初三英语书面表达复习策略

叶雪珍

摘 要：初三的学生面临着升学的压力，英语作为三大基础和主要科目，成绩的高低直接影响着学生的升学情况。所以，提高学生的英语成绩是教学过程中不容忽视的重点。而影响学生英语成绩的是主观题部分，特别是当中的书面表达。它的分值所占的比例最大，所以，加强对初三学生书面表达题的专项训练势在必行。

关键词：初三英语；书面表达；复习策略

一、初三英语书面表达的总复习方案

初三阶段的英语书面表达总复习方案应该根据书面表达的要点即单词、写作素材和语法这三项来制订。还要针对不同的要点研究不同的复习策略，做到有的放矢，争取在有限的时间内取得最好的教学效果。下面就这三个方面谈谈在教学中的具体做法：

1.丰富学生的词汇量

词汇是组成英语文章的最基本的单位，如果学生的词汇量不够丰富，就会直接影响学生的写作能力。丰富学生的词汇量主要就是纳新与记忆两个部分。“纳新”，顾名思义就是要不断地接触新的词汇，熟悉每一个新词的意思、用法，会简单的造句，增加学生的词汇量。在英语教学中，教师可以运用“思维导图”的形式将单词分类表示，有关联的单词用线连起来，这样将同类词汇放在一起讲解，会加深学生的印象，有利于学生的理解；巧用派生构词法，对一个单词加前缀、后缀，找出与之意思相近、相反或者是找出与之读音相似的单词，从而达到学会一点、掌握一片的效果，可以不断地回顾已学内容，掌握新学词语，采用科学的记忆方法，拓展学生的词汇量。

2.加大学生的英语阅读量

多读一些英语文章，有助于培养学生的英语语感，有助于提高学生的写作能力，能有效提高学生书面表达的水平。初三学生的阅读量不仅仅局限于课本上的文章。老师要为学生搜集各个素材的优秀作文，让学生找出文章的出彩点，比如说，句子的句式，运用恰到好处的词汇，叙事时正确的时态等摘抄下来并加以借鉴，能够巧妙地运用到自己的写作当中，有必要的情况下，建议学生能够背诵文章当中的经典语句，才能做到灵活运用。这样加大学生的阅读量，积累了大量的写作素材，读的内容多了，自然有较好的语感，写起文章来语句自然通顺，在考场上应对书面表达做到胸有成竹，如行云流水，水到渠成。当然，要写出好的文章，还要懂得在文章合适的地方插入适当的特殊句式，过渡句和画龙点睛的主题句，以提高作文的含金量，从而提高书面表达的档次。常用的过渡语句有：because of this，generally speaking，in a word / in short / in conclusion，It is said that，as a student， in my opinion， whats more等等。为了让学生的文章能达到预期的效果，在平时的总复习教学中一定要注意引导，加强这方面的训练，做到润物细无声，在经过一阶段的潜移默化后，相信中等以上学生的写作水平一定会有显著的进步。

3.正确运用英语语法

在英语写作中，学生语法的正确运用非常重要，在考场英语作文中常见的错误是，时态误用、逻辑混乱、缺失过渡衔接部分。所以，要使学生学会正确地运用英语语法，就要将初中的语法在复习阶段进行总结，掌握全面的语法知识。拿到考试题目要统筹规划作文内容，而不是盲目的写，最后不知所云。要想清楚作文的时态，不要一会儿是过去式，一会儿是现在进行时，同一个题目，采用不同的时态写就会有不同的含义，要让学生细细品味两种写法的区别，看清效果，根据题目要求，结合具体的语境，理清文章的先后顺序，仔细分析慎重选择时态。学会正确运用英语语法，以提升作文的整体质量。

二、综合运用，提高学生的写作能力

要想寫好一篇文章，就必须要学会将英语书面表达的各个要点结合，综合运用，才能提高学生的写作水平。可以通过欣赏优秀的文章，也可以通过文章点评的方式进行综合练习，最有效的教学方法就是通过书面表达专项练习课提高学生的写作综合能力。比如，以“Whats my hobby？”为题进行练习，讲解英语作文写作的步骤，首先向学生提出问题：“这篇文章应该采用什么时态，第几人称呢？”然后老师进行讲解，这个题目可以采用过去时和现在时，题目是my hobby，所以人称当然应该是第一人称，那么，要写一些什么内容呢？可以从词汇简单，易于表达的爱好中选择，比如play football，swimming，play computer games，reading...文章的开头一般采用“开门见山”式，直接介绍自己以及自己的爱好：Im a student， my hobby is...接下来就可以简要地介绍爱好的具体内容，最重要的就是要说一说从my hobby中学到了什么，文章的结尾一般都要总结全文，并且说出自己的感想，还要发展什么爱好。讲解完之后，要借鉴一篇范文，让学生看看优秀的文章出彩点在哪里，有哪些地方是自己没有想到的，哪些句子可以应用到自己的作文当中。最后，让学生动手开始写作文，之后的点评可以采用学生自评、学生互评、老师点评。

三、临阵磨枪复习法

对于英语基础较为薄弱的学生，为使之轻松备考，老师针对具体情况研究出一套“临阵磨枪”的复习教学方法。俗话说：临阵磨枪，不快也亮。

1.针对考前热点，老师积极搜集相关的词汇、句型和写作素材。比如环保、雾霾、能源、安全等出现率较高的问题，熟读与之有关的范文，掌握足够的写作素材。

2.仿写很重要。按写人、写物、记事、抒情等分类，分发给学生佳作，要求仿写，比如，改变人称、改变时态、变换物品、更改事件等，让学生根据要求模仿写作。这种方法能取得事半功倍的效果。

3.认真审题，仔细分析。拿到考题，首先要认真思考，选择正确的表达形式，避免出现前言不搭后语或前后时态和人称自相矛盾的情况，写完之后，要认真检查作文，避免出现单词拼错或语句表达不通顺。

4.书写工整规范。字是文章皮，卷面的整洁与否，直接影响阅卷的效果。因此，初三阶段，强调学生的书写，尤为重要。要使学生养成良好的书写习惯，平时的作业一定要严格要求，按书写格式认真书写在英语本子上。

作为试卷中所占分值最高的书面表达题，初三的老师和学生都应该注意对书面表达的复习，要运用科学的复习方法，以提高写作能力为目的，以提高中考的英语成绩为宗旨。在日常的教学与学习中，一点一滴，努力积累，最终在中考中创造佳绩。

编辑 鲁翠红