让写作丰富教育人生

鲍军

“鲍大作家，又有新作发表了？”每当我收到《湖北教育》等杂志社寄来的样刊，办公室里的同事们总会围上来，不无羡慕地说。每每此时，我都莞尔一笑：“过奖，写作是我的爱好。”

这些年，我总是坚持练笔，从不懈怠，而写作给予我的回馈也颇为丰厚，总有长短不等的文章见诸报刊，特别是《湖北教育》杂志。2015年暑期，我参加了《湖北教育》第十三届通讯员培训会，面对面与编辑老师们交流，近距离聆听专家学者们的讲座，受益匪浅。

说起来，教育写作于我，经历了从“不得不为”到“停不下来”的过程。

起初，为了职称晋升，我认真研读教育书籍，总结教学经验，发表了一些文章，也因此如愿晋升。这一时期的教育写作，是功利性的。评上小学高级教师后，有段时间，我也曾陷入困惑：是将教育写作进行到底，还是就此打住。

不得不承认，当前教师们疲于应付繁琐的教育教学事务，真正能够沉潜下来，静心研学的教师并不多。教师们日常读的书，也往往局限于考试用书或者教学参考之类，至于提笔创作，就更难得了。

职业倦怠也往往成为一线教师不得不认真面对的教育生活状态。为什么会出现职业倦怠？我以为，一个很重要的原因是，教师职业激情的泯灭，职业理想或教育梦想的流失，种种因素导致追求卓越的动力丧失。

教师要真正过上完整幸福的教育生活，从主观上来说，还是需要不断挑战自我、锻炼自我、超越自我。现如今，写作成了我工作生活中不可或缺的一部分，成了我的一种需求，成了我的一种精神寄托，而我的心灵也因此充实而丰盈。

闲暇之余，我喜欢手捧《湖北教育》《人民教育》《中国教师报》等报刊杂志，或在办公室，或静坐于校园一角，在拂面的清风中，享受阅读带给我的乐趣。那份心灵的惬意、宁静和洒脱，只有身体力行、倾心其中的人才能体会到。

写作不仅仅只是一种反思，更是一种激励，是自我成长的修炼之道。从读者到作者，写作充实了我的教育人生。

（作者单位：十堰市郧阳区鲍峡镇中心小学）

（责任编辑 鄢志勇）