与QQ群友共话"试题欣赏"打造形式新颖的"话题教研"

宋丽娟

（山东省长岛县第一实验学校 山东长岛 265800）

与QQ群友共话"试题欣赏"打造形式新颖的"话题教研"

宋丽娟

（山东省长岛县第一实验学校 山东长岛 265800）

思想碰撞思想，就有可能会产生更高水平的思想，甚至是发现一些新的思想。像今天这样的精选或创编的优秀试题欣赏，也属于一种短小却精悍的话题教研，如果讨论充分拓展了，还有可能发展成大的话题教研，就像课堂上新生成的资源和思想，有可能我们谁也没有预计到，结果在思维交流和碰撞中，就有了我们期待产生的新的思想了。

话题教研 试题欣赏 思路点拨 思路疑惑 思想交流 思维碰撞 思维感悟

参加交流QQ群：烟台市地理教师群。讨论时间：2015年7月20日。

长岛县第一实验学校宋丽娟呈现思路欣赏试题：

读下图，回答1题。

1.该图能正确表达出的区域特征是（ ）

①区域具有一定的面积、形状和边界②区域内部的特性相对一致③区域可划分为下一级区域④区域的边界是明确的

A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①②③④

潍坊湘教李轩试解题：宋老师，此题选择C吗？

长岛县第一实验学校宋丽娟思路点拨：区域的边界不一定是明确的；有些区域的边界是有过渡的。

潍坊湘教李轩分析题目思路：①的说法我怎么看着太绝对了呢？所以我把它首先排除掉了，结果就选成C答案了。这样说的话，①和④两种说法不就有些自相矛盾了吗？

长岛县第一实验学校宋丽娟思路点拨：行政区的分界线一般是明确的，而干湿地区的边界是有过渡的，所以其分界线是模糊的。

潍坊湘教李轩思路疑惑：这么说它俩不矛盾？

长岛县第一实验学校宋丽娟思路点拨：①叙述中“一定的”这个词是有一定含义的，就是你刚才说的“不是绝对的”这层意思了。

潍坊湘教李轩思维感悟：哦，我明白了，谢谢宋老师。

潍坊湘教李轩思路疑惑：那么②说法怎样理解呢？

长岛县第一实验学校宋丽娟思路点拨：区域内部的特性相对一致，这句话是完全正确的，是说明地理环境有着整体性特征的。当然，区域的地理特征之间也存在着差异，就是一个区域内部地理特征也是有差异的，只不过差异有大有小而已，这又是区域的另一个特征差异性了。

长岛县第一实验学校宋丽娟呈现思路欣赏试题：

下图显示了我国一月0℃等温线、400mm年等降水线、内外流域分界线、人口地理分界线等四条重要地理界线，读图回答2～4题。

2.图中A、B、C、D四条地理分界线分布是（ ）

A.400mm年等降水线、一月0℃等温线、人口地理界线、内外流域分界线

B.一月0℃等温线、400mm年等降水线、内外流域分界线、人口地理界线

C.一月0℃等温线、400mm年等降水线、人口地理界线、内外流域分界线

D.400mm年等降水线、一月0℃等温线、内外流域分界线、人口地理界线

3.我国农业分布存在东西差异，西部以畜牧业为主，东部以种植业、渔业、林业为主，它们的分界线大致是图中A、B、C、D中的哪一条（ ）

A.A B.B C.C D.D

4.图中我国沿30°纬线适宜发展的农业部门自西向东依次为（ ）

A.乳畜业、果林业、灌溉农业 B.混合农业、游牧业、果林业

C.林业、种植业、畜牧业 D.畜牧业、林业、种植业

长岛县第一实验学校宋丽娟思路点拨：这组题既考查了学生所学知识，又考查了学生读图分析、判断推敲的能力，另外还考查了学生排除法的做题方法。

栖霞实验中学路国春思路疑惑：虽然这些线在中国地理总论中都讲过，不过放到一起来考，对学生来说还是挺难的。

长岛县第一实验学校宋丽娟思路点拨：路老师，这组题的设题思想是很好的，是知识、方法并用解题的典例了。

栖霞庄园树林儿活跃研讨气氛：这些题真的是太好了，我们真的是受益匪浅啊！虽然我刚才没有发表见解，因为这些题有些地方我也有疑惑，但我很喜欢看你们讨论的。

长岛县第一实验学校宋丽娟研讨思想点拨：树林儿老师这样的发言也很好呀，可以活跃群的气氛，给大家带来愉悦的心情，也可以鼓励大家的讨论。谢谢您的参与！新的一年，不希望群里几乎所有的老师都表现得默默无闻；让“好东西不敢独享”成为我们跟大家分享资源和思想的理由吧，大家在一起既可以谈论学习，同时也可以谈论生活呀。

栖霞实验中学路国春试解题：第4题的答案是D吗？

长岛县第一实验学校宋丽娟进行评价：是的，正确答案是D。

栖霞实验中学路国春质疑：宋老师，图中我国沿30°纬线的最西部是雅鲁藏布江谷地，这里应该是河谷农业，而不是畜牧业。

长岛县第一实验学校宋丽娟思考：那就把D项改成畜牧业和种植业、林业、种植业，或者更具体的畜牧业和河谷农业、林业、水田农业，这样其他选项也必须对应地修改一下了？

栖霞实验中学路国春思考：这样改就麻烦了，命题人其实考虑的也是大的地理单元，具体考查的知识是青藏高原的高寒畜牧业、横断山区的林业以及四川盆地和长江中下游平原的种植业。

长岛县第一实验学校宋丽娟思考：当然，是考虑大的一些地理单元，不过题目设计可以更严格一些，如果把题目改成“图中我国沿30°纬线自西向东主要地形区适宜发展的农业部门依次为”，这样改可以了吧，就不会让学生进入到思维误区了。

长岛县第一实验学校宋丽娟感悟创编试题的思想以及对群以“试题欣赏”为依托进行话题教研的设想：有了创设试题的知识依托或情景材料，怎样才能创编出形式鲜活、考查知识点和思维过程灵活、对应课标要求的地理主干知识、试题充满时代感、符合学习有用地理的试题命制思想等，应该是我们创编试题时遵循的原则和努力的方向。我感觉大家以后发的试题欣赏，精选或创编的题目都要求能体现这些思想，也希望大家真的都能参与到这些试题欣赏的思想交流和思维碰撞中，打造出我们群以优秀试题为研讨依托的形式新颖的话题教研。