素质教育视域的高职体育教学改革

魏巍（湖南商务职业技术学院　湖南长沙　410205）



素质教育视域的高职体育教学改革

魏巍
（湖南商务职业技术学院湖南长沙410205）

摘 要：随着我国素质教育的推进，高职体育课堂原有的教学方式已经不能够适应学生的发展需求，教师需要转变自身的教学方式，这样才能够达到教学目标，提高其教学质量。但是当前高职体育教师在教学中还存在比较多的问题，如果这些问题不能够得到良好解决，将不利于课堂教学水平的提升。因此教师需要做好相应的改革工作，找到适合高职学生体育学习的方法，充分调动学生参与体育学习的积极性和主动性，增强学生的身体素质，让他们感受到体育知识的魅力。本文通过对素质教育理念下的高职体育教学改革进行探讨，并找到适合高职学生学习的教学方法，提高体育课堂教学水平，为以后学生的发展奠定良好基础。

关键词：素质教育高职院校体育课堂教学改革

高职体育教学质量关系到学生的身体素质水平，在传统的体育教学中，由于教师对该项教学不够重视，导致学生课堂积极性不高，长期在这样的状态下将会影响到学生的体育学习兴趣，不利于他们的身体健康。素质教育作为一种新的教学理念，教师在教学时需要从学生的实际需求出发，制定出更急完善的体育教学方案，给予学生更多的学习空间，这样才能够达到课堂教学目标，为学生以后的发展奠定良好基础。但是在实际的教学中，许多教师由于自身教学方法不科学，导致体育课堂教学效率低下，学生无法掌握科学的体育学习方法，进而不利于他们身体素质的提升。因此教师需要转变自身教学理念，积极进行体育教学改革，让学生感受到体育知识的魅力，最终达到体育教学目标。

1　增强自身专业素质

高职体育教师在进行体育教学时，首先需要保证自身的专业素质，这样才能为学生提供更多的体育学习空间，增强学生对体育知识的认识，从而逐渐提高他们学习体育的积极性和主动性。然而在实际教学中我们发现，许多高职体育教师自身的素质比较低，他们对一些体育项目不够了解，学生在课堂上无法感受到体育知识的魅力，长期在这样的课堂上学习，会降低他们学习体育的兴趣，最终不利于他们身体素质的提升。因此教师需要不断提高自身的专业素质水平，要积极参加学校进行的体育培训，掌握更多的体育专业知识，在课堂上能够满足不同学生的体育学习需求。除此之外，教师也要不断提高自身的职业道德水平，多于高职学生交流、沟通，了解他们的内心想法，找到自身教学中存在的不足，并及时调整教学方案，从而达到体育课堂教学目标，为学生今后的良好发展奠定基础。教师在教学中也要不断增强自身的科研能力，要努力将体育知识与其他学科知识相结合，尤其是要与学生专业知识相结合，让学生认识到体育锻炼的重要性，并在课堂上能够积极配合教师的工作，在课下也可以参与体育锻炼，增强自身的身体素质，为其以后的工作学习提供保障。教师要想保证体育课堂教学效率，也要做好与科研成果的转化工作，将理论用于对实践的指导，帮助学生掌握更多的体育学习技巧。

比如教师在为学生讲解乒乓球知识时，应该要将理论与实践相结合，可以先为学生讲解有关乒乓球动作要领，保持身体姿势以及打球姿势的科学性，然后再让学生在课堂上多加练习，最后与其他学生进行对打实践，将教师所讲理论应用到实战中，让学生逐渐掌握乒乓球知识技巧，降低他们的体育学习难度。教师在教学中也要充分利用各种资源，让学生感受到乒乓球知识的重要性，增强他们的学习兴趣，最终达到课堂教学目标，实现学生今后的良好发展。

2　做好因材施教工作

高职体育教师在教学时需要做好因材施教工作，要及时了解学生的身体状况，并制定出适合他们锻炼的教学方案，这样才能提高学生参与体育锻炼的积极性，为他们今后的生活学习提供保障。尤其是在我国推行素质教育的今天，原有的一些教学理念已经不能适应学生的体育学习需求，教师需要转变自身的观念，给予学生更多的体育空间，这样才能够达到体育课堂教学目标。做好因材施教教学工作，教师首先需要尊重教学大纲，既要满足学生的体育学习需求，又要保证教学进度，能够让学生掌握更多的体育知识。在转变教学理念的过程中，教师要逐渐提高课堂教学质量，给予学生更多的学习空间，让他们找到自身体育锻炼的兴趣爱好，满足他们的实际学习需求。其次，教师要加强与学生的沟通交流，尤其是对于一些学困生来说，教师要及时了解他们的体育学习状况，发现问题时要调整自身的教学方案，做好学生的引导工作，培养他们的体育学习兴趣，并让他们意识到体育课程的重要性，从而达到体育教学目标。在因材施教过程中，教师要建立多样化的教学形式，结合不同学生的身体素质，制定不同的培养计划，逐渐增强每一位学生的学习水平，为其以后健康发展提供帮助。最后，教师要科学设置课程安排。如果教师对学生课堂体育学习敢于过多，会影响到他们学习的积极性，但是如果对学生的干预过少，又会降低学生的学习质量。所以教师需要掌握好这个度，充分调动学生学习的积极性和主动性，让他们感受到体育知识的魅力。

