合作学习模式在高中体育教学中的应用探讨

马成林

摘 要：随着我国新课程改革的逐步推行，越来越多的教学模式被运用到具体的教学活动中，合作学习模式由于自身具有的优良特点而被广泛应用于各科教学，并受到众多教师和学者的一致好评。从合作学习模式的含义入手，分析了高中体育教学中合作学习模式应用的意义，详细探讨了合作学习模式如何在高中体育教学中应用，有着一定的指导意义。

关键词：合作学习；高中体育；教学；应用

一、合作学习模式的含义及内容

所谓合作学习模式，就是参与者通过协作、互助、交流、分享的方式，达到互补、双赢的学习效果的一种学习模式。在合作学习模式中，强调参与者具有参与性和主动性，具有合作意识和集体意识。传统的体育教学是教师一个人教，学生按照教师教的内容学习，而合作学习打破这一局面，它要求学生一起合作、互助参与学习，从而起到1+1>2的效果。

二、高中体育教学中合作学习模式应用的意義

合作学习模式在受到众多关注后也被应用到高中体育教学中，它对高中体育教学有着一定的应用意义，主要表现在以下方面：

1.提升教学效果

合作学习模式调动了学生学习的主动性和积极性，每个学生都参与到体育教学活动中，且同伴之间共同学习，相互合作完成活动内容。这极大地发挥了学生的主观能动性，由以往的被动接受式学习转变成主动探索式学习，不仅减轻了教师的教学量，更提升了教学效果。

2.激发学习兴趣

传统的体育教学中，教师在示范，学生进行模仿，教学活动也只是照着样板进行，学生完全提不起兴趣，更不用说积极学习。而在合作学习模式中，教师将学习权交给了学生，学生通过小组探索的形式去“自由式”学习，不仅激发了学生的学习兴趣，更是转变了学生的学习态度。

三、合作学习模式如何在高中体育教学中应用

合作学习模式如何在高中体育教学中有效应用，笔者认为主要有以下两点：

1.合理分配，小组合作

高中体育教学中应用合作学习模式首先要求教师根据学生实际的发展水平及差异，按照一定的原则将学生进行合理分组，要求小组成员之间实现优势互补，且每个小组的总体水平基本保持平衡，小组之间形成公平竞争。

2.创设条件，积极引导

实际的教学中，教师要积极创设有利条件，让学生以小组形式参与到活动中。给学生提供丰富、有趣的探索形式，具有一定探究内容的活动，鼓励学生以小组形式参与，小组与小组之间可以互相竞争，小组成员之间需要相互合作、互助、探讨完成。

编辑 张珍珍