中学体育教师教学技能对体育教学安全的影响分析与研究①

宋浩然

(首都体育学院 北京 100000)

体育教学是一门综合性的教学活动,是有自身独特的教学规律和教学方式,体育教师只有遵守体育教学的相关教学规律,方能促使体育教学活动有序地开展下去。从近几年的发展情况来看,在我国新课程标准之下,体育教学的内容多种多样没有局限性,而教学内容一般都是体育教师来安排的。因此体育教师必须具备相关教学内容安排和实施的基本技能,同时体育教师要不断改革与发展教学内容,最重要的一点就是,由于体育教学所需的教材有些会对学生的人身安全造成威胁,教师必须在开展教学活动之前,要把不利因素考虑进去,更要把安全措施落实到位。只有这样才可以增强学生的体质和耐力,还可以使体育教育更好地发展下去。

1 体育教师教学技能的现状

1.1 安全保护技能的欠缺

体育教学具有特殊的教学特点和教学方式。体育教学是一项系统运行的动态过程,也是师生通过身体练习相互交流过程的实践活动。简单来说,体育教学的主要作用就是增强学生的体质和耐力,让学生动。但随着学生身体的动也会使许多不安全的因素发生。据调查的结果来看,器械体操和武术可以有效增强学生的体质,还可以提高体育教学实践活动的吸引力,让更多学生知道体育教学的意义所在。但是,目前大部分的学校并没有开设器械体操和武术,其主要原因是这些课程可能会直接影响学生的人身安全,目前大部分的体育教师不具备安全保护技能,更有甚者没有经过专业的培训就上岗。种种原因都阻碍了体育教育向前发展的脚步,还会影响学生身体素质的全面发展。这种现象导致体操出现在体育教学活动中的频率越来越少,使体育教师的安全保护技能日益减少,从而让体育教师认为有无安全保护技能都不重要。

1.2 体育教学技能的“高原现象”

所谓的体育教学技能高原现象其实就是教育心理学中一个技能练习的术语。简单来说,就是当一个人在学习某种技能时,前期学习效果非常显著,但是由于练习方法和不利因素的出现,导致学习效果不明显,甚至表现出停滞不前的现象,这就是体育教学技能的高原现象。经过相关人员的调查终于发现造成教师高原现象的原因有以下几点原因:第一,对自身工作效率和工作能力感到满意。第二,缺乏相应的动力,对自身的要求逐渐降低。要知道高原现象不仅仅会影响体育教学的质量,降低了体育教师的教育能力和教学技能,还会使学生得不到更好的发展。

2 体育教学技能培养现状的研究

就目前的发展趋势来看,培训体育教学技能的方式各种各样,根据相关人士的总结有以下几点方式。

2.1 微格教学

微格教学主要是应用在现代技术和设备当中,是培训体育教师教学技能最重要的方式之一。微格教学给体育教学技能培训提供了很多合适有效的方法。若体育教师合理运用微格教学不仅可以提高自身的教学技能,还可以使体育教学质量得以保证,其最大的作用就在于可以帮助体育教师掌握教学技能,明确教学任务。由此可看,微格教学的针对性非常强。

2.2 学校有目的有计划地培训体育教师教学技能

一般来说,培训体育教师的教学技能是通过学校有目的有计划来实施的。学校可以不定时的为体育教师开设相应的教学技能课程,必要时可以利用考核的模式来检验体育教师的教育技能有无增加,只有考试合格者方能继续上岗。

2.3 其他形式的培养

为了提高我国的体育教师的教育技能,相关人员可以开展教学技能比赛、开设相关课题让体育教师相互之间交流与探讨等。

3 体育教学安全的研究

“安全”一词一直就是人们最为关注的问题。何为安全？安全就是指客观事物的危险程度人们是否有能力承受,从而判断出这一客观事物是否会危及人们的人身安全。而对于体育教学安全来说,安全教学变得尤为重要。因学校体育教学安全目的就在于在体育教育教学的过程中,体育教师极力控制不利因素的发生,避免学生的身心受到影响,促使学生能够得到更好的发展。

3.1 体育教学安全现状和引起安全事故发生的原因

导致体育教学安全事故的发生主要有:没有及时更新体育器械,导致体育器械使用年限已到和器械质量已经得不到保证;缺乏安全书籍;体育教师师资力量不够雄厚;学生活动区域不足;上课班级间互相干扰。其中最为重要的一点就是,我国部分的中小学校认为开不开设体育教学对学生不重要,不会影响学生的文化课成绩。纵使开设了体育教学课程,在安全管理上还是没有达到安全教学的要求,存在非常严重的问题,需要教师和教育工作者采取有效的措施进行解决。随着我国教育水平的不断提高,家长和体育教师的安全意识越来越强,但是没有具体的政治法规和发生事故时的处理方法。其中体育教师技能的衰退是造成安全事故发生最重要的因素之一。

3.2 预防及处理体育教学安全事故发生对策的研究

3.2.1 国内研究现状

体育教学中的安全不单单只是靠体育教师来维护,学生也应该承担起这一责任。因此,学生必须具备较强的安全意识、掌握基本的安全技能和安全要领,以此来避免在学习的过程中因不利因素而导致的安全事故。体育教师作为教育教学过程中最重要的组成部分之一,其承担着保护学生人身安全的重任。因此体育教师要合理地组织教学,不断提高学生身体素质和心理素质,比如在体操课的学习中,对于一些高难度和容易发生运动损伤的技术动作时,体育教师一定要发挥出其本身的作用,保护并帮助学生完成这一高难度的动作,这样可以避免安全事故的发生。学生在体育教师的帮助之下,会掌握动作的基本要领,这样既可以保证体育课堂有序地开展下去,又可以实现开设体育教育的最终目的。与此同时,学校主管部门也要发挥出作用,消除潜在的安全隐患,不定时检查和维护教育器械,加强体育教育的监督力度,健全并完善学校体育意外伤害事故的责任认定制度等。

3.2.2 国外研究现状

国外对体育教学安全问题的研究主要可以分为三个方面分别是:第一方面是学校体育伤害事故的相关补偿。第二方面是学生在体育教育课堂发生意外的责任认定。第三方面是学校对安全事故的预防所展开的一系列有效措施。

4 结语

通过上文的分析可以看出,造成体育教育安全事故发生的主要原因有:学校没有定期更新教学器材,师生的安全意识不强烈,缺乏安全书籍等。值得注意的一点就是,体育教师教学技能的衰退是导致意外发生的重要因素之一。要想实现体育教育的最终目的,体育教师必须要不断加强自身的教学技能,提高安全保护意识,而学生也应该掌握基本的安全技能和安全要领以此来避免危险。

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