合作学习在高中化学学习中的运用

刘翱翔

摘要：合作与交流是我们在现代社会立足和发展所需要的基本条件。最近，教育部关于我们高中化学课程的主要改革方向，就是提倡我们在课堂上学习方式的变革，从传统的老师在上面讲而我们在下面听的方式，转变为让我们学生在课堂上加强合作，加强交流，使我们在合作交流中对化学产生浓厚的兴趣，并学会听取接纳他人的意见，尊重他人。本文主要探讨合作探讨在高中化学学习的运用。

关键词：高中化学；合作学习；运用方法

合作学习是一种创造性的、行之有效的学习方法，在世界许多国家都有广泛的应用。而在高中化学学习中，我们学生往往面对在大量的需要背诵的公式和化学方程式，如果采用传统的老师在上面讲我们在下面听这种学习方式，那我们不光需要牺牲大量的课余时间背诵这些知识，而且有时还事倍功半。因此，在高中化学学习中我们必须加强合作交流，在学习中表现自己的想法，学会接纳别的同学的意见，也敢于在同学面前展现自己的意见和学习方法，加强交流，共同进步。

一 高中化学学习过程中合作学习的优点

在高中化学中同学们相互之间合作学习可以极大的调动学习化学的积极性和主动性，可以极大的改善和增强同学们之间的相互交流，合作学习还可以跳动课堂内的学习气氛，同时也促进了同学们的非智力因素的发展。这主要表现在以下方面。

1 高中化学的学习过程中与同学相互合作学习可以有效的促进同学们和合作已是和化学技能水平的提高

2 高中化学的学习过程中与同学相互合作学习能极大的提高同学们对学习化学的兴趣，改善同学们的学习态度。

3 高中化学的学习过程中与同学相互合作学习能普遍提高同学们的化学成绩，特别是对化学成绩暂时不是很好的帮助尤其较大。

二 高中化学学习过程中合作学习的运用方法

1 分组交流学习

在高中化学学习中，我们应在班上划分学习小组，但在划分学习小组时最重要的是应注意以下几点：

（1） 在分组交流学习中，我们应将班上化学成绩比较优秀，中等和成绩暂时比较差三种不同层次的同学分在同一组中， 这样同学们在平时交流学习时能优势互补，共同进步。

（2） 在分组交流学习中，我们应将班上的男女同学分在同一个小组，让每个小组中既有男同学又有女同学，由于在高中，大部分男同学都擅长理性思维思考问题，而大部分女生则擅长感性思维思考问题，让男同学和女同学分在同一小组， 能使我们在交流学习过程中学会用不同的思维方式区思考问题，在学习中增长彼此的视野。

（3） 在分组交流学习中，我们应将班上家庭环境不同的同学分在同一个小组， 这样能使我们在共同学习和讨论的过程中认识到彼此的差异，尊重彼此的差异，在差异中共同学习，共同进步。

（4） 在分组交流学习中，我们也应考虑老师的意见，因为老师在平时对我们学生的教学过程中对我们每个同学的优缺点都比较了解，由教师安排的小组能将不同类型和性格比较好相处的同学安排在一个小组，利用我们平时对化学的学习和讨论，所以由老师安排的小组时比较好共同交流和学习的小组。

最不主张的小组划分方式使同学们由着自己的性子自由组合，这样的组合方式往往是一些平时都不怎么爱学习的同学组合在一起，打着学习的旗号讨论一些和学习往往不沾边的事，如：在小组讨论时间老师让讨论某个化学方程式发生反应的条件时，别的小组都在火热的讨论中，而自由组合的小组却在讨论着游戏或者篮球类的，这种合作交流方式，不利于我们的学习和进步。

2 与同座互相监督

在高中的学习生活中，同座是我们不可或缺的一部分，在生活中同座往往能分享我们的喜怒哀乐，快乐的时候同座陪我们一起笑，悲伤的时候安慰着彼此，同样，在化学学习过程中，同座也是我们学习过程中不可或缺的一部分。在平时化学的的学习过程中，我们可以和同座互相抽背化学方程式，互相帮助，共同进步。或者在平时的考试中自己有错误的地方，可以让同座监督，如果下次再犯相同的错误，就惩罚帮同座买饭等等。

3 积极与老师合作交流

不管在什么情况下，老师都是我们学习生活中的指路明灯，在化学学习过程中，老师更是无比重要，在上课中我们遇到什么不明白的地方，如：对化学方程式的反应条件不清楚，或者对某个反应物的化学特征熟悉，我们可以先记录在笔记本上，等到了课余时间，再去想老师提问，把自己的想法告诉老师，认真和老师交流，在和老师的合作学习中，提高自己的化学成绩。

结语：在化学学习过程中，我们会遇到各种各样的难题，但只要我们积极的与同学合作学习，在合作学习中认真听取和吸收别的同学在化学学习中好的方法，改掉自己学习上的坏习惯，我们就一定能战胜化学，学好化学，考出好的成績。

[参考文献]

[1] 陈一明.高中化学课堂教学中合作学习的应用研究[J].云南师范大学，2007（04）

[2] 张中原.高中化学合作学习的应用研究[D].西南大学，2007

[3] 李远蓉.基础教育教与学的方式[J].青少年日记（教育教学研究），2012（08）