴体育运动形式,相比健美操动作显得简单易学,其伴随不同风格的音乐,配合多样化的肢体动作,充分展示张扬个性的表演赢得了越来越多当代青年学生的青睐。团队精神是啦啦操运动有别于其他运动项目最显著的特征,长期参与啦啦操运动,不仅可以增强体质、塑造形体、陶冶情操、强化身体韵律感和协调性,提高神经系统机能,还可以培养顽强的意志品质及团队合作精神,同时还能提升鉴赏美、展示美、创造美的能力。

现代社会是追求个性张扬的时代,大学生朝气蓬勃、具备挑战和创新的能力,通过动感的音乐、来展示他们阳光活力、积极向上的精神面貌,使得每个动作都表现出情感和个性张扬的一面,这符合大学生的心理特征。

2.2.2 啦啦操运动的硬件条件

体育场馆设施和器材设备是高校开展体育教学、训练、竞赛和群体活动的必要条件。啦啦操分为舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。舞蹈啦啦操一般不受场地器材等条件的限制,可以在室内、外多种场地练习,因此与其他项目相比更体现了它的趣味性、灵活性和多样性。高校拥有优良的体育场馆设施,由于啦啦操和健美操相似性的特点,原有用于健美操或体育舞蹈教学的场地设施,完全可以满足啦啦操课程的教学需求。

2.2.3 啦啦操教学的软件条件

体育教师是学校体育教学和体育活动的组织者和引导者,因此,优良的体育师资队伍是做好学校体育工作的前提和保证。由于啦啦操是伴随音乐,以肢体舞蹈动作为基础,加入相关难度动作的一项运动。因此,要求教师不仅具有丰富的实践经验和理论知识,还有具有一定的艺术鉴赏力和正确的审美观。此外,从啦啦操比赛规则来看,要求教师还需具备一定的动作创编能力,教师能力水平的高低,直接关系到啦啦操的教学效果。啦啦操和健美操有很多相同之处,目前高校虽未开设啦啦操课程,但早已开设健美操和体育舞蹈课程,并且拥有专业的健美操及体育舞蹈教师,对现任教师稍加专业培训,便可胜任啦啦操选项课的教学。

2.2.4 高校开设啦啦操体育选项课具有广泛性

随着我国各类各级啦啦操比赛的广泛开展,其影响力也不断扩大,啦啦操以其独特的魅力受到广大学生群体的喜爱,这些为高校开设该课程奠定了良好的基础。高校虽然尚未开设啦啦操体育选项课,但在走访中得知,很多学生对啦啦队运动有着强烈的学习愿望。另外,各高校每年都会举办篮排足三大球的比赛、春秋季田径运动会等赛事,可以通过“以赛带赛”“以赛代练”等方法,依托这些比赛来开展不同形式的啦啦操竞赛或表演活动。以上可以看出,高校开设啦啦操选项课具有广泛性和适应性。

2.2.5 领导的重视程度

啦啦操运动的开展,如：比赛或表演中所需要的花球、服装、道具,必须有相应的资金的支持,所以领导是否支持显得尤为重要。目前,高校运动会已把啦啦操或健美操作为一项表演活动来进行开展,说明领导对此项运动抱有支持及肯定的态度,这也促进了啦啦操运动在高校的开展。

2.3 高校开设啦啦操体育选项课教学安排的初步设想

开设啦啦操选项课一般是根据体育师资及场馆设施等实际情况来安排课程教学的。这里主要从教学内容、形式、授课时数、评价体系等方面进行教学安排的初步设想。

2.3.1 啦啦操体育选项课教学内容

由于技巧啦啦操中的托举、翻腾、抛接、金字塔等难度动作都需要较高体能素质,练习时还需要场地器材等方面的要求,所以,高级别技巧啦啦队课程较适合在专门的体育院系开设,而普通院校可开设基础技巧啦啦操及舞蹈啦啦操课程。综上,高校啦啦操体育选项课教学内容可分以下两部分:(1)理论部分:啦啦操运动的起源与发展概况;啦啦操运动的特点与分类;啦啦操的创编原则与方法;啦啦啦操的竞赛规则及裁判方法。(2)实践部分:①基本技术:啦啦操基本手位、啦啦操基本步法;②成套动作:第一套全国啦啦操规定套路(一级花球、二级街舞、三级爵士舞);③自编啦啦操组合动作(风格内容不限);国内外全明星啦啦啦操赛事欣赏。

2.3.2 啦啦操体育选项课教学形式及授课时数

啦啦操课堂教学可运用讲解示范领带法,以学生为主导,在学习的过程中加入表演环节,进行互动式教学,使学生建立自信心,充分调动学生的学习积极性,进而使学生在轻松、愉快的氛围中充分展现自己。教学时数可与其他体育选项课课时相同,即18周36学时。

2.3.3 啦啦操体育选项课教学考核及评价

考试内容可安排成套到动作的创编和展示;考试评价要采用过程评价和结果评价相结合的形式。

3 结语

(1)虽然目前兰州地区多数高校尚未开展啦啦操教学,但是啦啦操运动很受学生们的欢迎,学生有强烈的学习愿望。啦啦操作为是一项深受广大青少年喜爱的运动项目,无论从健身角度还是竞技体育来看,它都有很好的发展前景和空间。

(2)高校开设啦啦操选项课具备一定的硬件条件(场馆设施)和软件条件(师资队伍)。我们应该合理有效地利用自身良好资源,积极地开展啦啦操运动。同时不断强化师资力量,提升教师的业务能力,将实践与理论相结合,促进系统化课程教学的完善及优化,为高校开设啦啦操选项课奠定基础。同时不断加大学校场地设施投入,为高校开设啦啦操的课程提供良好硬件条件。

(3)我们应加大宣传力度,不仅开展啦啦操课堂教学,还要拓展啦啦操课外活动,通过在校内开展各种形式的啦啦操竞赛活动,使更多的学生了解并参与到拉拉队运动中,同时与开展较好的院校加强交流以相互促进。

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:2095-2813(2015)09(a)-0212-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.212

邱妍妍(1987,10—),女,安徽阜阳人,硕士,助教,研究方向:体育教育训练学。