关于上海高校跆拳道项目开展现状和对策分析研究

2015-11-25刘强

体育时空·上半月 2015年11期

刘强

中图分类号：G886 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-02

摘要本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等，对上海市30所普通本科高校（不包括体育专业院校）的在籍大学生、体育部主任、体育教师进行问卷调查，以此对上海高校体育主管领导的重视程度，开展跆拳道的高校数量，开展形式，师资水平，校内发展跆拳道的基本环境，大学生练习跆拳道的动机，发展意见以及影响上海市高校跆拳道的主要因素进行了调查整理与分析，并针对所存在的问题提出对策，为上海高校跆拳道项目的进一步普及与发展提供理论与现实的指导。

关键词跆拳道开展现状高校对策

一、前言

通过实地调查与观摩交流，对上海市普通高校跆拳道开展现状做出全面的分析，本研究希望通过深入调查能得出问题真实而正确的答案，会为高校跆拳道的开展提供借鉴；可为教育决策部门和体育主管部门制定有关政策和机制提供一定的参考依据。

二、研究结果与分析

（一）跆拳道在上海高校具体开展形式的调查情况

在本次调查的高校中，有30所开展了跆拳道课程，包括选修课、俱乐部、社团，有的还成立了协会。

1.上海高校跆拳道社团调查情况

通过调查发现，不同高校的跆拳道宣传与影响力还是不同的，其中上海会计立信学院学员最多，具备专业跆拳道教师。通过与部分高校社团的大学生会员交流，了解到：各高校社团都收纳100—300元不等的会员费，这也一定程度上削弱了学生社团的公益性作用，没有切实做到为广大的学生服务。

2.上海高校跆拳道公共选修课调查情况

通过调研了解到，随着“终身体育”[4]理念的提出和“十二五规划”[5]的教育改革要求，各个高校都在进行着各种形式的改进，跆拳道课程很受在校大学生和校友的欢迎。但是目前只有少数高校开设有跆拳道选修课程，但现有的师资还满足不了大学生的需求，迫切需要壮大跆拳道教师队伍。

3.上海市高校跆拳道代表队调查情况

在所调查的高校中，仅有上海师范大学和上海立信会计学院两所高校有跆拳道校代表队，其余高校都是比赛前临时组队参加比赛。目前为止，上海普通高校尚未成立高水平跆拳道代表队，这也是上海高校跆拳道下一步的发展目标，以便从整体上提高上海高校跆拳道竞技水平。

（二）上海市高校跆拳道课程师资状况

1.上海市高校跆拳道教师的选聘

通过访谈，专家一般认为公共体育课程的主要出发目的是促进学生的体质健康、养成良好的运动习惯、学习相关的运动知识、掌握适当的运动技能，师范生虽运动技能没有达到较高水平，但对于公共体育的教学来说却完全可以很好的完成运动知识传承和运动习惯培养的环节并做好高校教师科研创新的本职工作。

2.上海市高校跆拳道专业教师学历查询情况

在调查中显示，上海高校跆拳道专业教师学历状况并不是很乐观，学历状况虽然不是决定教学质量的关键，但在普通高校的体育教学发展中，需要高学历、高水平的教师及教练为体育教学做理论支撑，建立良好的理论发展体系是实现跆拳道运动在上海高校普及和发展的重中之重。跆拳道运动在上海市尚属于普及和推广发展初级阶段，因此，具有高水平教师队伍（教练）是更快、更好地实现跆拳道普及与发展的关键。

（三）上海市高校跆拳道课程学生现状

1.普通高校在校生学习跆拳道课程的动机

从数据调查的结果分析，从事跆拳道运动的为锻炼身体为目的的人数较多比例达到了89.5%，可见整体上大学生的健身意识比较高。其次为个人兴趣，比例为56.7%，位于第三位的是缓解压力，比例为40.1%。

