试析小学体育教学环境现状及策略

2015-12-01傅志刚义亭小学浙江义乌322005

当代体育科技 2015年6期

傅志刚（义亭小学　浙江义乌　322005）

试析小学体育教学环境现状及策略

傅志刚
（义亭小学浙江义乌322005）

摘要：体育既可以帮助人类强身健体，又可以使其情绪得到释放，进而令其身心共同达到一种平衡的良好状态，促进其未来发展。而小学时期是学生们身心发育的重要阶段，相应的，体育课便成为了重要的学科。在教学过程中，一个重要的影响因素便是“体育教学环境”，它会影响体育教师对体育课的组织、安排与开展，也会影响学生上课的效果以及未来的发展，良好的体育教学环境有利于提高学习效率，改善学习效果，实现教学目标，否则会带来对应的不良影响，限制教师与学生的教学与学习。故而应积极营造一个良好的小学体育教学环境，能够帮助学生们快乐健康的成长。

关键词：小学体育教学环境现状策略

在“和谐社会”“可持续发展”的主旋律下，“身心和谐发展”也越来越受到人们的重视。在小学教学中，体育课的地位越来越高，成功的体育授课可以帮助学生锻炼身体、放松身心，在娱乐中学习，在学习中得到快乐。教学环境对于体育课是否能够顺利的开展起着至关重要的作用，体育教学需要以教学环境作为依托。而教学环境是一个广义的概念，它既有形又无形，对于教学活动的开展与进行都产生着潜移默化的影响。体育教学环境在很大程度上影响着教师的教学效果，也关系着学生在学习过程中的人身安全与心态情绪。故而笔者将针对我国小学体育教学环境的现状，提出相应策略，以供小学体育教学者参考。

1　我国小学体育教学环境现状

第一点，客观环境对于体育教学的影响最为直接与深入，它是体育教学的物质基础。事实证明，当下我国很多小学都缺少体育场馆，具备体育场馆的学校对于场馆的维护和保养工作不到位，对于资源的利用存在不合理的问题。并且，体育器材与相关设施的质量与数量与外观都有待提高。

第二点，目前我国的众多小学，对于户外体育场地的绿化工作还有待加强，绿色环保的体育教学环境可以为教师教学与学生学习活动注入新的活力。

第三点，目前我国小学普遍存在运动服装缺乏美感、运动背景音乐陈旧、单一的问题。

第四点，体育课程时间安排不合理。

第五点，对“校园体育活动乐园”的建设仍需完善。

第六点，体育教学中的心理环境层面往往被校方与体育教师忽视，这其中包括师生之间的人际关系、学生之间的人际关系、校园与班集体对于体育的整体传统与风气以及教师与学生之间的情感层次环境等。

以上即为我国小学体育教学环境的整体现状，在下一章笔者将针对各个现状中的影响因素做出相应分析。

2　不同影响因素及其相应影响

第一点，缺乏体育场馆与高质量的体育器械，多由于校方资金不足而导致这一现象。缺乏体育场馆，会使体育教师的备课内容受到限制，其教学活动也难以开展，对于学生来说，会使其无法拥有一个专业、开阔、良好的活动环境，也使其学习的科目由于受客观环境限制，而不够丰富多彩。体育器材与相关设施的老旧与低质量，会使教师的教学内容也随之无法得到更新。长此以往，也会降低学生对于体育课程的学习热情。体育器材的选用不合理，例如小学体育课中，学生所使用的不是儿童的专用足球，而是成人用的足球。加上体育器材质量不过关的问题，很容易使学生在进行体育活动的过程中受到人身伤害。

第二点，就目前而言，体育场馆的建立与体育器材设施的更新问题还没有得到切实的解决，那么户外的体育场地建设就被安排到了更加次要的位置。现如今我国城市的空气质量情况不容乐观，而绿色、新鲜的植物可以净化空气、遮光散热、减少噪声污染等等，对于学生的身心健康极有益处。没有绿化或绿化不够的户外体育场地无法为教师与学生提供一个令人心旷神怡的户外环境，而尘土、风沙、噪声等会使学习氛围变差，在一定程度上还会损害教师与学生的身体健康。

