浅谈古希腊教育对中国当代教育的一些借鉴

摘 要：众所周知，古希腊文明是西方文明的摇篮，而古希腊教育也是西方教育的起点。被誉为古希腊三贤的苏格拉底，柏拉图，亚里士多德的伟大教育思想不仅是优秀人类历史文化遗产，同时对我国当前实施的教育改革也起到了一定的借鉴作用。

关键词：古希腊教育 美德教育 和谐教育 博雅教育

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）11-0067-01

教育是立国之本，大力发展教育事业，是全面建设小康社会，加快推进实现中华民族伟大复兴的必由之路，这与我国当前所提出的中国梦的内涵相吻合。即国家富强，民族振兴，人民幸福，要实现这一伟大梦想必须靠教育。然而，当前我国教育却存在着诸多问题，面对这些问题，我们可以从古希腊的教育当中寻找到解决我们当今教育问题的一些经验方法，使我们在教育指导思想方面做到古为今用，洋为中用，使我国的教育事业更加繁荣昌盛。

1 苏格拉底的教育思想精华

苏格拉底认识到了知识和品德之间的内在联系，他认为人只有掌握了相关的知识，才能分清什么是善，什么是恶，从而趋善避恶。因此，他提出了“美德即知识”的德育教育观点，劝导人们做善良的事情，努力成为有德行的人。当前，我国正处于改革开放的转型期，西方各种思潮不断涌入，使得我国的价值观呈现多元变化的特点，面对形形色色的观念，人们不知所措，面对各种诱惑，人们也难以抵挡。尤其是当代的青少年，他们的世界观还没有完全形成，身心还处于发展阶段，面对这些干扰，他们更是难于把持好自己，最后，走向了犯罪的道路。这与我国当前只注重智育，不注重德育的应试教育有关。而且，目前我国德育教育方式方法也有很多不当之处，使德育教育形式化倾向很严重，很难深入人心。所以，让我们看看苏格拉底的德育教育是怎样开展的。苏格拉底的德育教育方法是“产婆术”。他把自己比作接生婆从不给受教者现成的答案，而是以施教者的身份，和受教者以平等关系的面对面的讨论问题，最后指出受教者的问题，使受教者自己发现自己存在的问题，心悦诚服的承认了自己的错误。他把他自己比喻为雅典的牛虻， 任务就是激发雅典人灵魂当中的善，从而帮助人们发现内心潜藏的真理。也就是说在教育过程中，体现的以受教者为主体，由他们主动提出问题，在施教者的引导下，产生思想激荡，最后得出问题的答案。从而，体现了施教者和受教者之间平等，民主，互动的关系，保证了德育教育的顺利开展，这对我国目前德育教育的方式方法具有重大的借鉴意义。

2 在实现伟大中国梦的进程中，我们要构建一个和谐的社会

那么，在当前我国社会当中却存在很多不和谐的因素。比如，留守儿童的问题就是教育的一大问题。他们缺乏父母和社会的关爱，心理问题很严重。这样的小孩长大以后，很容易走上歧途，从而影响社会的稳定，这应该引起我们足够的重视。在儿童教育的问题上，我们可以从西方柏拉图的教育理念当中寻找教育智慧。反映柏拉图的教育观念的书是他所写的《理想国》。书中所阐述的教育是要培养身心和谐发展的人，为政治服务的合格人才。柏拉图很重视幼儿教育，他认为在幼儿时期，儿童的可塑性是很强的，你教给他什么，他就接受什么，而且很难遗忘，因此，柏拉图很注重对儿童教育内容的选取。他认为，在幼儿教材的内容方面，应该删去那些邪恶，嫉妒等有害儿童心灵的东西，用美好，向善的内容去引导他们，使小孩成长为具有正直，诚实，友善等优良品格的人。那么，在儿童期之后的初等教育阶段就是培养合格的保卫者。柏拉图还认为“用音乐来陶冶心灵，用体操来训练身体”从而达到人的身心和谐发展。最后，高等教育就是培养统治阶级优秀人才，即哲学家才是国家统治精英，懂哲学的人才能很好的治理国家。为此，他创办了高等教育学府，人们称之为柏拉图学院，在这里推行他的教育理念，他建立了一套完整的课程体系，包括算数，几何，天文学等学科，目的就是培养全面发展的治国人才，更好得服务于政治。学院培养出了亚里士多德这样的百科全书式的人物，就证明柏拉图的教育理念在当时是符合时代发展需要的。

3 亚里士多德的教育思想

亚里士多德的全面发展教育思想和我国当前提倡素质教育相吻合。他认为人是由植物灵魂，动物灵魂和理性灵魂所组成的形式。在少儿时期，就注重身体的训练，其目的是使儿童有健康的体魄和具备勇敢的精神，进而培养体育竞技的习惯。为以后在体育竞技比赛中，为城邦争得荣誉，在战争中，保卫家园而发挥作用的优秀公民。同时，他还认为，把城邦治理好，必须注重公民的道德教育，在道德教育中，必须重视培养学生的道德习惯，通过实际活动和反复训练，逐渐养成具有中庸适度，节制勇敢等道德品质的人。在智育教育中，他从实用角度出发，来阐释智育教育的目的就是培养公民掌握阅读，书写，算数等能力，为处理家庭事务，从事政治生活打下良好基础。在美育方面，他强调音乐是实施道德教育的不可或缺的内容，是美育教育的核心，是形成人良好性格的的重要力量。一个具备良好音乐素养的人，才能很好的享受生活。在当前社会的大变革时期，素质教育改革提倡了好长一段时间，一些学生家长也开始重视学生综合素质的培养，然而却走向了另一个误区，让学生参加各种课外培训班，可是效果却不尽如人意。究其原因就是孩子的培养要从良好的习惯开始，一些良好的习惯养成了，以后做什么都会水到渠成。

因此，纵观我国当前教育面临的一些问题，古希腊的这些教育方式方法无疑给了我们一些启发。

参考文献：

[1]吴式颖.外国教育史教程[M].人民教育出版社，1999.

[2]张斌贤.西方教育思想史[M].四川教育出版社，1994.

作者简介：邸明春（1977年-），女，硕士，吉林省吉林市人，主要从事古希腊史与当代中国比较研究。