拓展训练融入初中体育教学的可行性①

2015-11-29田萍

当代体育科技 2015年27期

关键词：培训师器材初中生

田萍

(东林中学江苏无锡 214000)

拓展训练融入初中体育教学的可行性①

田萍

(东林中学江苏无锡 214000)

随着社会经济的高速发展,对人才的要求越来越高,不仅限于专业技能上,对身体素质也提出了更高的要求,当今是一个充满竞争的时代,只有全面发展的高素质人才才能顺应社会的快速发展。初中生正处于身体成长的重要阶段,也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,所以应该格外重视初中生的体育教育。但目前教育出现一个严重的问题,只重视学生的专业课的学习而忽视心理适应能力和社会适应能力的培养,所以,该文针对拓展训练融入初中体育教学的可行性进行分析,根据初中体育教学的现状提出建议。

拓展训练初中体育可行性

1 拓展训练融入初中体育教学的必要性

1.1 体育发展的需要

体育教育是培养全面发展型人才的重要组成部分,也是终身体育形成的基础。改革开放以后我国教育事业发生深刻变革,积极倡导身体是革命的本钱,更加重视中学生的体育教育。学校要完善体育事业,促进中学生健康发展,才能为社会建设提供充足的后备人才。所以为了积极响应素质教育,就应该突出健康发展的理念,充分发挥学生在体育教学中的主体地位,促进学生终身体育的形成。

1.2 丰富体育教学内容

尽管在新课改背景下体育教育已呈现出新的面貌,但在实际教学中仍然存在很多传统的体育教学方法。传统的体育教学内容主要是以技能知识为主,没有考虑到学生的兴趣,另外,由于体育课限制过多,自由少,所以很多学生丧失了学习体育的兴趣。而现代体育教育理念中积极倡导学生的主体地位,尊重学生的意愿,充分调动学生学习体育的积极性,拓展训练就是迈向素质教育的关键一步。拓展训练倡导以团队学习为主,以学生为中心,教学形式以实践为主,尊重学生之间的差异,积极倡导个性化教学。素质训练丰富了体育教学内容,是初中体育教学中的一项重要内容。

2 拓展训练融入初中体育教学的可行性分析

2.1 场地、器材的因素

素质训练不同项目对场地、器材的要求也不同,有些项目对场地、器材的要求极高,但有些项目对场地、器材的要求很低。例如攀岩、登山等项目对器材场地的要求都非常高,需要必要的保护设备,像头盔、保险绳等。相比之下,空中单杠除了对器材要求比较高以外,对场地没有过多的限制。其他的大多数素质训练的项目对场地和器材的要求都不是很高,只需要几根绳子或者简单的几个障碍物即可。学校开展素质训练时可以充分利用现有的教学资源或公共设施达到教学的目的,学校周围的公园、广场等都可以充分地利用起来,另外对于初中生来说,高难度、高风险的体育项目也不太适合,不需要过多的特殊器材。综上,素质训练的场地器材都能很好地得到解决。

2.2 时间因素

新课改下对体育课的课时数有了明确的规定,一般中学体育实践课课时数为每周3节,所以将素质训练融入初中体育课上十分可行。素质训练根据项目的不同时间长短也不同,短则几分钟,长则几十分钟甚至几个小时。所以老师在开展素质训练时要根据项目的不同适当融入到体育课程中。这样不仅可以丰富体育教学内容,还能达到锻炼学生身心的作用。

2.3 安全因素

安全问题是将素质训练融入体育教学中的一个关键问题,不少老师与家长认为素质训练是一项危险系数较高的活动,所以比较担心学生在课上的安全问题。但根据调查研究数据显示,1/3的老师是严格按照素质训练的操作进行,一半学生认为素质训练的操作十分正规,可以保证课堂安全。综上,大多数的学生不担心素质训练的安全问题,可见素质训练并不像人们想象中的那么可怕,安全系数还是很高的,得到了很多老师与学生的认可。尽管初中学生年龄较小,但如果老师完全按照素质训练的要求操作,并保证体育教学的顺利进行,对拓展内容合理设计,对器材场地严格把关,在很大程度上能够保证体育教学中素质训练项目的安全性。

