小学数学课堂教学有效性的措施探究

李萍

【摘 要】随着我国教育体制改革的不断深入，在素质教育背景下，作为教育工作者，应将教学的重点放在有效提升课堂的效率上。对于小学数学教学来讲，教学的有效性直接关系到学生的学习效果。本文将主要针对如何有效地提升小学数学课堂的有效性提出一些措施。

【关键词】小学数学     课堂教学    有效性     措施

小学数学课堂教学的有效性主要是指小学数学老师的教学能让学生在数学学习的技能、思维方面有所提升，同时能针对一些问题做到有效地思考，正确地面对和合理地解决问题，从而促进小学生的综合素质的协调发展，也有利于小学数学教学目标的实现。为了实现这个目标，应采取哪些有效的措施呢？

一、充分激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于小学生来讲，要想学好数学，兴趣非常重要。如果小学生对于学习数学产生了强烈的兴趣，就会大大地增强其学习数学的主动性和热情，从而对课堂教学有效性的提升大有益处。

小学数学老师要想有效地提升学生学习数学的兴趣，可以采取以下方法：第一，创设有效的课堂情境。教学过程中，情境的创设，对于小学生来讲，既有利于提高学生的参与性，也有利于其全面地发展。所以，在小学数学课堂上，老师要多结合课堂的内容设置情境，并充分利用小学生好奇的心理引导学生运用所学的数学知识解决数学的问题，从而大大提升学生学习的兴趣和信心。第二，数学课堂教育要体现时代感。作为小学数学老师，应在教学中运用动态的观点引导和教育学生，这样学生才会愿意跟随老师的步伐不断学习。如今的时代是一个信息化的时代，小学生也都是伴随着信息化的产品而成长起来的一代。因此，老师在课堂上进行教学，或者创设情境时，多运用信息化的手段，更能有效地激起学生学习的兴趣。第三，数学课堂教学要与学生的实际生活相联系。无论数学老师在课堂上以何种形式开展教学活动，必须首先要结合学生现有的基础和小学生的认识水平，在遵循其心理需求和发展特点情况下开展教学活动，这样学生才会愿意学、乐于学。

二、积极探索科学的学习过程

课堂教学的目的就是为了让学生主动地参与课堂活动中，并在这个过程中，让学生在知识和能力上得到提升。小学生作为小学数学教育活动的主体，由于受其自身年龄限制，往往自觉性较差;同时，受其本身认识水平和生活经验等各方面的影响，其发现问题和解决问题的能力也是非常有限的。因此，在小学数学教学过程中，老师的指导和点拨对于提升课堂教育的有效性起着很重要的作用。尤其是当学生在遇到一些难以解决或分歧较大的疑难问题时，老师及时的指导特别重要，这对于有效引导学生解决疑难问题，增强其学习的信心起到非常有效的作用。在小学数学教学过程中，老师可以采取多种多样的方法来实现对教育过程的探索，比如游戏。游戏对于小学阶段的学生来讲，特别是低年级的学生是特别感兴趣的。此外，老师在教学中还可以结合每一个学生的不同基础让学生进行分组讨论学习，这对于发挥学生的潜力，培养学生的合作和竞争意识都具有很大的帮助，同时，还能让学生的思考能力得到很好的锻炼，促进学生的全面发展，提升数学课堂的效率。

三、紧密联系学生的实际生活

要想让学生对老师所教的内容感兴趣，老师必须要结合学生的实际情况，特别是从学生比较关注的事情入手，更能有效地调动他们学习的主动性。第一，小学数学老师在课堂教学中，可以直接从学生平时所熟悉或者感兴趣的事物中选取举例的材料，这样会让学生觉得老师其实与自己的距离很近，从而更愿意去接受课堂上老师所讲的内容。第二，小学数学老师在进行教学活动时，一定要从多个角度去与生活进行结合，除了要教给学生课本知识外，还要对课外知识进行延伸，以实现抽象的数学知识具体化，并在学习的过程中引导学生进行大胆地想象，从而让学生的实际生活经验得到不断的丰富。第三，创设多元的课堂情境。数学本身就是一门与实际生活密切相关的学科，因此，小学数学老师可以通过将课堂知识引入生活的做法进行教学，让学生明白其实数学学习是非常有用的，这样既增强了学生的学习目的，同时也有效地实现了课堂知识的生活化。

四、着力提高小学数学课堂教学的质量

每一堂课是否有效，关键还在于老师的教学质量。因此，对于小学数学老师来讲，在每一次上课之前，一定要先从多个角度去思考和剖析知识点，并对教学过程中的每一个环节与实际课堂的结合做到全面地思考，并在课后进行总结，以找到数学教学的规律，更好地为下一次的课堂教学服务。此外，作为数学老师，还应思考在课堂上如何有效地引导学生发现问题、分析问题和解决问题等，而且对于自己在授课中的语言表达，以及对学生的教学方式等方面都要做细致地思考，以求达到最佳的教学效果，从而促进教学质量的不断提升。

五、结束语

综上所述，提升小学数学教学的有效性是素质教育背景下每一个小学数学老师都值得思考的一个课题。根据新课标的要求，要想提高小学数学教育的有效性，老师就必须充分调动学生的学习兴趣，发挥学生在学习中的主体作用，同时，设计科学的教学方法，密切联系学生的实际生活，想尽一切办法有效地提升授课的质量，从而达到提升小学数学教学有效性的目的。

【参考文献】

[1]王春英.在小学数学课堂教学中提高有效性的几点策略[J].考试周刊，2012（38）.

[2]徐珊珊.浅谈小学数学课堂教学有效性的提高[J].学周刊，2011（8）.