生本理念下小学数学参与型教学实践

龚秀娟

【摘 要】近几年，社会各方面不断发展，世界先进的科技和技术层出不穷，国内需要大批的创新型人才。创新型人才的培养需要从小学就打下良好的基础，特别是在数学方面，应该提高学生课堂中的参与性，在生本理念下提高当代学生各方面的发展水平，努力培养高素质人才，为国家的进步做出贡献。本文就生本理念下小学数学参与型教学实践做简要分析。

【关键词】生本理念     小学数学    参与型教学

在当代，很多新课程都在大力地推广和改善，素质教育大力普及。为了让小学生跟上时代的步伐，很多学校在生本理念下采用了新颖的教学方式并且取得很好的成果。中华文化博大精深，对数学的研究有很长的历史，小学生发展各方面能力的最佳时期，当代对于数学课堂所讲的内容以及授课方法提出了新的要求。为了多方面培养学生的能力，提高其在课堂上的参与性和积极性，结合其发展兴趣，部分教育者提出生本理念下小学数学参与型教学的方式。下文就生本理念下小学数学参与型教学实践进行简要分析。

一、当代小学数学教育现状

（一）对参与性教学的认识存在缺陷

随着考试制度的实行，越来越多的小学生对考试的关注日益增加，学生都希望考上名牌大学，但是却忽略了对自身能力的培养。很多教师在课堂上不断强调要抓紧一切时间学习，丝毫不给学生自由思考的时间，对于小学数学参与性课堂的构建存在缺陷。教师认为只要利用更多的时间学习，学生就会取得更好的成绩，却没有想到使用更优秀的教学方式，用参与性的教学方式来提高学生的学习效率。

（二）教学方式过于传统

传统的教学模式一贯采用教师讲课、学生听课的方式，这种单向的教学模式只是一味地传输知识，却忽视了学生在课堂上的参与程度。枯燥无味的教学使学生不愿参与其中，整个教学就会变得没有意义了。新型教育理念非常注重学生创新能力和课堂参与性的培养，同时也是实现中国梦的必要条件，但是传统的教学方式做不到这一点。

二、生本理念下小学数学参与型教学建立的具体方法

（一）营造良好的学习氛围

当代科技技术等发展十分快速，与此同时对21世纪新型学生能力的要求也变得越来越高，如果只沿用传统的教学模式，对小学生以后的发展是非常不利的。为了未来我国能培养出很多震惊世界的人才，教师应该从现在开始，培养小学生的数学课堂参与性。在课堂上采用多样的教学方式，可以采用游戏的教学模式，然后将课本上的基本知识融合游戏中去，利用游戏教学模式，活跃课堂氛围，使课本上枯燥的数学知识活起来，让学生在学习过程中做到真正地参与其中，在课堂上既学到相应的数学知识，又能够对数学这个科目产生兴趣，在生本理念下激发学生学习的积极性，进而提高小学数学课堂的主动参与性。

例如：在小学数学课堂上，教给学生基本的四则运算时，鼓励小学生参与其中，在乘法的教学中，将小学生当作课本中的例子，利用游戏的方式将小学生的人数加起来，然后多种加法相结合，最后引出乘法的运算，让学生数一下最后的参与人数，会发现与用乘法算出的结果是相同的。利用这种方式，让学生参与到教学当中去，活跃了学习数学的课堂氛围，引起其对数学科目的学习兴趣，进而在生本理念下大大提高了小学生的课堂参与性。

（二）组织丰富的课余活动

在课下开展一些关于数学知识的活动，提高学生的参与性，学校可以组织一些关于数学科目的文化活动，引导学生进行一些角色扮演，在角色中完成对数学所学知识的利用。

例如：学校可以组织一些关于数学科目的文化活动，在周末教师可以利用模拟商场的经营形式，引导学生进行一些商业情景模拟，进而引导学生参与到情境中去，在模拟中完成对数学所学知识的利用。在整个过程中对小学生进行一些数学知识的考验，活动结束后，评选出利用数学知识出色的同学，给予相应的奖励，同时用这种方式激励其他同学多多地参与该类型的活动，进而提高在生本条件下小学生的参与度。

（三）结合学生兴趣，提高参与性

教师在课下应该多与学生交流，了解学生在日常生活中感兴趣的点，根据这些喜好结合将要学到的数学知识内容，制定高参与性的小学数学教学方式。参与性教学方式和数学知识的结合要做到贴近学生的生活，可以激发起学生对数学学习的兴趣，进而促进学生在课堂上多多与教师互动，形成一个良好的参与性课堂氛围。在制作一个新的参与性教学方式时，应该多以一个学生的角度去思考问题，想一下如果你是学生，你是否喜欢这个学习方式，从学生的切身体会出发，才能让全体学生参与其中。

例如：某些教师在课下与学生聊天中，发现很多小学生对最近热播的《奔跑吧兄弟》很感兴趣，那么教师就可以根据其中的环节设计参与性教学在小学数学方面相应的方式。在要学习词汇的课堂上，制作一些数学运算的名牌，两个人的名牌分别是将要学习的新运算法则，另一个则是对应学过的运算法则，第一环节要求在教师念完所有法则后数“一二三”，在数到“三”时，两个贴有意思相同名牌的同学快速把手牵在一起，用时最短的小组获得本环节的胜利。第二环节为两个以上相同的同学去撕其他小组同学后背的名牌，哪个小组率先撕掉对方两个，那么该组就获胜。利用该方式提高学生在学习数学时课堂上的学习效率，提高小学数学课堂参与性。

三、总结

在生本理念下，小学课堂应该以学生为主，在数学的学习过程中应提高学生在课堂上面的参与性，为以后的学习打下一个良好的基础。将数学课堂当成一个小学生尽情发挥想象力和创造力的地方，从根本上增强小学数学趣味性，进而提高生本理念下学生课堂的参与度。

【参考文献】

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