语文教师素养的内涵及培养方法

2015-11-19花艳辉河北省承德市魁星园小学067000

学周刊 2015年4期

关键词：养心教师应素养

花艳辉(河北省承德市魁星园小学 067000)

语文教师素养的内涵及培养方法

花艳辉(河北省承德市魁星园小学 067000)

教师的天职是教书育人'而教书育人又是一门科学、一门艺术。本文探讨了语文教师的素养内涵'并从阅读、研究、创新、奉献、养心五方面介绍了语文教师素养的培养方法。

语文教师素养知识储备

教书育人是教师通过各种各样的教学活动，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才的过程。教学是实现教书育人的主要途径。那么，怎样做好教学工作呢?这就要求教师具备良好的素养。而对于语文教师来说，更应该为培养现代社会所需要的一代新人而努力。那么，新课程标准下的语文教师应如何提高自身的素养，满足现代社会的需求呢?

一、语文教师素养的内涵

素养是人们在环境和教育包含自我教育的影响下形成的修养，由各种品质和能力构成。就语文教师素养的内涵而言，应该包括如下几点。

(一)思想道德素养

思想，亦指观念，是指理性认识;道德则是指做人的原则。对于教师而言，其一言一行、一举一动都体现出思想道德素养的水平。因此，教师应树立正确的人生观和价值观，以身作则，洁身自好，“以德服人，以身立教”。而且，这些都是思想道德素养的重要内容。

(二)文化素养方面

语文教师的文化素养包含两方面，即专业知识和科学的教育知识。专业知识是业务水平的标志，是从事教学活动的保证，是教师影响力的源泉，同时也是教师自我完善的要求。因此，语文教师要有扎实的基础知识，熟练驾驭课堂的能力和口语表达能力。而且，对于语文教师来说，过硬的专业知识和科学的教育知识是其走向成功的第一步。

(三)心理素养方面

教育实践的经验告诉我们，大凡优秀的教育工作者或模范教师，有一个共同的特点即有良好的心理素养。良好的心理素养除包含乐观的精神、开朗的性格、稳重的处事态度、和谐的人际关系以外，还特指个性品质，如情感意志、自我意识等。

二、语文教师素养的培养方法

优秀教师于漪老师也说过:“语文教育质量，说到底是语文教师的质量，要造就合格的优秀的语文教师，必须下工夫提高教师的素养。”那么，如何培养语文教师素养呢?我认为应该从以下方面具体实施。

(一)学会读书

古人云:“腹有诗书气自华。”林语堂曾说过:“读书可以开茅塞，除鄙视，得所知，增学问，广见识，养性灵。”教坛上也盛行这样一句话:“教师要给学生一杯水，自己就得有一桶水。”由此可见，教师具有深厚的文化底蕴是非常必要的。因此，语文教师更应该积累深厚的文化底蕴。因为，对于语文教师来说，只有注重周围的一切，博览群书，扎实文化基础，才能底气十足，才能使课堂上处处闪现亮点。在这个发达的信息时代，做一个只懂得教科书和教参的教师，那是远远不够的。新课程改革下的语文课堂教学，需要每个语文教师具有广博而深厚的文化底蕴。而且，教师的文化根底不仅要“渊”要“深”，还应强调“博”和“广”。现代教师只有具备广博的知识积累和较强的发展潜力，才能在面对学生时得心应手，举一反三，旁征博引，左右逢源。

(二)勤于钻研

教学科研对国家教育事业的发展，对学校教学质量的提高、对正在进行的课程改革等有重要意义。一个不搞科研的教师，就不可能成为名师。教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题，进行研究。我国著名教育家叶圣陶先生也曾经说过:“语文教学的实践者是教师，因此，研究语文教学如何改进，语文教师责无旁贷。”《中华人民共和国教育法》第十一条也规定:“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，促进教育质量的提高。”

(三)勇于创新

创新性解决问题的能力是一种顿悟、一种灵感、一种妙想，是教学能力的至高境界。创新是民族之魂，因此，教师也应学会创新。新课程是一个富有创造性、开放性的课程体系，需要教师以建设性的态度，创造性的劳动在教育教学实践中去发现问题，总结经验，拓展途径。新课程标准指出:“在课程建设上强调大教育观，即克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大教育观的指导下实现课程内容、课程实施等根本变革，构建开放创新而富有活力的课文课程体系。”因此，新时代的语文教师必须在新课程标准的指导下，不断改进教学方法，活跃自己的思维，在继承中求发展，在发展中求创新，用健康的心理接受新事物，并在教学中给学生营造民主宽松的学习环境和积极向上的学习氛围。

(四)乐于奉献

在新课程改革的背景下，广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。而且，爱是教育的基础，也是动情的基础。因此，教师应诚心对待学生，一丝不苟地对待学生，尽心尽力地对待学生。只有以心交心，才能做到通过谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言，才能与学生在情感上进行沟通，从而更好地组织教学活动。知心，方能宽心。因此，教师应用高尚的人格去感染学生，用高雅的情操去教育学生。并且，教师要学会奉献。

(五)善于养心

教师在做到耐心、爱心、信心和进取心的同时，还要学会养心。这里所谓的养心指的是心理健康的养料，专指平常心。在现代高速发展的社会，造成了许多人的浮躁心理，教师也被这种不良之风充斥着，在心力交瘁中消退了意志，磨尽了斗志，耗费了青春。对此，教师应自始至终保持一颗“平常心”，用积极的心态应对困难，多参加实践活动，陶冶情操，启迪心智，以此来更多地汲取心理健康的养料。这不失为培养心理素质的一条好途径。俗话说:“养智以养心。”这是我们每个教师都应该做到的。