天津市中学校园篮球运动开展现状及影响因素分析

范 鹏

（天津市和平体校，天津 300040）

天津市中学校园篮球运动开展现状及影响因素分析

范 鹏

（天津市和平体校，天津 300040）

三大球是中国从体育大国向体育强国迈进过程中的制约因素，为振兴三大球国家制定了一系列的政策，其中，“校园篮球”就是让校园篮球活动有系统地、成系列地在各级学校开展，将有力地推动和开拓校园体育活动的开展，吸引广大青少年学生走向操场，用篮球锻炼身体、增强体质。”本文通过对天津市中学生篮球运动开展情况的调查，全面分析中学生参加篮球运动的现状，找到影响中学校园篮球开展的因素，为校园篮球运动在中学顺利开展提供参考意见。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以天津市中学校园篮球运动开展现状及影响因素为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法根据本论文的需要，收集大量相关文献，为了解该领域的研究现状奠定基础。

1.2.2 问卷调查法本论文以南开中学、天津一中、耀华中学、实验中学、新华中学、海河中学、北师大附中、天津四中、扶轮中学、天津双港中学共计10所中学的400名中学生为调查对象，填写问卷采取即收即发的形式或老师带发的形式。发放问卷400份，收回384份，有效问卷376份，回收率94%。

1.2.3 访谈法以访谈的形式向老师、学生了解校园篮球运动开展的有关问题。

1.2.4 数理统计法运用Excel软件对发放的问卷进行收回统计，对访问的相关信息进行统计，然后对获得的数据进行统计。

1.2.5 分析法在本论文研究过程中，采用了比较、分析、归纳的逻辑学方法，结合社会学、学校体育学等多学科理论进行分析与探讨。

2 结果与分析

2.1 天津市中学生参加篮球运动频率调查分析

从调查可以看出，天津市中学生大多数都能够参与篮球运动。根据有效的调查问卷统计，在调查的400人中，只有13.6%学生基本不参加篮球运动，48.4%的学生一周参加1～2次，24.2%的学生参加3～4次，13.8%的学生基本每天都参加。究其原因，中学生活泼好动，篮球运动具有的趣味性、观赏性、对抗性、竞争性的特点，使得大多数中学生都非常喜欢，乐于参加。但中学生课程紧、作业多，大多数同学每周参加的次数只有1～2次。

2.2 天津市中学生参加校园篮球运动时间调查分析

从调查可以看出，36.8%的学生每次参加篮球运动的时间不足30min，34.8%的学生每次参加篮球运动的时间在30～60min之间，60～90min的有21.4%，90min以上的只有7%。天津市中学生每次参加篮球运动的时间大多数在60min以下，时间较短，达不到篮球运动所需要的强度。

2.3 天津市中学生参加校园篮球运动组织形式调查分析

调查结果显示，天津市中学生参加篮球运动的主要形式是在学校组织的体育课，占58%，朋友邀请占13%，兴趣班占7.5%，参加学校篮球队占4.5%，自己练习占17%。其中，由学校组织的有体育课、篮球兴趣班和学校篮球队，占大多数；朋友邀请和自己练为业余时间自身主动学习，占的比例较小。可以看出，除了体育课之外，其他时间参与篮球运动的机会较少，说明学校在课余时间开展校园篮球运动的组织形式较少，不利于校园篮球运动的开展。

2.4 天津市中学篮球运动场地器材调查分析

调查结果显示，天津市中学篮球场地器材能满足校园篮球运动需要的仅为18.2%，基本满足的为30.3%，不能满足的占47.5%，短缺的最少，为4%。篮球场地和器材是中学生进行篮球运动的必备条件，是开展校园篮球运动的前提，场地设施的完备程度将直接影响到校园篮球的开展，影响到教师授课的质量和学生进行篮球运动的积极性。通过调查，有将近一半的中学篮球场地和器材不能满中学生进行篮球活动的需要，这将会制约校园篮球健康有序的发展。

