学生党建工作在中职学校中的问题和解决对策分析

2015-11-26广东省农工商职业技术学校赵江华

办公室业务 2015年15期

文/广东省农工商职业技术学校　赵江华

文/广东省农工商职业技术学校赵江华

【摘要】中职学校是我国教育领域中一支非常重要的队伍，是我们党对于学生实施培养以及教育的重要阵地之一，中职学校的学生党建工作对于促进学校的发展、对形势的适应变化有着非常重要的作用。研究表明中职学校的学生大多思维比较活跃，活动能力非常强；个性非常张扬，自我的意识非常强；基础比较差，厌学的情绪非常强等。在这一基础之上，针对中职学生的党建工作的体制不够健全、教育和培养过于形式化，组织活动的方式非常单一等问题，需要对中职学生的党建工作进一步的进行优化，本文主要对中职学校在党建工作中的困难以及对策深入的进行探讨。

【关键词】学生党建工作；中职学校；问题；解决策略

强化学生的党建工作在中职学校的党建工作中非常的重要，能够促进中职学校培养人才目标的实现，能够满足中职学校办学中改革的基本需要，同时也可以加强对学生管理的需要，尤其是在当前的中职学校的生源质量不断下降的基础上，学生的管理任务不断地加重，强化学生的党建为学生树立比较典型的榜样，强化学生的正面教育，以比较少数的学生带动多数学生，促进学生进行自我管理，具有非常重要的现实意义。

一、对中职学校的党建工作造成影响的外环境因素

（一）办学的培养模式在改革中对中职学校的学生带来的问题。坚持对办学培养模式不断地进行改革和创新是中职学校的办学的基本理念，在当前的中职学校办学模式的改革中，促进工学结合、校企合作、顶岗实习、半工伴读等是中职学校办学模式在改革中的主要方向。但是这种人才培养模式的改革也带来了一些非常大的理念转折，在改革的实践过程中，又会产生新的问题，例如，在工学结合的过程中，学生可以在企业中边做边学，半工半读，在学校学习的时间逐渐减少，如何能够在非常有限的时间之内保证学生党建工作更加深入的开展，是目前中职学校必须要面对的一些问题。

（二）招生政策的改革对中职学校的学生党建的工作带来的难题。目前，国家对于中职学校学生的招生政策主要是取消在入学时候的分数线，只要注册就能入学，在没有一定的分数线作为入学门槛的时候，中职学校是学生以及家长在无奈之下做出的最后抉择，使很多中职学校的学生素质非常的差，学生的人数也在不断地下降，尤其是在生源数量不足的情况下，生源的素质更是难于得到保障。因为没有比较良好的生源素质作为基础，学生的党建工作逐渐失去了依托，主要带来了以下两方面困难：一是学生对于入党的积极性不是很高，兴趣不是特别浓厚，写入党申请的学生非常的少，入党之后的积极分子规模不能实现壮大；二是入党积极分子在整体的素质有所降低。在这一情况之下，一般是学生的生源素质不断地在下降，另一面是对党员发展的标准不能下降，党建工作的要求也不能下降，学生在党建的工作要如何进行开展，如何能够把降一级和不降之间的关系处理好，是中职学生在党建工作中所面临的最新问题。

（三）企业参与到办学学校为学校的学生党建工作带来的新问题。当前国家对于中职学校在办学政策的导向主要是建立由政府主导、行业进行指导、企业进行参与的健全办学机制，制定了能够促进学校和企业共同办学的法规，促进校企之间的合作更加制度化，鼓励企业充分的参与到办学之中。但是，随着学校和企业合作的深入，参与到教学的企业不断地增加，企业对于学校产生的影响力也在不断地增大，一些物质之上的因素以及非物质之上的因素对于中职学校中的学生产生了很大的诱惑力，这种把利益作为一种导向的企业文化以及以育人为导向的校园文化在一定的矛盾冲突之中逐渐的走向融合。如何建构学校和企业相互合作以及交流的机制，使学生的思想政治工作进一步的得到开展，学生的党建工作如何才能更加的有效，是在当前形式变化之下中职学校开展党建工作必须考虑的问题。

二、对中职学校的党建工作产生制约的内部因素

（一）思想上的认识不够到位。近年以来，伴随着国家对于中职学校的教育更加的重视，中职学校的教育教学中面临着新的机遇和挑战，很多学校抓住了这一机遇，为改革来谋求发展，客观的形式促使学校重视领导对学校在改革和发展中出现的矛盾以及问题，学校的工作中心会自然的转向学校的教学以及行政方面的工作，让领导班子对学生的党建工作放低了要求，也让学生在党建的工作中成为了“说起来非常重要，忙起来不够重要”的工作。加上党建工作的效果一般情况下不能很快的看到效果，学生的党建工作需要长时间的执行和坚持。