2.4 人为因素

人为因素中涉及多方面,主要包括体育老师、学校领导、学生、家长等四方面,接下来将从这四方面进行论述。

首先是体育老师,素质训练不同于传统的体育教学内容,要求培训师要有较强的组织管理能力、丰富的科学文化知识、综合表达能力以及强烈的责任心等。现代体育老师能力都比较强,只要对这部分老师简单培训就完全胜任培训师的工作。不需要再投入大量的人力、物力去培训新人,以减少成本。

其次是学校领导,将素质训练融入体育教学中顺应了社会发展潮流,符合教学改革方向,所以学校领导应该给予大力支持。出于学校方面考虑,将素质训练融入到体育教学中可以强健学生的体魄,保证教学的顺利进行,能够培养具有良好心理素质和健康身体素质的综合人才。

再次是初中学生自身,初中生一般都处于青春期,对新鲜事物有着强烈的好奇心,传统的体育教学内容已经难以满足现代中学生的生理、心理需求,素质训练能迎合初中生的各方面需求。好玩好动是初中生的天性,拓展训练与体育教学有机地融合在一起能够全面激发学生的学习兴趣,受到广大学生的喜爱和欢迎。

最后是家长方面,只要学校能够保证体育教学的安全性并与正常教学时间没有冲突,那么相信没有哪一位家长会否定将拓展训练融入体育教学中。作为家长都希望自己的孩子有一个健康的身体,并希望孩子能够形成正确的三观,少些叛逆,拓展训练能够满足家长的这些期盼。只要能够促进孩子的成长,每一位家长都会期望将拓展训练融入体育教学中。

2.5 资金因素

学校开展拓展训练时常常遇到的一个最大的问题就是资金问题,拓展训练资金问题主要集中在以下两个方面。

一是器材和特殊场地的置备。在开展拓展训练时一些项目需要特殊的场地或者器材,学校一方面可以借用、租用场地,另一方面可以购买开展拓展训练的器材。对于一些资金充足、后备储备丰富的学校来说也可以自行建设训练场地,建设完成后不仅可以供本校学生使用,同时也可以将场地租出去,还能有一定的收入。而对于一些条件较差的学校来说,就可以利用现有的条件开展拓展训练,只要在保证安全的前提下,不见得没有好的场地好的器材就不能取得好的教学效果。有些训练项目主要以游戏为主,可以将这些项目巧妙地与体育教学融合在一起。另外一些必须达到一定运动量才可以开展的拓展任务,可以让学生自由选择,既要激发学生的学习兴趣,还要保证学生的安全。

二是培训师的费用,对于这项费用学校最好不要吝啬。首先,利用现有的体育老师加以培训,不需要再投入大量的资金培训新人,所以培训师的投资不会过多。另外,如果有了好的培训师,学生的素质都能得到普遍提高,提高学校的整体教学质量,那么培训师的费用就显得很有价值。

3 将拓展训练融入初中体育教学中需要注意的问题

3.1 内容的选取和课程的设计方面

拓展训练与初中体育教学内容之间虽然有很多的相同点,但仍然存在着很多不同点,不能将两者等同看待。在二者融合的过程中需要有一定的取舍,才能不仅保证完成基本的体育教学任务,还能创新初中体育教学内容,促进学生的多方面发展。二者融合过程中需要对内容的选取和课程设计方面稍加考虑,主要分为以下两点。

一是要针对性地选择项目。拓展训练项目形式多样,有些项目,例如攀岩等这些强度大、危险系数高的项目不适合初中生,所以要对拓展训练的内容适当取舍,这样才能符合初中生的身心发展需求。在内容的选取上要根据班级内的实际情况,像是男女比例、身体特点等选择对学生身心发展帮助最大的项目。另外,尽管选取了教学内容,也要根据内容创新教学形式,让体育教学与拓展训练真正能够融合在一起。

二是课程设计要有一定的可行性和操作性。在课程内容设计和选取的过程中需要全面考虑现有的器材场地条件以及现有的师资力量,不能超过现有的教学标准。所以将拓展训练融入体育教学中不是简单的结合,而是在保证原有教学目标的前提下,遵循教学规律,丰富教学形式,完善教学内容。