浅谈如何促进信息技术课程的发展

田英

（辽宁省鞍山市第六中学 辽宁鞍山 114016）

浅谈如何促进信息技术课程的发展

田英

（辽宁省鞍山市第六中学 辽宁鞍山 114016）

信息社会要求学生具备一定的信息素养来适应未来的工作、生活并为终身学习提供支持。信息技术课程是培养学生信息素养的重要阵地，必须大力推进信息技术课程发展。将信息技术课程纳入高考，增加课程内容的深度和广度，为师资提供定期的培训，完善教学设备，发挥小组合作学习模式的优势，并综合运用过程性和结果性的评价方式是促进信息技术课程发展的重要举措。

信息技术课程 发展

信息技术的发展给人们的工作、学习和生活方式带来了巨大的变化，对人们学习知识、掌握知识、运用知识提出了新的挑战。这要求我们的孩子也要适应信息时代的要求。当今国际上已经将信息素养视为与听、说、读、写能力同等重要的能力［1］，我国的信息技术课程也必须不断发展，为培养孩子的信息素养发挥重要作用。

一、考核制度：与高考挂钩

无论是学生学习还是学校教学都趋向于“唯高考考纲是举”的现象。所以为了让学生和学校重视信息技术课程的学习，必须将信息课程纳入高考，否则一切都没有前提。2017年辽宁也要步入高考改革，希望信息技术学科纳入高考科目。这样高校可以参照该学科成绩选拔优秀的对信息技术课程感兴趣且有特长的学生。为培养优秀的信息技术人才打下坚实基础。

二、课程内容：增加深度和广度

以下对我国和日本、英国、印度等国家中小学信息技术课程内容做一个简要的对照［1］。

通过比较不难看出，我国的课程内容严重倾向于计算机基本软件的应用，而完全忽视了信息科学内容的介绍。而为了培养优秀的信息技术人才，必须将信息科学知识的内容呈现在孩子面前。

所以我国可以根据自身的实际发展情况再参照别国的做法，选择添加信息科学的内容。例如，计算机科学知识中：计算机的组成、算法、程序、数据结构，这些都是必要的基础知识。此外建模与模拟、测量与控制；信息系统、信息管理等计算机科学以外的内容也是当今技术领域非常重要的部分。

三、师资：定期培训，增加绩效工资

信息技术教师应该是素质最高的教师，因为他要理论过关且善于教学，这样才能把知识原理给学生讲清楚；他还要实践能力过硬，这样在日常工作中才能辅助教师教学，维护设备，开发程序；他还要有科研能力，这样才能顺利完成科研课题的工作。

可是无论对于刚毕业的大学生还是在职的教师，个人对知识的掌握会有深浅不同的情况，为了确保每一位教师都具备教学应有的知识和经验储备，应该定期地依据教学的需要对信息技术在职教师进行培训。

此外，信息技术教师课时本来就比主科教师少，课时费就少。可是他还要辅助教师教学、维护学校设备、管理附属室。一个人工作的的积极性是需要物质鼓励的，要想让信息技术教师积极投身工作，绩效工资必须要跟上。

四、设备投入：完善必要教学设备

完善的教学设备是信息技术教学的前提。对于当前教学需要，最基本的就是微机室和网络。要保障学生机的配置完全能满足教学的需要，而且要保障每一台学生机都能连接网络。此外有条件的学校还可以配置模拟数字电路实验室、机器人实验室等，为学生进行更丰富的教学活动提供物质条件。

五、教学方法：小组合作为主要组织形式

信息技术课程作为一门技术课程，是一门强调实践的课程。小组合作的教学模式恰恰能锻炼孩子的实践能力。小组合作学习模式是当今教育改革推行的一种教学方法，其特点是：学生与学生之间不再孤立，而是携起手来彼此交流、合作［2］，学生重新成为课堂的主人；课堂上小组激烈竞争、比赛，激发学生的学习兴趣；小组合作学习对于培养学生的创新能力、团队合作能力有着重要的作用。

教师通过设计涵盖教学内容，又贴近日常生活和商业应用的任务，让小组比赛完成，最终比较小组的作品，给小组打分，再进行个人的打分，从而激发学生的学习兴趣，锻炼孩子们的信息处理能力。

六、评价机制：过程评价与结果评价相结合

当前的评价方式更多的是结果性评价，因为这种评价方式最“省时省力”。由于我们只看重最后的结果，孩子们不良的学习习惯没有得到及时的纠正，而优良的学习方法也没有得到提倡，那些同学们珍贵的新奇的观点也没有得到重视。我们是在做评价上的“盲人”［3］。

现代社会分工细致、竞争激烈。这个社会需要有知识、有思想、有创造力的创新型人才。如何才能发现这些优秀的创新型人才，光靠一张卷纸能得到吗？

答案是否定的。我们要将评价的标尺放置于整个教学活动过程中，从课前准备到课堂表现，从小组合作参与程度到课后作业完成情况，从课内知识的掌握到将知识应用于生活的能力，从基本掌握教学内容到发现新问题的创造性才能。同时也引导学生在此评价机制的基础之上养成优良的学习习惯，积极主动参与小组合作学习，大胆实践、创新，努力成长为有扎实技能的信息技术人才。

信息技术课程的发展任重而道远，需要每一位奋斗在信息教育一线的教师不断地实践和探索，需要教育科研人员不断的探索和学习，需要国家信息技术产业的发展和壮大，更需要国家雄厚的经济实力。愿祖国信息事业大展宏图，愿信息技术课程迈入新的纪元。

［1］董玉琦，刘向永，钱松岭.国际中小学信息技术课程最新发展动态及其启示［J］.中国电化教育.2014年02期：23-26.

［2］文涛.论有效的课堂小组合作学习［J］.教育理论与实践.2002年12期：53-56.

［3］林少杰.发展性评价的认识.［J］.现代教育论丛.2003年06期.