（二）在党建工作中学生的方法不够灵活。形势的发展对于学生的党建工作提出了更高的要求，但是传统的中职学校对党建工作使用的方法非常的传统，主要包含了教育以及实践活动。教育主要是利用集中教育以及自学相互结合的方法来进行。集中的教育主要是开展培训班、党校学习、开办一些讲座等。实践的活动主要包含了社会实践中的活动，学生建党的积极分子开展的民主的评议活动，以及和校园文化相互结合的时候一系列的活动，比如“参观学习、情面志愿者”等比较丰富且多彩的活动等等。这些对于党建工作的具体方法和加强党的理论传播有着非常重要的作用，对提高学生的政治理论方面的水平，提高学生的党性修养有着非常重要的意义，但是也出现了很多效果却不是很明显，针对性不是特别强，缺乏一定的吸引力以及渗透力，活动的形式也非常的单一，活动的效果不是特别明显等问题，在实际的学生党建工作开展之中，传统的教学工作方法体现出了非常多的不适应。

（三）考核的制度不够完善。很多中职学校在对党建之中工作制度的建设方面取得了非常大的成绩，已经制定出了许多学生在建党之中积极分子的培训制度、学习制度以及管理制度，党员的发展制度等许多党建工作制度，加强对学生的管理，使运作起来更加的规范，对提高学生在党建工作中产生的效果以及为学生提供强有力的保证起着非常重要的影响，但是在考核制度上存在缺位是很多中职学校的现状，受到国家政策的影响，目前国家对于中职学校的办学水平的评估工作主要是对于教育教学水平的评估以及办学实力等方面的评估，对学校党建工作的评估，尤其是学生在党建工作之中的评估比较少，对于学生的党建工作上的要求比较模糊以及笼统，从教育的主管部门再到学校等对党建工作中的考核制度非常的缺乏，工作之中出现了“重培养教育，轻考核”等现象，对学生的党建工作产生了不好的影响。

（四）党建工作不够协调。当前很多中职学校的学生在党建工作之后总存在着“重教育，轻考核”“重培养，轻发展”的现象，实际之中就是学生在党建的工作中不够平衡以及不够协调的重要表现。“重教育，轻考核”“重培养，轻发展”以及“重发展，轻培养”等主要的原因是在工作的过程之中没有把各个方面的工作之间的关系处理好。但是因为人手不够多，学生毕业之后具有非常大的流动性，教育之中的管的难度非常大等方面的原因，很多中职学校对于在校学生的培养非常的重视，对于毕业学生的建党中积极分子跟踪的非常少，这也是党建工作存在不协调的主要表现。

三、强化对中职学校的党建工作的建议

（一）对方法的创新进行重视。当前的中职学校对于入党的积极分子进行培养的时候会产生各种各样的新问题，要强化对学习的借鉴，同时需要对学生的交流进行注意，要善于对经验进行总结，对问题勤于思考；要进一步促进思想的解放，把思想的认识从固有模式的束缚之中充分的解放出来，要对新方法努力的进行尝试，争取能够取得比较良好的效果。例如，对于那些已经离开了学校但是还没有毕业的学生入党之中积极分子的培养中存在问题，可以通过建立一个QQ群的方法，强化党办和学生之间的联系，通过开设校园网络论坛的主要方式，对学生定期的进行组织，让学生和入党分子积极地进行交流。对于一些在学生党建工作中积极地分子在实习中比较集中的地方，还可以利用党员的教师“挂点联系”，亲自到公司去了解情况，促进学生党建工作中对积极分子培养工作的有效开展；对于那些在校的学生进行培养，努力突破当前在培养方式中存在的障碍，对于实践性的环节着重的进行探索，强化对实践方式以及方法的研究。

（二）提供制度之上的支持。要把握好制度之上的建设，需要对现有的制度不断地进行完善，抓紧实践制定出还处于空白的制度。目前，主要是需要制定出更加符合中职学校实际情况，能够充分体现以人为本工作理念的考核制度，制定出对于学生党建工作的考核之中的标准，全面提高学生在党建工作之中的效果。学生在党建工作上的考核需要每年都进行一次，可以把其和其他党建工作中的考核结合起来。考核的主要内容可以从学生在党建工作之中的方法、内容、创新、成效以及社会和学生的评价等几个方面综合的进行考虑，考核的主要步骤是学校自评、学校互评、以及在考核小组之内测评等几个主要的环节。考核的结果可以是优秀、合格以及不合格三个基本等级，学校中主管的部门需要把考核的结果当做学校的评优评先以及评估晋级中的主要依据。

（三）加强对于资金的投入。要强化在学生的党建工作之中经费的投入，使学习和实践活动的开展得到有效地保障。各个学校在每年都需要拨出一定的费用来进行党建工作，可以在学生专项的经费之中设置学生在党建工作之中专项的资金，派遣专门人员进行管理，把其应用在入党的积极分子和学生党员的学习活动之中，同时对于学校的政策要适当的朝着学生党建工作的方向倾斜，例如，在对学生评优评先的时候，在同等的情况之下要实现入党积极分子优先，强化学生入党积极分子存在的吸引力，在对党员进行评优评先的过程中也要对学生的入党积极分子中的培养因素积极地进行考虑，把培养的基本情况纳入到考核的范围之中。