比如教师在让学生进行田径训练时，就要结合不同学生的身体素质进行，对于一些身体素质较好的学生，教师可以增加他们的活动量，使他们的身心得到良好的训练。但是对于一些身体素质较差的学生，教师则可以按照他们自身的状况来调整训练方案，让他们逐渐感受到体育锻炼的重要性，提高他们的身体健康水平，最终达到高职体育教学目标。

3　及时更新教学理念

高职体育教师在教学时需要及时转变自身的教学理念，给予学生更多的学习空间，这样才能够达到教学目标，提高学生的身体素质，为他么今后的学习工作奠定良好基础。尤其是近些年来，随着我国素质教育的推行，教师应该要尊重学生的体育学习需求，给予他们更多的学习空间，将他们作为课堂教学的主体，让他们感受到体育知识的魅力，充分调动其学习体育的积极性和主动性。然而在实际的教学中，许多教师依然采用满堂灌的形式进行教学，学生在课堂上不能发挥自身的优势，只能够被动接受教师所讲解的知识，长期在这样的状态下会降低他们的体育学习质量，不利于他们身体素质的提高。所以教师在教学时要更新自身教学理念，坚持以人为本，将学生放在课堂的重要地位，让他们感受到教师对自己的关心与爱护，并积极配合教师进行体育课堂教学，这样不仅能够提高课堂教学质量，同时也能够增强课堂教学效率。除此之外，教师也要制定出更加科学的教学方案，引导学生积极加入体育锻炼中来，帮助学生养成体育锻炼的好习惯，同时教师也要为学生创建良好的锻炼环境。在教学过程中，教师也要培养学生的锻炼意识，在生活中能够坚持体育锻炼，使学生的身心能够得到全面发展。

比如教师在为学生讲解篮球知识时，就可以将学生分为不同的小组，小组成员之间相互进行相关知识的学习，教师可以给予学生足够的学习空间，引导他们逐渐掌握篮球技巧。教师也可以以小组赛的形式来让学生去学习改知识，与小组成员相互学习，相互配合，这样才能够达到篮球课堂教学目标，提高学生的整体学习水平。在这样的小组学习中，学生不仅能够体会到体育的竞技精神，同时也可以感受到小组成员之间配合的重要性，在今后的生活与学习中能够团结他人，提高他们的团队意识，提高体育课堂的教学水平。

4　加强体育课程建设

高职院校在进行体育教学时，应该要做好体育课程建设，保证课堂教学质量的同时也可以提高教学效率。学校在进行体育课程建设时，应该要坚持以学生健康为中心的理念，不断完善体育课堂教学体系，让更多学生参与到体育锻炼中，这样才能够达到体育教学目标。坚持以学生为本的课程建设理念，首先需要教师加强与学生的沟通交流，了解他们的身体状况，然后结合当前高职学生的身体素质来制定更加科学的教学方案，满足不同学生的体育学习需求，充分调动他们参与体育锻炼的积极性和主动性，为其以后相关知识的学习奠定良好基础。其次，教师要不断增强自身的专业素质，在课堂上可以给予学生正确的训练指导，让学生感受到体育知识的魅力，降低他们学习体育的难度，逐渐培养他们的体育学习兴趣，为学生今后的健康发展提供良好保障。最后，教师要以审视的眼光来看待学生，及时调整自身的教学方法，完善课堂教学内容，采用理论与实践相结合的方式来为学生讲解体育知识，这样才能达到体育课堂教学目标。除此之外，教师也要制定科学的体育评价标准，既要体现学生个体的差异性，同时也能够体现出公平性。每一位学生因为身体素质状况的不同，在课堂的表现会存在差异性，教师需要结合他们的差异性来制定评价体系，逐渐提高他们学习体育的兴趣爱好，并积极参与到课堂锻炼中来。因此在今后的体育教学中，告知教师需要转变自身教学理念，加强体育课程建设，给予学生更多体育锻炼空间，增强学生的身体素质。

综上所述，高职体育教师在进行教学时，需要制定出更加完善的教学方案，从学生的实际状况出发，这样才能够达到教学目标，为学生以后体育素质的提升奠定良好基础。在素质教学理念的推动下，教师需要转变学生的体育观念，提高他们的课堂主动性，能够积极配合教师展开相关知识的教学，逐渐培养学生的锻炼意识，端正他们的体育学习态度，实现学生今后的良好发展。除此之外，教师也要增强自身的专业素质，在课堂上能够给予学生更科学的指导，让学生感受到体育知识的魅力，提高他们学习体育的积极性和主动性，提高高职体育课堂的教学效率。

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作者简介：①姓名：魏巍 性别：男，民族：汉族，出生年月：1981.10，籍贯：湖南长沙，工作单位：湖南商务职业技术学院，学历：本科，专业：体育教育，职称级别：讲师，研究方向：体育教育。

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：2095-2813(2015)03(c)-0000-00