写作，呼吸般自然

邢钱

【摘要】“教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学论。“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事情怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以作为中心。在做上教的是先生，在做上学的是学生”。

【关键词】流动的风景；最美的姿态；微模式

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在语文教学中最难教的是作文，学生最怕写的作业也是作文，作文成了当今语文教学上的一个难点。随着年段的升高，作文占的比分也越来越大，这使我们不得不把写作放在首要位置。在平时的反复实践中，我得出了以下几点。

一、儿童，大自然中流动的风景

著名教育学家陶行知说过：“解放儿童的眼睛，就是要摘掉儿童眼睛上的‘有色眼镜，使眼睛能看事实，要破除封建教育使儿童脱离社会实际生活的做法，应培养儿童对自然和社会进行观察和分析的能力，培养他们发现和解决问题的能力，使儿童的性情得到陶冶，意志得到锻炼。”拥有创新的素材解放儿童的眼睛是关键。关在笼子中的鸟儿永远不知道外面世界的美妙，放在水塘里的鱼儿永远不知道大海的广阔，关在家里的孩子永远不知道大自然的奇 妙……在流动的风景中更能找到吸引人的线索。

在实际的教学中，我也充分利用了外界的资源，如在苏教版小学五年级语文下册中有一篇习作是要我们写天空的美妙。在教授到这一单元时我没有马上让孩子动笔写起来，我知道没有亲眼观察到的事物，只凭我们想象写出来的文章是空架子，没有实物的支撑。我们一直在等待，等待那场不期而至的雷阵雨。在阵雨来临前，我们引导学生观察事物的变化，按照空间顺序从上到下、由远及近，结合自己看到的、听到的、想到的写一写。我也倡导孩子平时把观察到的事物用点滴文字及时记录下来作为习作的素材。在有了主观印象之后，孩子们的文字马上活起来了。其次，描写一次拔河比赛，教师读一百篇优秀的拔河比赛例文都没有一次的亲身实践来得那么的有效。为了写作拔河比赛，我们紧锣密鼓地举行了一次正式的拔河比赛，按照正规的流程在热烈的氛围下进行着如火如荼的拔河比赛。比赛完成后，教师鼓励学生用自己的语言表达关于此次比赛的感受，学生都感受颇多。当天晚上，学生按照比赛的进展及自己的亲身感受写了一篇拔河比赛的习作。很多同学都有话可写，有情可抒。

解放儿童的双眼，解放儿童的双手，让儿童成为大自然中流动的风景，抒发真情实感，写作没有那么困难。

二、阅读，最美的姿态

多看刺激了学生的视觉感受，但作文中还面临着一个大问题就是运用的语言文字千篇一律，没有新的语言和词语，这些东西如果靠老师单一的传授也只不过是外界的灌输，提高语文素养更多的还需靠阅读。

提高学生的阅读兴趣至关重要，让学生的阅读从变动变成主动是一个质的飞越，想要提高还需要智慧的方法。这时我想到了一个主题阅读的点子，每个年段都有推荐阅读的书籍，我们围绕这些书籍展开主题讨论会。两周选定一本重点阅读的书籍进行阅读，在第三周的班会课进行主题讨论。我们首先进行的是内容的概括，同学们共同讲述这本书讲了一个怎样的故事，之后同学们各抒己见选择你喜欢的人物进行交流，最后提出你的疑惑及想说的话。在主题交流时要求每个学生都要发言，这在一定程度上就督促学生去阅读书籍。阅读是有魅力的，一旦你进了阅读的门，你定会在里面留恋徜徉。老师需要做的就是把你逼进门，让你在里面吸取精华。

阅读的书籍多了，头脑里的积累也就变多，在无形中对于语言的感悟变深刻。语文学习是千日之功，绝非一朝一夕之力，想要用生动的语言形容你眼见的风景还需一定的积累，阅读的文字多了，头脑中词汇的积累量就变多了，接下来做的工作就变简单了，只要把头脑中的词汇进行简单的重组就行了。海量的阅读能使眼见的生动事物变成优美的语段，所以阅读在习作中也起着不可小视的作用。

三、微日记，温润写作兴趣

学生每天都有不同的体验，与伙伴的玩耍，与老师的接触，与游戏间摩擦出的火花……这些素材如果不及时强化，在很短的一段时间内就会在孩子的记忆中流失。我们要搭建一个让孩子记住素材的舞台，还要让其在这个闪亮的舞台中成长。

微信日记在我们班已经实行了半年，从起初的不成熟到现在的稳固发展，孩子们渐渐在成长，渐渐在收获。微信日记是我在微信中找到的灵感，把微模式、漂流评价制搬到普通的日记中。假如每天布置400字的日记，不仅超出了作业量，还让学生对日记这样作业产生反感，久而久之成了一项任务，发挥不到提高写作水平的作用。微模式使写日记写作变得轻松起来，不需要开头，不需要结尾，只需要每天用200字记录你生活中的某个片段或者是感触。对于五年级的孩子来说200字的日记很简单，他们愿意花上10分钟去记录今天的生活。每天的日记如果只给老师看，交流的对象是单一的，提不起学生的写作兴趣，所以我采用新颖的漂流评价制。每人准备一本较厚的日记本，在开篇的第一张纸上写下你的第一篇日记，之后传给下一个人，下一个人需阅读上一人的日记并写下你的感受和评价，评价之后再写上自己的日记，以此类推往下传。这样，每人的日记就会被全班人阅读且有全班的阅读批注，微模式让孩子们乐意评也乐意写。

在美妙的教育路程中充满了各种阻止前进脚步的困难，需要的是教师的智慧，靠着创新的方法和模式来使孩子做事变得简单、主动起来。带着孩子去打开身心感触大自然的美妙，修身养性；培养孩子的阅读兴趣，提高素养；用简单的文字记录每天的所见、所感，让写作水平正在细无声中提高。

（编辑：龙贤东）