推动课改着力打造初中英语高效课堂

穆钰

【摘 要】在新课改的要求下，初中为了推动课改着力打造高效英语高效课堂，必须在新课程理论的指导下，健全英语教学模式，使得初中英语教学满足教育需求。因此，本文针对推动课改打造初中英语高效课堂进行了分析，提出具体的措施，从而顺应新课改的要求。

【关键词】课改;初中英语;高效课堂

在初中阶段，英语学习是十分关键的时期，所以初中在英语教学过程中，应当提高教学水平。在新课改的要求下，初中英语教学应该将提升学生的创新和思维能力。然而，在当前初中英语教学存在诸多问题，导致英语课堂教学效果不佳，所以为了让学生学习丰富的英语知识，教师必须采取有效措施打造高效课堂。

一、推动课改着力打造初中英语

高效课堂的作用

新课改条件下，要求初中英语教学一定要创新教学方法，通过优化教学手段，营造良好的学习氛围，继而使得提升学生学习英语的兴趣。由于初中生的英语学习能力良莠不齐，所以为了推动新课改，需要采取有效的教学方法，为打造高效初中英语教学课堂做好铺垫。

二、初中英语课堂教学存在的问题

（一）教学形式单一

初中英语教学过程中，教师所采用的教学形式比较单一，长期以来，学生处于被动学习状态，一些在课堂上不认真听讲，而且阅读量偏少，所以积累的英语词汇较少。总之，在单一的教学模式条件下，不仅不利于学生学习英语语法知识，而且对其灵活应用英语的意义不大。

（二）学生学习积极性不浓厚

英语作为第二语言，对于初中阶段的学生学习起来还是有一定难度的，因为对一门新的外语进行学习，学生需要付出更大的努力。同时，英语教师也要不断创新教学方法，进而在新课程的指引下，打造高效的英语课堂。然而，大部分对学习英语的意识不足，花费在英语学习上的精力不足，由于学生学习积极性不浓厚，将导致学生的英语综合成绩不高。

（三）教学主体不明确

在初中英语教学过程中，还存在教学主体不明确的问题，导致在课堂教学过程中，教师占据主导地位，而学生被动的听课，那么，学生机械的学习，缺少师生互动，自然未能积极参与英语学习中来，从而有悖于课改着力打造初中英语高效课堂。

三、推动课改着力打造初中英语

高效课堂的措施

（一）完善教学模式

某初中为了推动新课改，打造高效的英语课堂，通过完善教学模式，从而提升了学生学习英语的兴趣。首先，教师采取趣味性教学模式。比如，在I have done the job和The job has been done语法教学过程中，教師先让学生擦干净黑板，学生通过参与课堂中，其学习英语积极性有所提升，然后教师表明clean the blackboard is a job，并阐明该语法有两种语态，分别是主动语态和被动语态，学生通过采用趣味性教学模式，可以提升其学习的兴趣;其次，以唱英文歌的形式教学。比如，教师在课堂上用多媒体设备播放“walking in the air”英文歌曲，听两遍后，学生跟着唱，从而使得学生在音乐中被歌词感染，通过在歌唱获取英语知识，培养学习兴趣，并灵活运用知识，进而打造高效的英语课堂。

（二）设置英语教学情境

设置英语教学情境对打造高效英语教学具有重要作用，所以教师应该利用多媒体设置场景，激发学生学习的潜能，以生动画面加强学生对英语词汇的记忆。在flowers、water、girl等词汇教学时，教师可以利用多媒体制作PPT，场景是一名女孩在给花浇水，通过设置情境，学生可以被画面所吸引，从而掌握A girl in the water the flowers.并对词汇和句型有一定的了解。因此，设置教学情境更加有利于打造高效英语课堂。

（三）提升学生主体地位

初中在英语教学过程中，应该明确教学的主体，并提升学生的主体地位，从而提高英语课堂教学的高效性。例如，教师在“My name's Gina”教学过程中，应该提前向学生布置教学任务。首先，教师向学生设置问题，Whats your name？last name and family name，让学生带来着问题预习课程。学生通过搜集相关资料和阅读文章，进而对教学内容有全面的认知。此外，教师还让学生自学人称代词主格You、I、She等，以及形容词性物主代词M、You、His等，从而丰富其英语知识结构;其次，在教学过程中，教师先将本篇文章的主要英语词汇进行讲解，如telephone number、family等词汇，并讲解Whats与what is句型。总之，学生通过自主学习，其主体地位有所提升，最重要的是有助于培养其思维。

四、结束语

为了推动课改，初中在英语教学过程中必须创新的教学模式，将打造高效英语课堂作为重点，通过提升学生主体地位、设置教学情境，从而培养学生的英语学习兴趣，最终打造高效英语课堂。

参考文献：

[1]李茹娥.推动课改着力打造初中英语高效课堂[J].英语广场（下旬刊），2012，（1）：138.

[2]张晓玲.打造初中英语高效课堂——谈“361”英语课堂的抓手[J].学周刊B版，2013，（10）：105-105.