初中政治教学中如何凸显人文精神

夏方秀

摘 要：素质教育的实施，让教学发生了变化，不再只是傳授学生知识，而是要注重培养学生的人文精神，提高学生的综合素养。教学过程中的人文精神体现，是培养学生深层次理解知识的能力。两者的配合可以有效地提升初中政治课堂教学效率。

关键词：初中政治；教学；人文精神

以人为本的开展人文精神素养培养，是素质教育教学发展的新要求。人文精神和教学的有机结合，是素质教育教学发展推进的重要途径，学生要把学过的知识和自己的情感结合运用，让自己的知识得到精进，情感得到升华。

一、教学目标中凸显人文精神的提高

在政治教学中知识的传授很关键，但是更多的是要加强学生情感的相互交流和发展。政治教学本身就有很多人文知识和人文内容的渗透。比如，在教学人民当家做主的时候，教师可以确立三个主要目标，知识目标是了解我国的国家性质以及人民和公民之间权利关系的区别和联系；在能力目标培养中，要了解我国的国家性质以及对公民和人民之间的权利和义务分辨；情感培养要求是要感受和体会我国的主人，增强社会主义国家的情感以及公民对国家和民族的自豪感和自信心。在开展情感培养中让学生先了解我国社会发展中所经历的大变革，可以给学生渗透一些以往旧制度下的社会生存状态，在对比中了解现在社会主义制度的优越性，进而可以让人文精神在教学目标中渗透。

二、教学过程中人文精神的体现

课堂教学中要抓住人文教学的切入点。通过对教材知识和内容的深入挖掘，找到开展人文内容的入手点。在教学活动中要适当地把学科指导引入课堂教学，做到教学中人文理解的结合。比如，在讲解“依法维护消费者的合法权益”时，从人文精神的教育角度考虑问题，人类的经济活动也是经济活动的一个方面。在市场经济运行中所体现出来的关于平等、公平、自由、诚实、信用原则，同时，也属于伦理道德的范围。处理经济发展进程中的诚实和信用原则，是体现人文精神的一个很重要的方面。学生在了解现实情况的基础上，通过对现实的了解，深入人文知识的讲解，让学生对知识的理解不仅仅停留在知识层面，要更多地深入到情感中，这样才能够提升学生的人文素养，也是开展人文教育的目的。

以人为本是现代教学发展的新理念，在现代教学发展的进程中培养学生的人文情怀，能够让学生深入精神层面了解问题。我们要在教学目标中确立人文教学，在教学过程中体现人文精神，这样才能提升政治课堂教学效率，培养学生的人文素养。

参考文献：

张向林.在初中政治教学中培育学生的人文精神[J].学周刊，2015（09）：3-5.

编辑 张珍珍