2.上海市高校在校生学习跆拳道内容的调查分析

高校开展跆拳道的教学形式比较单一，品势教学内容更是少之又少，说明，虽然在高校跆拳道的教学开展了，但是教学内容不是很丰富，课程比较单一。

3.上海市高校在校生学习跆拳道感受与效果分析

跆拳道任课教师在授课的质量上，还是能够基本满足学生对课程的要求的；从学生对跆拳道学习的态度上来看，学生们对跆拳道课程还是很认可的，所以在高校开展跆拳道课程效果良好，有可持续发展性，有必要认真对待跆拳道项目的发展。

（四）上海市普通高校跆拳道发展所面临的机遇

1.高校体育改革发展的需要

近些年来，我国一直在大力提倡全面实施素质教育，随着“十二五教育规划纲要”[6]的实施，以及培养全面发展的跨世纪人才战略，学校体育改革呼声越来越高。因此，学校体育作为高校教育的重要方面，也需要更多新兴项目的介入，来提高学校体育工作改革和拓展项目的需要，丰富教学项目，满足教育培养高素质人才的需要。

2.高校体育竞赛活动的需要

跆拳道作为大运会的竞赛项目之一，必定成为高校需要重视和建设的运动项目，从近几年部分省份和直辖市设立高校大学生跆拳道比赛看，这个项目已得到了快速的发展，有力地推动和促进了大学生跆拳道运动竞赛组织和竞技水平的提高。通过对近几年的比赛了解看，高校竞赛活动的日益完善，越来越多的高校已参与到比赛中来，说明了高校开展跆拳道不只局限于体育教学，也开始着眼于跆拳道竞赛的需要。

3.高校具有发展跆拳道的优势

高校跆拳道教师大都是专业技能突出和年富力强的体育人才，有着丰富的竞赛经验和基础知识，在工作中富有进取精神和创新能力，对于运动技术的发展和新的教育理念能跟得上，高校所具有的这种师资力量为跆拳道的发展奠定较好的基础。另一方面，学生参加体育活动的积极性较高，能自觉遵守教学要求和纪律，善于交流和团结同学，开展活动便于发挥大学生的能力和创造性，为跆拳道的发展提供了有力的人才组织保障，所以高校具备较灵活的体系和便利条件。

三、结论及建议

（一）结论

1.上海高校跆拳道选修课的开课率不高，教学内容肤浅，基本技术练习较多，教学时数有限，教学方法略显枯燥，考核标准不统一，不重视防身自卫的教学，缺乏实战。

2.高校跆拳道组织的竞赛很少，项目单一，缺乏竞争的激烈性。同时竞赛机制不健全，出现“冒名顶替”现象，有失公平。

3.跆拳道师资队伍落后，缺少专业跆拳道教师，大多为半路出家。

4.俱乐部的营利性目的太过。招收校内、外学员，而且需交纳一定的费用，有些家庭条件比较困难，又想学习跆拳道的学生就被排除到俱乐部之外了。

5.校代表队的组建是提升上海高校跆拳道整体竞技水平的关键，目前上海高校跆拳道校代表队太少；没有明确的比赛目标和竞赛任务；经费不足和保障措施不健全。

6.跆拳道训练场地配置设施有待提高，上海高校对跆拳道投入的较少，在场地、器材、师资等方面存在严重的资源不足，非跆拳道专业比例很高，缺少跆拳道专业的高学历教师。

（二）建议

1.提高专业化教师队伍。提高教学方法，多增加实战内容，要体现趣味性、娱乐性。重视理论的传授，培养学生的跆拳道兴趣，使之逐步形成长期从事跆拳道锻炼的习惯。

2.多种组织形式，例如校队、社团、课外活动、选修课等。同时，还可以多组织比赛，也可以带出去与其他高校进行交流。

3.加强跆拳道文化的校园宣传。以社团和选修课为普及形式，提高公立性教学服务；以俱乐部和校代表队为提高形式，切实提高学生的技能水平和高校的影响力。