跆拳道训练对高职学生职业素养提高的探索与实践①——以新疆农业职业技术学院为例

张丽

(新疆农业职业技术学院 新疆昌吉 831100)

在新疆高职院校内设置跆拳道教学,这是培养全面发展人才的需要,是新时期开展创新教育的重要需要。开展跆拳道教学能在锻炼学生身体素质的素质基础上,培养其养成好的生活习惯,进一步激发学生练习跆拳道的积极性,磨练学生的意志,培养学生的健康人格,提升学生的社会交往能力,这将在培养学生综合素养方面起到关键性的作用。

1 新疆高职跆拳道教学的缘起

当前,新疆各大高职院校在开展跆拳道教学,是从当前体育课教学的实际需要出发,大力探索适宜学生的个性化发展的空间,为学生提供自我选择机会,让学生通过学习跆拳道,达到强身健体,掌握实用的防身功能,更重要的是通过练习跆拳道让学生形成敢打敢拼、坚忍不拔的好作风,注重提升自身修养、讲究仪表,完善个体人格。

此外,随着跆拳道运动在新疆各大高校的逐渐开展,热爱这一运动的大学生也日渐增多,新疆各大高校也在选修课中将跆拳道作为选修课。通过开展跆拳道教学,在提升广大学生整体素养的基础上,进一步提升学生对跆拳道知识的了解水平,提升学生对跆拳道知识的与能力,形成终身体育的理念。因此,在新疆高职院校开展跆拳道教学具有重要的现实价值。

2 新疆农业职业技术学院高职跆拳道教学现状

新疆农业职业技术学院开设了跆拳道课程,并且也受到了广大学生的普遍认可。采用问卷调研的方式对新疆农业职业技术学院的跆拳道教学情况进行深入的调研,针对存在的问题,采取切实有效的应对策略,对提升跆拳道教学起到帮助作用。

2.1 师资建设情况

在新疆农业职业技术学院中,从事跆拳道教学的教师基本都是本科,只有1位研究生。开展跆拳道教学的教师为了能适应跆拳道教学的需要,还应该进一步提升学历层次,并有效改善当前学历构成现状,但需要说明的是,只是从学历角度去衡量学校师资建设情况,是不全面的,因为教师师资经验也处在重要位置。特别是随着高校体育教学改革的而进一步深化,对体育教师的思想政治业务水平的要求,也进一步提升,只有不断经过系统性的体育专业学习后,才能提升教学素养,才能在未来的高校跆拳道教学中,满足教学要求。一般来讲,教师都是通过其能力、人格等多个方面的因素来对学生产生一定影响的,教师的知识结构与整体教学能力,将发挥教学中主导地位,获得好的教学效果,是一个重要条件。

2.2 课程教学内容

跆拳道教学内容是进一步实现跆拳道教学目标的重要路径,假如脱离跆拳道课程内容,去单独讲课程目标,这些都是不切实际的。因此,科学确定跆拳道教学内容,对实现课程目标,将起到极为重要的作用。新疆农业职业技术学院学生学习跆拳道,强调内外兼修,是精神与技术的有机结合。在当前的现有的跆拳道教学课时基础上,还需要将规则放到实践技术教学上来,而跆拳道精神方面的东西,需要放在理论课的讲授方面,注意在技术的编排上,需要将基础性的步法、腿法和实战等作为主要教学内容,但是在防身自卫、功力击破等多个方面显得比较薄弱。

2.3 教学方法与手段

当前,新疆农业职业技术学院,在教学手段、教学方法上还是选用了传统的教学方法,这些传统的教学方法虽然对跆拳道教学起到过一定的作用,但是从跆拳道教学发展的长远来看,带有明显的竞技性训练模式,将不利于学生今后对跆拳道的科学运用。一些能有效提升学生素养,突出学生的解决问题能力,和进一步提升学生创新精神,需要学生实行自我学习与监督,进一步培养学生学习跆拳道的积极性,提升实战能力的教学方法,比如目标比较法等,让学生通过不断的自学式探索,明确跆拳道技术中所包含的深刻内涵,理解实际含义,从获取技战术的快乐,能全面掌握动作。这一般是预备教学内容、教学的节数存在一定关系。与其他学科教学相比,跆拳道教学除了需要教材、教师与学生三者结合后就能完成,还需要使用护具、脚靶以及一些场地器材来一起完成。特别是将多媒体教学方法运用到跆拳道教学方面,还需要进一步强化,这能让学生在观看视频后,形成直观立体印象。

