高校乒乓球选项课中体育教学方法的选择与运用分析①

郑丽霜

(安阳工学院 河南安阳 455000)

高校乒乓球选项课中体育教学方法的选择与运用分析①

郑丽霜

(安阳工学院 河南安阳 455000)

随着社会的快速发展,人们对高校教育问题的关注程度逐渐提高。体育教学是高校教学的关键内容,体育教学不仅可以强健体魄,还可以锻炼学生的心智。如今,乒乓球受到很多高校学生的喜爱,该课程也是选择人数最多的项目。但是,从高校乒乓球教学现状可以看出,高校乒乓球教学中存在很多问题,比如,教学方法过于单一;教师是教学的主导,学生被动的进行学习等,这些问题严重制约了学生的成长和发展。要想激发学生学习乒乓球课程的兴趣,教师必须改变传统的教学方法,合理地选择教学方法,创新教学模式。

高校乒乓球选项课 体育教学方法 运用

乒乓球是一项智能型的运动项目,该项目不仅要求学生熟练掌握技能,还要有较好的耐力和爆发力,这对于学生的成长和发展都是至关重要的。高校要想提高体育课教学效率,就必须充分了解学生的实际情况和个性特点,并结合学生的实际情况和个性特点合理地制定教学计划和教学方案。

1 高校乒乓球选项课教学现状

1.1 缺乏专业教师

教师的专业水平和综合素质对教学效果有很大影响。目前,很多高校缺乏专业的乒乓球教师,高校也没有认识到加强教师培训的重要性。在传统的教学模式下,教师是教学的主导,学生被动的进行学习。长时间下去,学生失去了学习乒乓球的热情和积极性,乒乓球教学也就失去了意义。

1.2 教学缺乏针对性

高校乒乓球选项课是学生根据自己的兴趣爱好和意愿自主选择的,很多学生对乒乓球有浓厚的兴趣,希望通过乒乓球课程学好乒乓球。但是,随着高校的不断扩招,高校学生的人数不断增多,每位学生的兴趣爱好和个性特点都不相同,这也导致学生乒乓球的水平存在一定的差异。高校乒乓球教学既包括理论教学,也包括技能教学,教学不仅具有广泛性,还具有合理性。但是,从高校乒乓球教学现状可以看出,乒乓球教学缺乏针对性,教师也没有结合学生的实际情况和个性特点制定教学方案。在传统教学模式下,乒乓球教学根本无法满足学生的学习需求,阻碍了学生的成长和发展。在乒乓球教学过程中,教师过于注重理论教学,忽略了技能教学的重要性,学生也无法积极参与到教学中,学生学习的主体性无法发挥出来。

1.3 教学方式单一

在传统的教学模式下,教师一直在采用“统一式“的教学模式,教学方法过于单一。随着计算机技术的快速发展,很多教师希望可以把传统乒乓球教学和信息教学结合在一起。但是,受到条件的限制,传统乒乓球教学和信息教学结合在一起的教学愿望无法实现。

1.4 教学设备养护不到位

在乒乓球教学中,教学设备对教学效果有很大影响。教学设备是乒乓球课程顺利开展的物质保障。但是,很多高校缺乏教学设备,阻碍了乒乓球教学课程的开展。高校教学设备缺乏的原因有以下几个:一是高校缺乏建设资金,在乒乓球教学设备上的资金投入不断减少。目前,高校学生人数不断增多,乒乓球教学设备根本无法满足学生学习需求,也降低了乒乓球教学效率。二是高校乒乓球设备过于单一,重建性较差,设备的使用率较低。很多高校也没有认识到加强设备管理的重要性,导致教学设备老化,缩短了设备的使用寿命。高校教师要定期对教学设备进行检查和保养,延长教学设备的使用寿命。但是,很多高校都是聘请临时工对设备进行检查和养护,这些临时工根本不具备养护设备的专业技能,不仅没有起到养护设备的作用,反而缩短了设备的使用寿命。

