对创新教育视域中的高校声乐教学研究

荆晶

【摘 要】随着素质教育的进一步推进，声乐作为培养和提升学生艺术修养和综合素质的关键学科，也逐渐收到了高校的重视。由于社会对声乐人才的要求不断提高，传统的声乐教学模式早已无法满足学生和教育发展的实际需要，也在一定程度上阻碍着高校声乐教育事业的进一步发展。因此，教师应积极探索和创新科学有效的教学方法，从而使学生的声乐素质和专业技能在声乐学习中得到不断提高。以下则是对高校声乐教学中创新教育进行了研究。

【关键词】声音教学;创新;策略

一、高校声乐教学创新的重要性

目前，在高校声乐教学中，很多教师还在沿用着传统的声乐教学模式和手段，使得学生学习声乐的兴趣和积极性逐渐降低，学生的艺术修养和思维能力在学习声乐过程中也难以得到全面的培养和锻炼。随着时代的不断发展，学生的感知和认知能力也在不断提高，高校声乐教学也应该与时俱进，结合新课标教学理念，不断探索和创新科学有效的教学手段，积极引进国外新颖先进的教学手段，为声乐教学注入新的生机与活力，而教师也应该不断提升自身的专业素养和实践教学水平，这样才能够为学生传授更加新颖丰富的声乐知识和技能，同时也能够促进高校声乐教学事业的进一步发展。

二、创新教育视域中高校声乐教学策略分析

一是，培养学生自主学习意识和兴趣。兴趣是促进学生积极主动学习声乐的关键动力。对于声乐学习来讲，很多高校学生都存在一定抵触心理，这就需要教师结合教学内容和学生的兴趣爱好，采用灵活多样的教学方法，从而将教学内容呈现的更加生动、形象，同时也要多组织学生开展一些有趣的实践活动，并且给予每位学生平等参与的给予，从而使更多学生对学习声乐产生浓厚兴趣，提升课堂学习效果。

二是，科学运用现代化教学方式。在课堂教学中，教师应该多采用现代媒体技术为学生呈现声乐教学内容，通过播放一些与教学内容相关的视频和音频，来调动学生的学习积极性。同时教师也可以利用网络为学生不断拓展课外知识，通过网络交流平台加强与学生之间的交流与互动，进一步了解和掌握学生的兴趣爱好，以及各个阶段的实际学习状况。课程结束后，学生也能够及时地向教师做出反馈，教师也能够结合学生的反馈适当的调整自身的教学方案和计划，学生之间也可以针对不理解的问题通过网络进行沟通和交流，并且利用网络来搜索学习资料，方便学生开展的自主、合作学习探究活动。

三是，重视实践活动的开展。实践是检验真理的唯一标准。在实际教学过程中，教师在为学生讲解完声乐知识后，应积极鼓励学生开展实践活动，通过亲身体验和实践操作，加深对声乐知识的理解和印象，通过参与实践活动，学生也能够进一步巩固所学知识与技能，同时教师也能够通过组织学生开展实践活动，深入考察和了解学生对所学知识的掌握程度。因此，教师应结合教学内容和学生的认知特点设计有针对性的实践活动，并在学生实践操作过程中给予学习针对性的指导，从而使每位学生的音乐素养和学习能力都能够在原有基础上得到提升。

四是，注重培养学生的音乐鉴赏能力。加强对学生鉴赏能力的培养，对促进学生音乐素养和思维能力的提高有着重要意义。因此，随着各高校声乐教育的不断改革，也都开展了音乐鉴赏课程，各高校也在不断进行音乐教学方面的探索，希望探究出更加新颖丰富的声乐教学内容，从而在不断优化学生声乐知识结构的同时，也能够促进教师专业素养和实践教学水平的提升。音乐鉴赏课程的开展，不仅拓宽了師生、生生的学习交流空间，增强学生的认知能力，同时也激活了学生的创新思维，进一步提升了学生的创作水准。音乐鉴赏课程的开展不仅有助于提高学生的鉴赏能力与音乐素养，同时也能够为社会培养出更多创新型的声乐人才。

随着社会的不断发展，高校教育改革与创新也一直是人们关注的焦点，而为了进一步提升学生的综合素质，各高校也逐渐重视起了声乐教育的创新。声乐作为一门理论与实践相结合的学科，教师在向学生传授丰富新颖的声乐知识的同时，还要重视学生实践操作能力的培养，结合学生和教学需要多组织学生开展一些实践活动，并运用新颖、多样的教学形式吸引更多学生积极主动的参与到声乐学习中来，不断提升的学生的艺术修养。同时教师也要不断优化自身的专业知识，提升实践教学水平，从而能够为学生设计出更加优质的教学内容与活动。