十博士点评小学生诗歌节获奖作品

十博士点评小学生诗歌节获奖作品

编者语：广东省小学生诗歌节已经举办五届，有几十万小学生用自己的文字参与了诗歌节，并走出了一些势头不错的诗人与作家，如王芗远、朱夏妮等。我们更关注的是诗歌节对诗心的培育，在诗歌节的官方网站天空城，我们看到了有关孩子、有关诗歌、有关语文教育、有关审美教育等各种各样的话题。我们从2014年小学生诗歌节的获奖作品中挑选了十首诗歌，同时邀请了国内十位文学博士对诗歌进行点评、解读，在小学生与大博士的互动中，我们希望能更好地读懂孩子，一起培育一颗颗诗心。

树枝上鸟儿（组诗）

方妍（中山市纪中三鑫双语学校六年级）

一

你的羽毛像京剧戏台上的包龙图一样

像一颗星星也没有的夜一样

又黑又长

你的嘴黄灿灿的

好像刚饮下一缕散发光和热的朝阳

你的眼睛越过重重绿叶

像清早带着微凉露水的风窥探闭合的花蕾一样

向巨大的“水泥盒子”中那其中一个窗口

好奇地张望

二

你低头梳着羽毛，光滑柔亮得像舞台幕布

你身旁没有伙伴，日子一定过得寂寞孤独

如果树的枝丫是五线谱

那你就是五线谱上黑色的、唯一一个音符

看，谷底太阳破壳而出

你也是时候找个伙伴

别再整天叫着“苦啊，苦！”

快去，快去

别再犹豫，把烦恼向它倾诉！

快去，快去

此时铺满天空的云霞

是我对你最诚挚的祝福！

三

你在树的臂弯中蹦跳

身上披着叶翠绿的影

你像一个刚从战场凯旋的将军

正接收着热烈的欢迎

你的尾巴一上一下地翘着

像极了公园里的跷跷板

一定是你的妈妈教你：

“随时保持警惕”

瞧你那副小样儿

充满狡黠聪颖

谁知道你有没有逃过蛇的毒牙

有没有甩掉过凶狠的鹰

你是那样的活泼

既不用背“36π是多少”、“山不在高，有仙则名”

也不用背“be动词加动词ing”

你是那样的可爱

活像淘气小孩儿打碎了花瓶

你就这样浑身充满灵气地站在枝头

用枝叶遮蔽自己

你在偷偷看我，自作聪明

以为我看不到你

其实我也躲在窗帘背后

眨巴着眼睛

偷偷看你

【点评】张立群（首都师范大学博士）：组诗突出第二人称“你”，让人读起来显得单纯而亲切。对于“鸟儿”的不同情态，修饰手法各有特点，使诗歌本身浸染浓重甚至夸张的色调。最后一首颇具现实性，想象生动而新奇，“我”之视点的融入自然、不露痕迹，并在结构安排上给人一种由远及近的特别感受。

树枝上的鸟儿

区楚塬（佛山市顺德区容桂红旗小学六年级）

森林的树

是一段很长很长的文字

可字都连在一起

变得乱七八糟

一天

一群鸟儿飞来

纷纷在树枝上安家

欢快的鸟儿

是一个个奇特的标点

把一段很长很长的文字

隔成了一首奇特的小诗

【点评】阎开振（河南大学文学博士）：孩子的世界里少的是理性，多的是直觉。这直觉虽然使孩子显得简单，可也让他们天然地与艺术接近。正是从这种意义上来说，区楚塬的《树枝上的鸟儿》展现出了一种独特的审美价值。在诗中，小诗人既没有对意象进行刻意的经营，也没有对情感作苦行憎式的沉吟，他只是将自己看到的一幕自然景观以及瞬间所产生的心灵萌动“童言无忌”地合盘托出。很明显，小诗人所“托出”的不仅是一幅群鸟飞来栖树枝的简洁而直观的图画，而且还有由树木到文字、再由飞鸟到标点、到小诗的自然而然的联想。当然，无论是图画，还是联想，它们都一律地是直觉，是灵动的鸟儿在稚嫩的童心上所弹出的美妙旋律。

又快一年了

张熙至（深圳市福田区新洲小学五年级）

闪电

划破年轮

时光碎片

雨点般朝我飞来

接住一片

却发现

枯老的树木

早已落叶

【点评】王士强（首都师范大学博士）：这首诗的主题是写时间。时间主题很容易写得抽象、空泛，但这首诗处理得较好，通过几个跳跃性的意象表达了对时间流逝的感悟，显示了作者较强的联想、想象能力和形象思维能力。“闪电”与“年轮”、“时光碎片”与“雨点”之间连接了具体与抽象，非常巧妙。而“闪电”与“落叶”之间也包含了时间、季节的转换，有着较强的艺术张力，打开了诗意的想象空间。

