高中英语课堂教学有效性教学策略探究

郭超

摘 要：随着新课改的不断深入，提高高中英语课堂教学的质量，追求英语课堂的有效性是高中英语教学的重要环节，也是教学过程的核心内容。以提高高中英语课堂教学的有效性为出发点，了解英语课堂教学的内涵，探究哪些因素會影响高中英语课堂教学的有效性，深入分析提高高中英语课堂教学有效性的策略。

关键词：高中英语；教学目标；活动情境

随着新课改的不断深入，提高高中英语课堂教学的质量，追求英语课堂的有效性是高中英语教学的重要环节，也是教学过程的核心内容。英语教学的有效性在于课堂，课堂是教学的主要根据地，课堂的增效也是提高课堂教学质量的有效途径。要提高高中英语课堂教学的有效性，必须深入了解课堂教学的内涵，探究哪些因素会影响高中英语课堂教学的有效性，从而为提高高中英语课堂教学的有效性提出针对性的策略。

一、影响高中英语课堂教学有效性的因素

在高中英语教学过程中，课堂教学往往效率很低，很多教师追求有效教学但是收效甚微。这是由很多影响高中英语课堂教学有效性的因素所造成的。

1.教学目标模糊

教学目标是教师制订教学计划、安排教学步骤，进行设计课堂教学的依据，也是评价教师教学有效性的标准，是教师想要追求达到的教学方向。在新课改的要求下，学生必须将方法与过程、知识与运用、情感与价值取向相结合，做到协调有序地发展。但是当前高中英语课堂教学的教学目标模糊，教学质量较低，有的教师在教学过程中常常忽视重点和难点，以偏概全，偏离主题，这样不仅没有达到教学目标，还降低了课堂教学的有效性。

2.教学活动外化

在新课改的要求下，教师应该在课堂教学中多组织一些课外活动，以贴近学生的实际生活，让学生真正地动起来，从“学”中体会“乐”，从“乐”中“学”。但是在教学过程中，教师对于活动设计不当，没有考虑到学生的实际情况，也没有考虑到活动的难度和时间安排，导致活动的实际操作性差，课堂教学枯燥乏味，降低了学生学习英语的兴趣。

3.教学媒体泛化

新课改强调应把多媒体教学与英语教学相结合，突出信息技术的辅助功能。在英语课堂教学过程中运用多媒体教学有很多的便利，多媒体教学可以提高学生的学习兴趣，有效地增强学生的学习效果。但是有的教师却全盘采用“拿来主义”滥用多媒体技术，忽略了书本教材的重要性，也忽略了学生学习的实际情况，缺少了反思，这样做不仅没有从根本上提高课堂教学的有效性，而且不利于学生的学习和成长。

二、提高高中英语课堂教学有效性的策略

追求英语课堂的有效性是高中英语教学的重要环节，也是教学过程的核心内容。课堂教学没有效率并不是指教师的教学不认真或者教学内容不完善，而是指学生在课堂中有没有学到知识。因此，提高高中英语课堂教学的有效性迫在眉睫。

1.精心设计教学

要保证高中英语课堂教学的有效性，首先要求教师要精心设计教学内容，调动英语课堂学习气氛，使学生在课堂中都保持积极向上的心态。我国教育心理学教授邵瑞珍从教育设计的角度分析了完整的教学过程，总结出了在设计教学过程中的四个步骤，其中包括教学任务、教学目标、教学任务和教学评价。教师在设计高中英语课堂教学的过程中，一定要牢记教学时的活动，学生是课堂教学的主体，教师在设计课堂教学时应该以学生为核心。这就要求教师在设计课堂教学时必须以学生的实际情况为出发点，了解学生的学习需求和兴趣爱好，设计时要突出教学重点，使课堂教学具备可操作性，激发课堂教学的活跃性，从而提高高中英语课堂教学的有

效性。

2.创设活动情境

教学过程是一个不断提出新问题并不断加以解决的过程。新课改要求英语教学要积极创设活动情境，以学生的实际需求为出发点和立足点，从而达到良好的课堂教学效果。创设活动情境必须具备以下特征：（1）主体性。活动设计必须以正确的价值观和教育观来面对全体学生，为学生创设操作性强的活动平台，使学生能够真正成为教学活动的主体。（2）合作性。在创设活动情境的过程中，教师可以将学生分成小组，以小组的形式进行平等合作，共同学习，使每一个学生都能参与其中，取长补短，从而促进整体发展。（3）情境性。在设计教学活动时，教师应该根据教学内容的特点设计角色化、情景化的活动形式，创设真实的活动情境，为学生构建英语语言交流的平台，从而促进学生英语口语水平的提高。

3.合理运用媒体

随着信息化时代的到来，多媒体教学已经进入了英语课堂教学中。因此，多媒体教学成了现代教师必须掌握的一门技术，多媒体教学是一种现代化的教学技术，也是英语课堂教学的一种辅助手段。在高中英语课堂教学中使用多媒体技术，能够整合英语学科的优缺点，增加教学内容的容量，促进教师的专业化发展。同时，教师应合理运用多媒体技术进行教学，要多注意多媒体技术辅助教学的可行性。多媒体技术教学有利有弊，教师应合理运用多媒体技术，这样才能有效地提高高中英语课堂教学的质量。

总之，课堂教学的有效性既是一种教学目标，也是一种价值追求。在日后的课堂教学实践过程中，教师应合理运用教学设计、创设情境、运用多媒体等多种教学手段，提高高中英语课堂教学的有效性，从而提高学生的英语水平，促进学生的全面发展。

参考文献：

朱艳梅.巧用课堂导入提高英语教学质量[J].现代阅读：教育版，2013.

编辑 薛直艳