2.5 天津市中学生参加篮球运动动机调查分析

动机是推动一个人进行活动的内部动力。心理学家将动机定义为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。它的产生受内外两种因素的共同影响，内在的需要作为根本原因，而外在环境则作为诱因，引导个体趋向于特定的目标。天津市中学生参与篮球运动的动机调查情况统计如下：从调查结果可以看出，天津市中学生参加篮球运动的动机所占比例分别依次是应付考试，占36.3%；锻炼身体，占23%；愉悦身心，占21%；结交朋友，占8.5%；提高篮球技能，占7%；磨练意志，占4.5%。这说明有相当一部分中学生只是为了应付考试去进行篮球运动，属于消极行为，因此，有必要在中学体育课授课内容上提高篮球课的趣味性和竞争性，提高学生学习的积极性和主动性。另外还要注意在篮球课堂上注重篮球运动的对抗性、娱乐性和团队精神的培养。

2.6 影响天津市中学生参加校园篮球运动因素调查分析

针对天津市中学生校园篮球发展现状，通过专家访谈法，确定了影响天津市中学校园篮球发展的主要因素指标分别为学校篮球场地器材、学业压力、体育教师的篮球业务能力、家长的支持程度、学校的篮球运动氛围。通过问卷调查得知，影响天津市中学生参加校园篮球运动的因素依次为：学业压力占80%，篮球场地器材占72%，体育教师的篮球业务能力占59%，家长的支持程度占46%，学校的篮球运动氛围占41%。

这是因为在中学，学生学业压力较大，学校会把班级文化课的平均分作为衡量班主任及任课教师的工作的标准，因此，班主任及学科老师会“争分夺秒”，在课内或课余时间布置大量的作业，甚至在临考前，占用体育课来强化、提高文化课成绩。甚至在周末学生都难得有时间休息，更别说进行篮球运动了。其次，学校的篮球场地设施是否完善，会直接影响到学生进行篮球运动的需求。场地设施直接涉及到教学环境的优化，教学环境的优化是激发学生学习情感、提高教学效果的重要因素。 如果中学的篮球设施完备，相应进行篮球运动的学生就会较多，运动成绩也较好，比如说南开中学在这方面就有优势。再者，体育教师的篮球业务能力直接影响着学校篮球运动的开展情况。如果教师业务能力强，学生在课堂上能得到较好的指导，会给学生起到很好的导向作用，学生就会从中享受到篮球运动带来的乐趣。还有，家长的支持程度也起着重要的作用，家长担心篮球运动会浪费时间、影响学业。这种担心实际上是家长没有认识到参加篮球运动不但可以强身健体，也可以调节身心、缓解学习的压力，从而更好地投入到学习中去。最后，学校的篮球运动氛围也会影响到学生参与篮球运动的兴趣，如果学校重视篮球运动，经常组织或参与各级各类篮球比赛，那么就会形成较好的篮球氛围，会带动学生参与到篮球运动中来，同时也会提高学校的篮球运动水平，从而推动校园篮球的发展，形成良性循环。

3 结论与建议

3.1 结 论

天津市中学生大多数都能够参与篮球运动，但中学生课程紧，大多数同学参加的次数每周为1-2次。天津市中学生每次参加篮球运动的时间大多数在60分钟以下，时间较短，达不到篮球运动所需要的强度。天津市中学生参加篮球运动的主要组织形式依次是体育课，兴趣班，参加学校篮球队，自己练习。除了体育课之外，在课余时间开展校园篮球运动的组织形式较少，不利于校园篮球运动的开展。有将近一半的中学篮球场地和器材不能满中学生进行篮球活动的需要，会制约校园篮球的发展。天津市中学生参加篮球运动的动机所占比例分别依次是应付考试，锻炼身体，愉悦身心，结交朋友，提高篮球技能，磨练意志。影响天津市中学生参加校园篮球运动的因素依次为：学业压力，篮球场地器材，体育教师的篮球业务能力，家长的支持程度，学校的篮球运动氛围。

3.2 建 议

在中学可成立篮球俱乐部或以选修课的形式让学生能够选择自己喜欢的篮球运动，更有效地促进校园篮球运动的发展。

重视校园篮球运动的发展，加大篮球场地设施的建设，为校园篮球运动的发展提供良好的外部条件。

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2015-03-15

范鹏（1981 ～），初级教练员，本科。研究方向：篮球教学与训练。