河南省普通高校运动训练专业非招生项目一级运动员生存现状研究

张凡涛，杨佳睿，宋金美

（河南大学体育学院，河南 开封 475000）

河南省普通高校运动训练专业非招生项目一级运动员生存现状研究

张凡涛，杨佳睿，宋金美

（河南大学体育学院，河南 开封 475000）

随着竞技体育的飞速发展，全国各普通高校运动训练专业正朝着积极、规范和有序的方向发展，在世界众多大学生高水平体育赛事中，来自各普通高校的运动队取得了辉煌的成绩，各高校的运动员也突破自我，努力训练，取得了优异的成绩。但是，我们在取得辉煌成绩的同时需考虑高校运动队的发展和未来。本文通过文献调查法、访谈法、数理统计法等研究方法得出相关结论并对存在的问题提出建议。

1 河南省普通高校运动训练专业招生项目一级运动员生存现状

1.1 一级运动员文化课学习动力不足

目前，我国高校试办招收国家一级运动员取得了一定成绩，但一级运动员在校的学习及生活逐步突显出学习动因不足，大部分运动员文化课成绩不理想。一级运动员普遍利用优惠政策通过文化课程考核，在一定程度上降低了一级运动员进入高等学校的门槛。由于常年的专业技能训练，运动员对文化课学习早已形成了无所谓的心态，既已无所谓，久而久之同学们对学习积极性不高、学习计划性不强、缺乏学习兴趣等问题就会出现。在校运动员在进校后许多选择了转专项，而在换专项之后，因为学习了多年的项目被换，所以显得有些不适应，在学习新专项的过程中，因项目的变化，从而整个技术动作都会受到相应的影响。因此，在新项目中成绩平平，竞技能力明显下降，在训练中明显有抵触情绪，有的甚至出现了旷课，逃训。久而久之也对项目失去了兴致，竞技能力水平飞速下滑，身材走形，有的甚至出现发福发胖等状况。

1.2 运动员成就动机模糊

在计划经济时期，运动员进队端铁饭碗，退役由组织安排工作.随着市场经济改革的进一步深化，在国家“劳动者自主择业，市场调节再就业，政府促进再就业”的方针指导下，运动员就业面临着新的挑战。目前，我国整体就业大环境竞争激烈，市场需求综合素质高的符合性人才，然而在“举国体制”政策下，绝大部分运动员从少儿时便开始了专业训练，时间大多被训练和比赛所占用，学习的时间相对有限，文化基础相对较弱。而多年封闭式训练使他们与社会环境脱节，以致其退役后缺乏社会生活经验和生存技能，对社会适应能力弱，难于跨过就业的门槛。再加上专项的改变，使得原本并不乐观的生活状态变得更加堕落。

1.3 运动员交友范围狭窄，社交状况堪忧

步入大学后，因为专项训练课谁有课时安排的，不再像以前一样全天或半天训练，使得运动员自有空闲时间比较多，一旦训练少了同学们整天无所事事，平日里除了睡觉就是上网打游戏，久而久之便渐渐的沉迷于网络之中或者颓废。整日待在宿舍，以网络为友，电脑为伴，很少与舍友、同学沟通，交流。慢慢的也淡出了人们的视线，把自己密闭在了一个狭小的空间里，社交能力下降，社交状况堪忧。

1.4 运动员自身拥有许多不良习惯

在日常学习中，因为多年从事运动训练，文化课底子差，知识水平普遍不高，对学习理论文化课兴趣低，经常迟到早退，在课堂中提不起精神，在老师心中留下不好的印象，对所学知识不感兴趣，学生对文化知识学习的厌倦。上课迟到、旷课、早退、睡觉、玩手机、看小说、聊天、打闹，考试作弊现象普遍。在日常生活中，因为失去了对专项的兴致，再加上对理论文化课兴趣不高，使得生活作息不规律、玩游戏、熬夜。在宿舍喝酒、打牌、打麻将。在危害自己的同时，也影响到了周围同学的正常作息。

1.5 运动员就业质量不高

长期以来，我国主要竞技项目运动队的教练员绝大多数是由高水平运动队退役的运动员留任执教，运动系毕业生中进入教练员工作岗位的不足毕业生总数的1/5。现行学制和管理体制的限制，使在役运动员又很难有时间接受高等教育。一方面是体育院校运动系生源运动水平下降，入校后很难取得高水平运动成绩，毕业后很难进入运动队指教；另一方面是在役运动员迫切需要接受高等教育，避免退役时大龄低学历的难堪。

1.6 运动训练专业快速发展与管理体制之间的矛盾

另外，在运动训练专业快速发展的同时也面临着巨大的社会竞争压力和办学模式为适应社会发展需要而重新界定的问题；存在培养目标与人才市场，教育成本与社会效益这些矛盾的存在，严重影响了我国体育院校运动系的进一步发展，背离了为提高我国竞技运动水平而设置运动训练专业这一宗旨。

