浅谈音乐趣味性教学

靳玉红

摘 要：对音乐趣味性教学提出一些看法与建议，认为想要真正地做到趣味性教学可以从激发学生学习兴趣，提高学生积极性；简化学生的学习任务，提高学生学习兴趣；增强学生的动手实操对乐器的使用三个方面进行改进。

关键词：音乐；趣味；教学

音乐是人们生活中不可或缺的一部分，为了培养学生的音乐素养，学校从小学甚至是学前班时期就开始对学生培养。中学音乐更是迎来了学生学习音乐的狂热时期。中学生对待音乐已经有了自己的一些感知和喜好，这对于培养学生“德智体美劳”全面发展的目标是有很大的促进作用，“快乐学习”是教师和学生的共同目标。如何可以做到快乐学习音乐，这和个人的兴趣是息息相关的，所以，教师要努力激发学生的兴趣。音乐趣味性教学就是要调动学习积极性。当学生对音乐感兴趣时，就会自主学习，达到教师的教学目标。我认为想要趣味性地给学生上课可以从抓住学生的学习积极性提高学生学习音乐的兴趣，简化学生的学习任务，提高学生学习兴趣，增强学生的动手操作对乐器的使用，三个方面进行改进。

一、激发学生学习兴趣，提高学生积极性

俗话说，兴趣是一个人最好的老师，而音乐的趣味性教学就是培养学生的学习兴趣，在培养学生的学习兴趣时，教师可以帮助学生感受作品的内容特点，对作品所表现出来的东西要有一定的了解，增加学生的学习兴趣。那么如何在学习和感受作品的内容上体现趣味教学呢？举个例子，众所周知的《东方之珠》《七子之歌》是讲述上海和澳门两座城市的歌曲，而这两首歌分别表达了作者对城市的喜爱以及作者对城市的哀愁。为了让学生对这两首歌感兴趣，教师不妨先给学生讲讲这两个城市的故事，当学生在知晓了上海的可爱，那种吴侬软语的特色；知晓了澳门回归前的不易，澳门地区人民对于回归祖国怀抱的迫切心情，学生都会被这些故事深深吸引，那么他们对于这首歌的兴趣一定空前高涨了。老师甚至可以讲讲这两首歌的作曲者、作词者的有关知识，不仅拓宽学生的眼界和思维，还会使学生更爱自己的音乐课，长时间的教学还会培养学生对音乐的兴趣，方便教师的趣味性教学。

二、简化学生繁重的音乐学习任务，提高学生积极性

音乐的学习并不是想象的那么简单轻松，他需要一个人在背后付出努力。在教学中教师总是需要耗费大量时间去解决学生不识谱的问题。然而学生对于枯燥的识谱训练很多都是不买账的。这种教学不仅使学生体验不到音乐作品优秀的表现形式，而且容易让学生对音乐产生单调、枯燥、乏味等消极印象。为了让学生喜欢音乐，在课堂教学中，教师需要打破正常的“节奏练习，听旋律，背歌词”这样中规中矩的教学秩序，简化学习时的繁重步骤。为了帮助学生学会唱歌，教师应该分享一些特定的抒情方法，老师应该将歌曲完整地为学生演绎几遍，学生的模仿力很强，相信任何一个学生都可以快速掌握一首新歌曲。当学生已经可以完整地哼唱出这首歌的时候，再去学习这首歌歌谱，效果是事半而功倍的。关于节奏的概念，教师要尽量简单地为学生进行叙述，寻找学生相对容易接受的方式来巩固这些概念。如|XX|节奏，让学生玩|XX|节奏，模仿蝉的叫声。关于三连音节奏的学习，教师可以让学生听他们熟悉的《国歌》的序曲部分。这些有趣的教学方式，减少课堂的难易程度。优化了学习步骤，还有很大程度上增加了教学内容的吸引力，让学生记得又快，又好。同时也让学生深刻地认识到音乐作品的魅力所在。

三、增强学生的动手实操对乐器的使用

学校的器乐教学一直是音乐教学中重要的一环，某种程度上来说器乐教学极大地吸引了学生。在课堂上教师总是给学生展示一些常见的曲目，也可以让学生亲自去吹奏这些歌曲，甚至在歌曲的演奏中，学生可以自己进行一些改动和编排，积极性将被大大地调动起来。通过不断实践，不仅帮助他们提高自己的能力，更促进学生理解音乐的内涵。当学生为此而受到表扬时，会给他们带来更多惊喜，增强学习的自信心。除去老师教学内容和教学方式的趣味性以外，教师也要积极培养学生的自主学习能力，学生的自主学习能力是真正帮助学生快速进步的法宝，教师应该在日常的教学中，尽可能多地培养学生喜爱音乐这方面的兴趣，这种培养不能仅仅流于表面，老师要切实做到以培养学生喜爱音乐为目标，积极准备授课的内容，对待学生的疑问要耐心地解答，这样才能让学生对中学音乐感兴趣，才能达到提高课堂效率的目的，帮助学生提高自身的音乐素质水平。

上文是我对音乐趣味性的教学所提出的一些看法与建议，音乐趣味性的教学不是一件容易的事，需要每个奋斗在一线的老师都为之做出不懈的奋斗。我相信在每个老师的努力之下，一定会让音乐的教学绽放出绚烂的花。

参考文献：

[1]郭珂.浅谈音乐趣味教学法[J].散文百家：下旬刊，2015（01）.

[2]刘香君.浅谈音乐节奏低年级教学中的趣味妙招[J].教育教学论坛，2011（22）.

[3]崔玉卓.浅谈初中音乐趣味教学法[J].学周刊：A版，2015（08）.

编辑 王团兰