初中起始阶段英语课程分层教学模式探究

何萍

摘 要：随着社会经济、文化的发展，我国教育体系、教育制度也在飞速发展。同样，随着社会教育体系的不断完善与发展，各中学对英语教学的重视度也随之加深，尤其是可以提高英语教学质量的教学模式。如何使中学起始阶段英语教学顺应时代发展，做到与时俱进，并能有效提高学生学习成绩和能力就显得尤为重要。与此同时，在初中起始阶段英语教学中分层教学模式的应用研究也就成为现在初中教育研究工作者们探讨研究的热点话题。结合个人所学和个人实践经验，对目前中学生在英语起始阶段学习中普遍存在的问题进行了分析研究，并对初中英语起始阶段教学的分层教学模式的应用进行了研究。希望此研究可以对我国中学在利用分层教学模式对起始阶段英语课程进行教学的研究中起到一定的作用。

关键词：初中；起始阶段英语课程；分层教学模式

当今社会，英语已经成为世界语言，因此，英语学科已经成为我国中学阶段教学体系中不可忽视的重要组成部分，一方面学习英语知识可以提高学生对外国文化知识的了解，另一方面学习英语知识学生可以将所学知识运用到生活中，做到面向世界。然而，初中起始阶段英语课程作为英语学习的起步点，在我国目前初中教学的过程中，学生在英语课程学习方面仍然存在一些问题。学校也对教学模式进行了一些改进，运用了分层教育模式，此模式是否能对学生起始阶段的英语课程学习起到推动作用，也是目前初中教学研究者研究的热点问题。本文结合个人所学及经验，就初中起始阶段英语课程分层教学模式的应用进行了研究分析。

一、分层教学模式

分层教学模式是一种新的教学模式，其内容是指授课教师根据学生个人的知识水平、能力水平和学生学习的潜力，将各个方面水平差不多的学生分为同一组，使得老师可以更有针对性地对每一组同学进行正确教学辅导。最终，借教师恰当的分层策略和小组同学之间的相互作用，使学生可以最大化地提高自身的知识水平和能力水平。另外，分层教学模式已经在很多学校的教学中使用，并取得了明显的效果。其重要的特点就是可以掌握学生的个体差异，针对小组情况的不同，对学生进行针对性的备课和教学，对每个学生英语能力的提高都有很大的帮助。

二、旧的英语教学模式的弊端

1.以老师讲解为主，无法调动学生的学习兴趣

在旧的英语教学模式中，学生学习英语主要以听老师讲课为主，老师讲课以语法和翻译为主。这样一来，就增大了学生英语学习的难度，语法学习和翻译都靠死记硬背，无法达到深入了解的目的。对于提高学生综合语言运用能力的主要途径——阅读来说，更是无法理解。而学生在初中起始阶段对英语学习的目的是初步了解英语，对以后学习英语奠定基础。长久的枯燥学习，使得学生对英语学习失去兴趣。这样就违背了我国初中起始阶段英语课程教学的教学理念。

2.学生自主学习英语困难

在旧的初中起始阶段英语教学制度中，英语作为一门语言学，学生无法进行自主学习，而且也没办法自学。学生自学英语也只能从背单词、背课文这些方面下手，这样使学生在自主学习英语方面显得很吃力，而且事倍功半。深入了解英语学习就更显得无从下手了。这样的学习方式可能会提高学生的考试成绩，但是学习语言最重要的是应用，是为以后学习打基础，而不是简单地为了提高成绩，单纯的学习而不理解使学生学习英语违背了学习的真正含义。

3.课堂效率低下

旧的初中起始阶段英语教学模式中，英语课堂主要是老师讲、学生听，学生是靠老师课上的讲解来获取知识。然而，学校也设定有标准的教学进度，如果在课堂上反复为学生讲解他们不懂的问题，是无法完成教学任务的。因此，为了顺利完成学校教学任务，老师是无法在课堂上详细地对每个学生的问题都进行讲解。这样就使有好多学生无法跟随老师的脚步进行学习，也就使课堂效率降低了很多。

三、在初中起始阶段英语课程中使用分层教学模式的优点

1.有利于改变教学模式，提高学生的学习兴趣

分层教学模式是围绕学习主题，根据学生的知识水平、能力水平和学习的潜力，对学生进行分组，针对各个小组的不同能力进行教授的教学模式。在初中起始阶段英语教学中，运用分层教学模式将学生划分为能力相当的小组，对每个小组进行集中教学，有利于小组内学生互相交流教学内容，找到自己所喜欢的学习方法，对英语课程进行逐层分析理解，根据自己和小组的能力进行自学交流。有利于提高学生对英语课程的学习兴趣，进而提高学生的学习能力和学习成绩。

2.有利于学生自主学习

在现在的教学理论中，自主学习理论占有很重要的位置，自主学习不仅可以减轻老师的教学压力，而且可以提高学生学习效率。通过自主学习理解的知识可以加深学生对其印象。在初中起始阶段的英语教学中，运用分层教学模式，将学生分为不同小组，可以引导学生逐步认清自身能力，找到自己的弱项，以小组为单位，进行针对性学习和小组交流性学习，进而逐渐提高学生英语知识运用能力和自主学习能力。

3.有利于提高课堂效率

在初中起始阶段英语教学中，利用分层教学模式，教师可以利用分层教学模式中的多媒体教学设置特定的教学情境，设置问题悬念，在课堂上将学生引入一定的问题环境氛围，提高学生的学习兴趣。并且，老师可以由浅到深、由简单到复杂为学生学习进行铺垫。这样可以集中学生的听课精神，使得学生可以逐渐理解知识，最后提高学生的英语学习成绩和学习英语的各方面能力。

本文结合个人所学和个人实践经验，对目前中学生在起始阶段英语学习中普遍存在的问题进行了分析研究，并对初中起始阶段英语课程的分层教学模式的应用进行了研究。得出目前初中生在英语学习中存在的问题有三点，分别是课堂主要以老师讲解为主，无法调动学生学习热情、学生自主学习存在困难、老师学生互动少，课堂效率低。分层教学模式对学生学习的好处有三点，分别是分层教学对学生学习进行小组分配，有利于学生提高学习积极性、有利于学生进行自主学习、有利于老师与同学的课堂互动，提高课堂效率。然而个人能力有限，无法做到面面俱到，希望此文章可以对初中起始阶段英语课程教学中利用分层教学模式起到一定作用。

参考文献：

钟华仙.新课程理念下初中英语分层教学模式的实践与探索[J].才智，2011（12）.

编辑 王团兰