2 河南省高校一级运动员生存现状所产生的原因

2.1 运动员自身缺乏明确的目标

经过多年的训练，终于步入了大学。运动员们在心态上都多多少少的有些松懈，对文化理论重视程度不高，对考试信从侥幸，都报着“六十分万岁”的心态。在专项训练上，因为训练课和训练的量的大幅度减少，队员们也失去了当初对项目的热爱和激情。大多是队员只是偶尔去训练场应付教师及院里的考勤工作。他们对自己的未来没有过多的想法，也没有明确的目标。只是做一天和尚撞一天钟，只要能顺利毕业即可。他们缺乏对未来社会的认知，低估了社会就业竞争的压力。

2.2 运动员训练时间和学习时间的调整转变

学院注重培养德智体全面发展的系统掌握竞技运动的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力，能从事专项运动训练与教学、体育科学研究与竞赛组织管理等方面工作的高级专门人才。许多运动员在入校前都是在专业体校练习，全天有大部分的时间都在训练。自进校以来，课程趋向专业化、教育化，教育方面较强，学术研究较多，多理论少实践。而社会则需要经验丰富，实战能力强的人才。之前在体校全天训练或者半天训练后，现在来到大学每个星期可能只有3节训练课，相对而言，理论课会稍微多一点。这样的一个转变使很多运动员没有很好及时的调整过来。

2.3 就业压力形式紧迫

当下大学毕业生就业市场的竞争越来越激烈，毕业后将面临的就业问题是每个在校大学生所忧虑的，毕业以后的生存质量是每个在校大学生所担心的。他们在对自己未来的生活和事业，没有明确的思想定位，对于自己的毕业前景意识不够，做一天和尚撞一天钟，在高估了自己能力水平的同时也低估了当前就业市场的竞争激烈。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 运动员在步入大学后由于专业的不对口，训练量、训练水平的减少和降低，使得运动员训练水平明显下降。随着专项训练课的减少，理论文化课的增多，使得原本文化底子差的运动员，在大学的学习理论课的过程中，也渐渐的失去了兴致，以至于迟到、旷课、早退等不良事件频频发生。

3.1.2 因为平时很少上课，不去训练，所以导致一些队员在进入大学后慢慢的染上网瘾、酗酒等恶习。平时也很少参加学校组织的集体活动，慢慢的淡出了同学们的视线，人际关系愈演愈烈，社交状况堪忧。

3.1.3 步入大学后，队员生活作息不规律，平时游手好闲，不务正业。很少关心国家实时政策，对当今社会的认知不够，对自己的未来没有具体的，详细的规划，失去了自己在运动场上坚持不懈、顽强拼搏的斗志，对自己未来的生存毫无期望，同时也低估了当今社会就业竞争的压力。

3.1.4 在学校方面，学校硬件设施不足，对运动员人才的培养有一定的影响。另外，教学理念的陈旧和缺乏创新，使得运动员对学习新知识的积极性不高，也是造成学校缺乏人才的一定原因。

3.2 建 议

3.2.1 随着时代的发展，加强人文素质教育已经成为我国高校提高学校品位，培养具有更高素质人才，更好为社会服务的重要手段。体育院校是高等教育的重要组成部分，体育人才的培养必须，要把体育教育与提高学生人文素质密切融合，以体育为载体，以提高学生人文素质为主线，通过体育对学生进行思想、心智和精神教育，把学生培养成为一个全面发展的、道德高尚的、具有一定创新能力的综合型人才。在拥有好的身体素质的同时，还应具备良好的精神品质、端正的态度和正确的思想路线。

3.2.2 高校在引进、管理、教育一级运动员时，除了要考虑运动队成绩和学校的影响力外，更应立足于学校的育人目标，以人为本，制定合理的管理制度，处理好运动员训练与学习的关系，引导运动员改变消极心理，培养运动员对学习的乐趣，激励运动员的成就动因，关注运动员的心理状况，注重运动员健全人格的培养，促进其健康成才，并积极拓展运动员就业渠道，提高其就业质量。

3.2.3 随着招生人数的增加，除了要考虑到教学理念和教学质量的更新与加强，需在硬件设施上加大力量，尽量满足运动员们上课的需求。在器械管理上也应该对运动员们及时开放并实施免费或者优惠政策，给队员们提供一个优良的训练环境。

3.2.4 不断完善高校运动队培养体育人才的道路和途径。在培养过程中，师生应该积极沟通交流，教师应该勇于打破传统的教学方式，勇于探索，勇于创新。把实践与理论有效地结合起来，让学生能从实践中更加生动形象的理解和领悟到书中知识的精髓和要领。让学生明白怎样做到理论与实践的相结合。在以后教书育人的过程中可以更加合理地运用书中的真谛。

［1］ 张志成.我国普通高校招考高水平运动员制度的研究［D］.长春：东北师范大学，2012.

［2］ 唐林芳.武汉体育学院高水平运动队文化课学习现状分析与对策研究［D］.武汉：武汉体育学院，2007.

［3］ 潘前.当代美国学校运动竞技的发展特点［J］.广州体育学院学报，2002，22（4）.

［4］ 刘海元.中国大学竞技体育的管理体制［M］.北京：北京体育大学出版社，2007.

［5］ 虞重干.中国竞技体育可持续发展现状与存在的问题［J］.上海体育学院学报，2000，24（5）.

G807.4

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1674-151X（2015）12-132-03

2015-11-12

张凡涛，副教授，硕士研究生导师，博士。研究方向：体育教学与理论。