2 合理选择和运用高校乒乓球体育教学方法的意义

在高校乒乓球教学中,教学方法的合理性对教学效果有很大影响。合理的教学方法不仅可以提高乒乓球教学效率,提高学生的学习热情和积极性,也可以增强学生和教师之间的沟通交流,缩短师生之间的距离。无论是哪一种教学方法,都有自身的特点和优势。传统乒乓球教学模式可以更好地帮助学生强健体魄,让学生掌握乒乓球练习技能,进而完成乒乓球教学目标。在现代乒乓球体育教学模式下,学生是学习的主导,教师在教学中起到一定的引导作用,学生可以积极参与到乒乓球教学中,充分发挥学生学习的主体性。在制定教学计划和教学方案之前,教师一定要充分了解学生的实际情况和个性特点,并结合学生的实际情况和个性特点合理地制定教学计划和教学方案,提高教学效率,实现有效教学。

3 高校乒乓球选项课中体育教学方法的选择与运用对策

3.1 自主性教学方法

虽然乒乓球受到很多学生的喜爱,但是选择乒乓球选项课的学生都是非专业学生,学生的基础较差,如果教师采用传统的教学方法,必定会增加学生学习乒乓球的难度,打击学生的自信心。要想提高乒乓球选项课教学效率,教师必须改变传统的教学模式,丰富教学内容,创新教学手段。高校乒乓球教学必须增强学生的实践机会,促进学生的全面发展。高校乒乓球教学主要包括5个方面:一是高校学生参与乒乓球教学的积极性;二是乒乓球技能的学习和掌握;三是高校学生的身体健康;四是高校学生的心理健康;五是高校学生的全面适应能力。目前,高校乒乓球教学不仅要关注学生乒乓球技能的掌握情况,还要关注学生的心理发展情况。体育教师可以根据乒乓球教学的特质,在教学的过程中加入游戏教学的环节,激发学生学习乒乓球的兴趣。体育教师也应该把教学和评价相结合,多给学生一些鼓励,提高学生乒乓球训练的自觉性,帮助学生养成科学的行为习惯,实现学生的全面发展。一个人最好的老师就是兴趣,只有先让学生对乒乓球教学充满兴趣,学生才愿意去主动的探究。自主性教学方法可以让教学更加新颖,这样才能激发学生的学习兴趣。

3.2 合作式教学方法

高校乒乓球教学必须改变传统的教学观念,树立科学的教学目标。在乒乓球教学中,教师可以把学生分成几个小组,每个组4～7人进行练习。因为每一位学生对篮球技能的掌握情况不同,教师在制定教学任务的时候就必须具有一定的弹性空间。

案例:王老师是某高校体育教师,本节课的教学目标是让学生掌握正手攻球的技术,并让学生积极参与教学中。在教学开始之前,教师首先带领大家喊口号:“乒乓教学、快乐无限。”喊口号是为了吸引学生的注意力,避免学生分神的现象出现。接下来,教师为大家示范本节课的教学内容:蹬腿转移、身体前倾、收紧手臂。最后,教师让班级60名学生分成6组,进行小组练习,提高这些学生对乒乓球学习的积极性和热情,增强学生锻炼的意识。

3.3 探究式教学方法

高校乒乓球教学必须坚持“以学生为本”的教学原则,教师要让学生积极参与到乒乓球教学中,充分发挥学生学习的主体性。高校乒乓球的教学方法和教学内容必须符合高校学生的发展特点和实际情况。教师在制定教学计划之前要充分了解学生的情况,并且根据学生之间的差异性制定具有针对性的教学计划,保证每一位学生都能得到能力的提升。对乒乓球技能掌握比较好的学生,教师可以采取一对一练习的教学方法,进一步提高学生的乒乓球技能。教师在乒乓球教学中,要减少批评性的语言,多给学生鼓励,这样既可以增强学生乒乓球学习的自信心,也可以提高学生学习的积极性。探究式教学方法可以提高乒乓球教学效率,进而实现教学目标。

4 结语

如今,乒乓球受到很多学生的喜爱,该课程也成为选择人数最多的课程。但是,从乒乓球选项课教学现状可以看出,乒乓球教学中存在很多问题,严重阻碍了学生的成长和发展。要想改变这一教学现状,提高乒乓球教学效率,高校教师可以采用以下教学方法:一是自主性教学,让学生积极参与到乒乓球教学中。二是探究式教学方法,教师一定要结合学生的实际情况合理的制定教学方案,满足不同层次学生的学习需求。三是合作式教学方法,通过合作教学可以缩短学生之间的距离,提高教学效率。

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:2095-2813(2015)09(a)-0079-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.079

郑丽霜(1980，9—),女,汉,吉林长春人,硕士学位(本科学历),高校讲师,从事体育教学工作。