浅析初中化学实验教学的改革与创新

张国喜

摘 要：随着素质教育理念的提出，对于人才的培养要求也逐渐提升。初中化学实验课程教学的目的，是为了帮助学生更好地理解化学相关理论知识，以提高学生应用知识的能力。从初中化学实验教学现状着手，重点分析了如何通过有效改革，提高课堂教学效率问题。以期通过努力，找到促进初中化学实验教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分参考。

关键词：初中化学；实验教学；改革；创新

初中化学作为一门实验性较强的学科，对于实验教学有着较高的要求。所以，初中化学实验教学，应该及时进行改革与创新，从而更好地适应教育的发展方向。这就要求教师既要重视教学观念的改变，同时又应该注重对于教学方法的优化，使初中化学教学效率稳步提升。

一、尊重学生的主体地位

初中化学实验教学的改革与创新，离不开教师教学观念的转变。首先，初中化学教师应该摒弃传统的教学观念，尊重学生的主体地位，让学生变被动为主动。在传统教学模式下，教师处于主体地位，学生一直在被动地接受知识，这样就导致学生的学习主动性较差，学习的效率也就很低。新课标要求，教师在开展教学活动的过程中，应该重视学生的主体地位，充分发挥学生在其中的主体作用，让学生能够积极主动地参与到化学教学中，使学生能够努力思考，不断地在实验中寻找问题的答案。

二、重视学生实验观察能力的培养

在化学实验教学中，许多时候都需要学生寻找其中的规律，从而找到解决问题的思路。所以，这对于学生的观察能力要求比较高，教师应该培养学生细致的观察能力。首先，实验观察能力可以让学生在实验中找到问题的答案，会让学生更加熟练地掌握知识，同时也能够锻炼学生的观察能力及解决问题的能力。例如，在学习《燃烧和灭火》的时候，教师可以在实验中，给学生一个清晰的思路和一个有效的引导，让学生通过不断的观察进行问题研究，让学生快速了解燃烧和灭火的相关知识。

三、重视实验演示的作用

初中生的实验能力还比较薄弱，所以，教师要利用各种各样的方式来引导学生，从而提高实验的效率。首先，教师要利用实验演示来提高学生对于实验的认知和操作能力，让学生能够在实验演示中了解到实验所需具备的知识，学生操作化学实验才会更加有效。教师也可以利用多媒体设备，将实验演示步骤呈现在屏幕上，让学生能够更加直观地看到实验现象，从而提高基本的实验操作能力。

综上所述，提高化学实验效率对于化学学习有着举足轻重的作用。教师需要更新教学观念，优化教学方法，使学生能够具备较强的化学实验能力，让学生在化学实验中学习到更多的知识，使初中化学的教学质量和水平能够稳步提升，同时也提高了学生的综合素质。

参考文献：

[1]刘克文.钟晓媛.新课程背景下中学化学实验教学观的重构[A].中国化学会第28届学术年会第16分会场摘要集[C]，2012.

[2]符燕.初中化学实验改革与学生创新素质的培养[A].中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C]，2011.

编辑 王团兰