3 新疆高职跆拳道教学对学生职业素养提高的策略

3.1 加强跆拳道教师队伍建设

跆拳道是一门新兴的高校体育课程,对从事跆拳道教学的教师要求也进一步提升。教师完成跆拳道教学的关键是教师是需要提升自我,适当调整个体的知识面。具体来讲,可以从以下几个方面出发:一是,提升教师跆拳道的专业素养,吸纳优秀的专业跆拳道退役跆拳道运动员,投身到跆拳道教学之中。二是,根据学校跆拳道教学的需要,聘请校外的优秀教练到校内进行兼职授课,让学生能得到最佳指导。三是,鼓励校内从事跆拳道教学的教师,利用课余、节假日去进行“充电”,通过跆拳道训练、短期培训,进一步提升跆拳道的专业知识面、专业技术水平与业务素养,让跆拳道教师队伍建设走上专业化渠道,提升整个跆拳道教师队伍建设水平。

3.2 进一步强化对跆拳道教材内容的研究力度

跆拳道课程教学内容的关键是教材,教材是开展教学的重要的物质条件,是承载教学信息的载体,是教师教学的主要内容,更是学生开展跆拳道学习的重要对象,在整个跆拳道教学体系中处在教师、学生一起研究的地位,对师生起到中介与对象的重要作用。跆拳道教材是按照特定时期体育教学与社会需要,为教师开展教学以及学生进行体育活动,进一步培养学生的体育能力所编写的一些图片材料、文字,包含讲义、幻灯片、多媒体等多种形式的资源。当前的跆拳道教材的内容突出的竞技性,和当前高校教材存在一定脱节之处,为此,需要从学生的心理、生理特点出发,编写出适应性强的体育教科书,建立适合学生的跆拳道教学大纲,制定出跆拳道考核具体标准,让学生明确个体学习目标,这样能让学生能全面利用好体育资源,使其更符合教育规律,因此,很有必要从大学生需要学习的基本基础、自卫术以及特技术等方面出发,设定教材,降低教学难度,让学生能在不过分追求细节方面,满足课程教学设置的需要。

3.3 创新教学方法与手段

从事跆拳道教学的体育教师,需要进一步改变教学方法,多增加一些实战性方面的内容,在教学过程中,要强调娱乐性、趣味性,关注理论上的传授,进一步激发广大学生学习跆拳道的积极性,让其逐渐形成进行跆拳道锻炼的好习惯。教师在运用新的教学方法时,需要从跆拳道整个教学过程出发,注重内容传授的新颖性,将那些重点的教学内容传授给学生,还要注意现场观察学生学习跆拳道的实际情况,兼顾好其发展方向、个体兴趣,设定合适的教学内容,改变原来的过分关注学生整体性教学效果的负面倾向,切实让每一位学生都发挥其潜能。

再者,在教学手段要适当引入多媒体教学,让学生能直观感受跆拳道的要领与分解动作,在观看标准动作过程中,找出自身动作上的不到位之处,能及时进行改正。在跆拳道讲课过程中,教师要要增加与大学生交流的机会,明确在学习过程中存在哪些实际问题,这样让教师在教学过程中,将更加富有针对性,利于提升学生的技能掌握。特别是在实战环节,教师要从学生技能实践出发,并考虑到学生身高、体重等多个方面的综合要素,让学生能在保护好身体不受伤的情况下,可以通过实战练习,掌握跆拳道要领,熟悉在什么情况下,面对突发情况怎么去应对,提升解决实际问题的水平,让学生通过在实践中反复练习,真正做到激发内心潜能,切实提升跆拳道技战术水平。

4 结语

总之,在新疆高职院校内设置跆拳道教学,能在锻炼学生身体素质的素质基础上,磨练学生意志,培养学生健康人格,提升学生的社会交往能力等多个方面,将起到关键性的作用。因此,加强跆拳道教师队伍建设,进一步强化对跆拳道教材内容的研究力度,创新教学方法与手段,满足不同层次学生对学习跆拳道的需要,提升广大高职学生的跆拳道学习水平。

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