第三点，通过调查了解可知，我国小学生对其体育课所穿着的统一运动服装并不满意，主要表现在缺乏美感。与时俱进是整个社会所共同追求的目标，而在我国多数小学中，人们普遍认为学生的天职只是学习，这严重剥夺了小学生从小培养良好审美的权利，普遍肥大、毫无设计感与美感的统一运动服极大降低了小学生对体育活动的兴趣，而这一点往往被忽略。音乐的旋律富有美感、节奏富有动感，可以在很大程度上激发学生的运动兴趣，还可以培养其协调性与节奏感。而多数体育教师很少跟随“流行”，其授课时的背景音乐数年仅此一首，长此以往会令学生产生厌倦情绪，达不到预期的教学目标。

第四点，部分小学对于体育课程的时间安排不合理，午饭前后都不适宜安排体育课程，因为这会使学生在活动的过程中产生身体上难以承受的负荷，对其身体健康及其不利。此外，上午10点钟到下午2点钟这段期间，是一天中紫外线最强、气温最高的时段，此时进行较为强烈的户外运动，会使学生难以集中注意力，对课程内容缺乏兴趣，容易产生疲劳感。在炎热的夏季，极易出现中暑及心率加速等不适现象，一来对学生身体健康不利；二来影响学习效果。

第五点，很多小学对于“校园体育活动乐园”的建设仍需加强。校园体育活动乐园的作用是可以令学生的学习氛围更加轻松愉快，并且令学习内容得到极大的扩展与丰富，进而使其达到“玩中学”与“学中玩”相结合的理想效果。有些学校的校园体育活动乐园并没有根据学生的不同年龄阶段来设立，这也会为体育教学效果带来一些负面影响。

第六点，在体育教学中，人际关系起着重要的作用。在实际中，教师与学生之间的沟通较少，教师对于学生的鼓励、肯定并没有做到一视同仁，在教学资源分配中也存在不公平现象等等，这些都会为学生的身心发展带来不利影响。还存在教师与学生之间的情感交流不充分的问题，通过教师的语言、语气、手势、神态等，学生可以接收到体育教师对他们各自的情感状态，小学时期正是学生情感发展的重要阶段，他们此时的心思远比大家想象的要敏感、细腻。教师却往往把他们仅仅当做什么都不懂的孩子，没有给予必要的关注与关怀，长此以往，会降低学生的学习热情，其心灵也会受到一定程度的伤害。除此之外，校园与班集体对于体育的整体传统与风气也会为体育教学带来广泛而深刻的影响。如果一个学校整

体的体育传统与氛围不好，在潜移默化之中，会使学生逐渐对体育这门学科产生淡漠、忽视的心理。

3　应对策略

首先，校方应注意财务管理，使资金实现合理配置，尽可能地加大对校园体育场馆的建设，以及体育器材与相关设施的购置，并做好日常维护与保养工作。在选购体育器材时，要根据不同年龄阶段的小学生生理、心理特点来选择，并且保证产品质量与安全；还要尽可能加强户外体育场地的绿化，为教师和学生营造一个绿色清新的活动环境；大力建设“校园体育活动乐园”，针对不同年级学生的特点，充分利用学校的边角区域，添置适宜的体育设施，令学生们爱上体育，在体育中得到放松与快乐。在运动服装方面，为了避免因服装而使学生产生嫉妒、攀比等不良心理，仍可选择统一服装，不过要注意服装的面料与设计，既要简洁大方，又要舒适合体。

其次，合理安排课程时间，根据人的生理与心理特点可知，人在上午头脑最为灵活，在下午运动机能最为强大，所以上午可安排较为复杂、难以理解的课程，下午可安排实践活动类的课程。这样可使教学效果达到最佳，事半功倍。教师还应对背景音乐予以重视，因为在体育活动中，音乐往往贯穿其中，对学生的心理产生巨大影响，适宜且新颖的背景音乐可以激发学生的学习兴趣。

最后，师生之间要努力营造一种温暖和谐的人际关系，教师要努力转变自己主导一切的角色，使学生成为真正的主体，应加强师生间真诚有效的沟通，了解每一个学生的现状。还需要全校共同树立良好的体育传统和风气，使体育教学的规章制度更为完善。