新课改背景下高中体育创新教学探讨

高向辉

摘 要：新课改背景下，教育教学体制发生了极大变化，素质教育主导教育教学趋势。高中体育作为一门重要学科，同样面临着新课改要求。作为一名高中体育教师，从高中体育教学思想、教学内容、教学形式、教学评价四方面进行创新探讨。

关键词：新课程；高中体育；教学创新

高中体育教学的重心在现实中更倾向于成绩需求，偏重传统教育，成为制约培养学生创新精神的瓶颈，不符合我国新课改提出的素质教育需求，也不符合十八大提出的创新精神培养重点工作要求。笔者作为北京市怀柔一中的体育教师，长期以来投入一线体育教育事业，基于新课改背景，积极响应党中央创新精神，立足怀柔一中体育教学现状，对高中体育创新教学进行探讨。

一、高中体育教学思想创新

新课标中规定将终身体育的理念融入各学校体育教学中，以终身体育为教学指导思想，培养学生终身体育意识，加强学生素质教育。北京市结合各学校教学特色，提出在体育教学中培养学生终身体育理念，以“健康第一”为意志品质的教学指导思想。北京怀柔一中在新课改背景下，坚持十八大创新精神，秉承新课标指导思想，制订并执行终身体育教学指导思想。但是，当前怀柔一中高中体育课程，由体育教师严格按照体育教学计划以及课程设置完成教学任务。怀柔一中多年来体育教学未曾进行大的改革变动，当前教学模式仍旧沿用传统教学方法，虽能实现教学要求和目标，但是质量、效果不理想。

笔者作为怀柔一中的一线体育教师，在教学中发现学生意志力较弱的现象，因此笔者建议创新教学思想，即在健康第一的指导思想基础上，加强学生意志品质的培养，将意志品质培养上升至教学指导思想，让学生能够在未来学业、生活、工作方面承担面临的压力，顺利适应社会的需要。在怀柔一中高中体育教学中，教师应将培养学生意志品质作为学校体育课程的特色，充分利用体育课程创造的融合环境、集体、榜样、合作机会，增强学生面对压力的承受力，磨炼学生的耐力和意志力。可见，创新怀柔一中高中体育教学需要以培养学生意志品质作为指导思想。

二、高中体育教学内容创新

当前，我国高中体育教学中开设有60多项选修项目，除了基本的体育项目外，还包括民间体育、民族传统体育、娱乐体育、探险体育、保健体育、时尚体育等。截至目前，怀柔一中开设的体育课程仍多属于传统的基本项目，其他选修项目也仅限于体育舞蹈、篮球、田径、健美操、足球、排球、网球。

怀柔一中应立足于当前教学条件，开设尽可能多的选修项目供学生选择。（1）开设体育理论选修课。当前，怀柔一中体育教学活动多数开设于室外，即使室内理论课也仅限于传统体育理论。但是和体育相关的理论是丰富的，体育知识也很多，可以为学生开设一些体育保健班、理论课，为体育运动缺陷的学生提供认知体育的机会，尤其是那些排斥体育运动的学生，帮助学生关注体育重要性，培养学生终身体育理念。（2）补充体育教师队伍。创新高中体育教学课程项目需要有专业教师，但是由于体育课程项目较多，怀柔一中难以聘任所有教师，因此在学校资源允许的情况下，应尽可能聘请兼职体育教师，补充体育教师队伍。笔者建议在聘请兼职教师时，只需要考核教师的教学能力和专业水平，不需要限制过多条件。

（3）寻找整合体育教学资源。笔者认为体育教学活动不应局限于校内活动，而应积极拓展社会教学资源。

三、高中体育教学形式创新

当前，怀柔一中高中体育课采取班级授课的教学形式，按照教学计划定时上课，结合笔者提出的体育课选修项目的教学内容创新需要以俱乐部的形式开展教学活动，给予教学较大的自由度。在怀柔一中推行俱乐部式的教学形式，有利于促进体育专项教育发展，

但是也面临不少困难。

高中体育教学形式打破了过去班级授课形式，实行俱乐部式

开展教学活动，真正落实教师引导、学生为主的教学形式。以怀柔一中为例，在开设高中体育选修课程时，可以俱乐部为基本教学单位，如分别开设形体艺术俱乐部、球类教学俱乐部等，集中有限的高中体育教学资源，用于俱乐部式教学活动的集中开展。在具体开展体育俱乐部式教学活动时，教师可以结合学生的测试技术水平，将学生划分为初级、中级、高级等不同等级，在教师和学生共同管理的基础上，结合课程教学管理办法对教学实行分层。但是，在怀柔一中具体实施体育俱乐部教学形式时存在各种困难，如体育选修难以统一安排教学时间、体育项目难以满足学生差异化需求、学校教学技术系统难以支撑学生选课安排等。俱乐部式教学形式创新是笔者提出的简单构想，尚需要进一步探索研究。

四、高中体育教学评价创新

在高中体育教学中，综合应用科学合理的评价体系，能有效调动学生的体育参与性，发挥体育学习导向、激励、调节、鉴定的功效。体育教学评价应遵循“全面评价+突出重点”的原则，以多样化的评价方法对体育教学内容进行综合性评价，全面准确地评价高中生的心理健康、身体健康、运动参与、运动技巧、社会适应等方面。

笔者指出要将培养学生的意志品质作为学校体育教学思想的创新，开设体育课程选修项目作为学校体育教学内容的创新，俱乐部式体育课程作为学校体育教学形式创新，“自评+互评+他评”作为学校体育教学评价创新，通过对新课改背景下高中体育教学的创新，加强学生素质培养，增强学生体魄和意志品质。

参考文献：

陈强.浅谈高中体育理论与实践创新[J].科教文汇，2015.

编辑 薛直艳