探究高职体育教育对高职学生终身体育的作用

吕博

（内蒙古建筑职业技术学院 内蒙古呼和浩特 010070）

探究高职体育教育对高职学生终身体育的作用

吕博

（内蒙古建筑职业技术学院 内蒙古呼和浩特 010070）

在我国正大力倡导素质教育的时代背景下，高职体育的教育应立足于功能多样化的视角，不仅要响应教育部关于健康第一的教育指导思想，而且应满足人们越来越追求健康文明的高质量生活方式，以及为高职学生在未来职业生涯的健康稳定发展奠定良好的基础，所以，本文将探究高职体育的教育对高职学生终生体育的作用，全面开发高职学生的体育潜能，培养他们终身体育的意识。

高职体育 终身体育 体育课程

随着传统教育弊端的不断凸显，教育工作者们关于素质教育的思考从未停止过，作为高职教育中其中一个重要分支的高职体育教育，它的成功与否关系着高职学生的身心发展。

一、学校体育是终身体育培养的基础

高职教育的目标是为社会培养出具有高素质的职业技能型人才。而学习全面职业技能的前提是拥有健康的体魄，积极向上的态度和坚韧不拔的毅力。如若没有健康的身体，那么其他一切都只能是空谈。高职体育教学的落脚点是体育课程，即通过向学生教授体育课程来实现高职体育的发展。近年来，通过对高职体育课程的不断研究和探索，在高职体育课程改革方面取得了明显的进步。当前高职体育课程的特征如下所示（见表1）

表1 高职体育课程发展特征

当今体育教育应该从只传授体育知识或技能的传统模式中突破出来，结合社会的发展与需求，塑造现代体育教育观，即终身受益。教育目的由狭隘的锻炼高职学生在校期间的身体素质向培养学生对于体育的能力，兴趣与习惯。所以体育课程的基础性及其针对性应该并行，高职学生分有不同的专业，不同的专业需要不同的体能，例如，汽修专业的学生，需要良好的灵活性和协调性；机械专业的学生需要较强的上肢力量；所以，高职学校的体育课程要与学生的专业特点，所需体能相结合。

二、转变传统高职体育教育观念

随着近年来我国就业形势的日趋严峻，高职毕业生的求职压力也越来越大，这就要求毕业生不仅要有良好的职业技能，也要有强健的体魄。据调查，我国高职学生的身体素质日趋下降，许多学生的体育项目不能达标。甚至会有因为体育考试而望而却步，找人替考的行为，更有甚者，因为平日不锻炼身体，突击体育考试时，突发疾病的案例。

由此可见，高职体育项目的趣味性有待创新，使用创新的教学模式，教学手段才能吸引学生的注意，提高其自身去锻炼的意识。传统的高职体育项目有足球，篮球，排球，乒乓球，体操，田径等。而由于学校场地和器材的有限性，一些大众体育项目不能引入，如轮滑，武术，气功，太极拳等。要想改变现有高职体育教育形势，必须改变“以教师为中心”“以竞技体育项目为主”的现状，体育教师做到从体育知识的教授者，体育技能的训练者到高职学生体育活动中的引导者和合作者。遵循以人为本，因材施教的教学原则，营造人人热爱体育锻炼的积极氛围。当然做到这些不仅要靠上级领导的重视，加大对体育设施与器材的财政投入，也要靠全体教学工作者转变传统体育教学的观念。而我国很多高职院校的体育教学体系亟待完善，一些高职院校直接照搬大学体育教学模式，不能结合本校教育特点实施教学，懒于创新。还有一些未能落实终身体育的号召，仍然以竞技体育项目为主要教学内容。所以，高职体育教育的观念急需转变。

三、培养高职学生终身体育意识的方法

“终身体育”是指人的一生通过合理的、科学的方法进行体育锻炼以维持良好的生理状态，提高个人身体素质。目前我国已经颁布了以“健康第一”为指导思想的高职院校体育教学标准，强调学生的身心健康。使其更好的适应未来的职场与社会环境。拥有健康的身体才能更好地参与各项社会活动，更好地做好自己在各个方面的角色。要想做到培养学生终身体育的意思，有下列几种方法：

1.培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣能给予学生参与体育活动的欲望和动力。采取多样化的教学手段，围绕学生的特点与爱好，创新大胆的将高职学生的兴趣，性格特点，专业特点进行有机的结合。本着阳光体育的精神，运用体育游戏的形式，提高学生的参与热情。通过开展各种体育比赛，建立多样化的体育队伍，以此为学生提供交流与合作的平台，激发学生对体育活动的兴趣。

2.提高学校体育设施水平。体育设施的完善与否决定了学生能否进行体育项目，从而影响学生参与某项体育活动的积极性。为了保证体育活动安全有效的进行，高职院校的体育设施应该具备数量足，品种多，安全性高的特点，这样才能满足不同学生的不同体育爱好。有了完备的体育教学器材，要充分利用。比如全天候开放体育场所，制定明确的体育器材管理办法，创造良好的体育锻炼环境。

3.培养学生的综合素质。现代教育理念提倡学生的身心健康，仅仅是身体健硕，却没有健康的心理，于家庭、社会也是不利的。只有综合素质高的学生，才能成为社会真正需要的人才。在体育教学活动中，高职院校体育教师应该重视学生创新能力，审美能力，以及抗挫折能力的培养。例如，在教学过程中，用体育明星克服困难的事例鼓励学生不怕困难，克服困难。

四、结语

当前，高职体育教育在增强学生终身体育意识的进程中正艰难前行，有困难，有阻力，但也有很大的进步。高职体育教育对于学生终身体育有着重要的意义，高职体育教育工作者也在不断探索新方法，新思路，新途径。让学生毕业以后能够在社会管理，服务，建设，生产等岗位发挥自身作用。高职体育必须加强对学生身心素质的培养，帮助学生形成终身体育的意识。

［1］周务农.基于健康第一、终身体育和职业特色三维视角的高职体育课程改革与思考 张良［J］.当代教育论坛（综合研究），2010，05，08.

［2］吴龙.高职体育教育对高职学生终身体育的作用研究［J］.河北体育学院学报，2008，05，10.

［3］朱亚伟；王静；王学峰.“终身体育”视角下的职业实用性高职体育课程规划［J］.湖州师范学院学报，2012，02，15.