手 机

丁海琳（佛山市禅城区东鄱小学五年级）

手机爱上了

我的视力

它用好玩的游戏

吸引住了我和

我的视力

手机想在我

玩它里面的游戏时

悄悄把我的视力

带走

留下一脸茫然

的我

【点评】刘波（南开大学博士）：这是一首单纯却不失深度的日常生活之诗，似乎也只有孩子写得出来。从常识的角度来说，人与手机的关系，是使用与被使用的关系，人是主动的，手机是被动的。而在这首诗里，关系却发生了逆转，人被手机所控制：玩游戏的快感让人不能自拔，这其实是小诗人对“人被手机所绑架”的一种反思。诗之美妙不仅在于修辞上的简洁，更体现在想象背后的探索意识。

又快一年了

杨紫晴（广州市荔湾区耀华小学六年级）

又快一年了

是时候

收拾书桌旁的抽屉了

心如同抽屉

装了许多心事

心事抽屉

它也会满

它也需要整理

又快一年了

是时候收拾心事了

让往事过去吧

在未来

你会遇见

更好的自己

【点评】龚奎林（河南大学博士）：该诗写得颇为流畅、老到，以叙述化语言呈现心理流变惶惑后的坚定，以诗意化意象表达自我抛弃过去、面向未来的信心。叙述者整理过去的“心事抽屉”，没有犹豫，也没有留恋，更没有背负“一年来”的包袱，而是放飞未来的梦想，立志要让自己的心灵充实，以全新的自我去收获明天成功的喜悦，因为“在未来/你会遇见/更好的自己”。全诗语言干净利落，诗意深远陈郁，想象丰富穿透，对一个小学生而言，写得确实漂亮自然。

天暗下来了

王子怡（江门市开平金山中学一年级）

屋里

独自一人

灯

五彩斑斓

全开着

好刺眼

灯即使再亮再美

也只能穿梭在

无色无情

而又空荡荡的

寂寞之中

天空原拥有的是一座空房子吧

但它是万幸的

被机灵的云瞧见了

陆陆续续地赶了过来

慢慢地

把天空的房子住满了

也把天空的视线挡住了

所以

天暗下来了

但天空也因此拥有了云伙伴

我仰望着

宁愿整片天空是黑暗的也别让那座房亮着灯

因为

它早就被黑暗笼罩起来只不过

靠着灯掩饰着罢了

我渴望着

天暗下来

这样

妈妈就可以下班了

即使

天暗下来了

但我的世界也是被灯笼罩的

【点评】史习斌（华中师范大学博士）：这首诗显示出作者一定的写实功底，同时展现了不俗的想象之美，还隐含着一丝生活之痛。屋里五彩斑斓的灯光背后透着空荡荡的寂寞，天空与云在相互争斗中成为伙伴，天暗下来之后，屋子里的灯成为黑暗的掩饰，而“我”的世界却会被心灯笼罩。年纪不大而能直面黑暗，告别非此即彼的思维模式，这既是诗歌的张力意识的体现，也是少年步入青年思想日益成熟的标志。全诗的语言尚可精炼，分行也并不完美，但能给人一种有感而发、抒写心志的朴素与真实。

天暗下来了

葛祥勇（中山市纪中三鑫双语学校六年级）

是黄昏还是下雨

云突然跑来洗澡

瞬间将我的影子

缩小了数百倍

是狂风还是雷电

天空的纽扣松了

里面那件

耀眼的衣服

暴露出一颗

干枯的树

是天晴还是彩虹

叶尖还停留在雨露里

云已经洗完澡

拉开了那条

拥有美丽弧线的

浴巾

这便是雨后天晴

一切

是云要洗澡

可云

从来都不去澡堂

因为 它不太喜欢

那里的老板

它喜欢的

是自由

【点评】 张厚刚（苏州大学博士）：“天暗下来了”，把这个题目演绎成“云突然跑来洗澡”，表现出作者具有非常好的想象力，接下来写到关于云洗澡的关联事项，洗澡就洗澡吧，突然笔锋一转，最后落脚在“它喜欢的/是自由”，使得整首诗不再仅仅停留在描摹事物阶段，获得了超拔的人文力量，是一首好诗。

星期天

汤沛宁（深圳市光明新区凤凰小学六年级）

阳光明媚

而我却遗失了东西

我声明 我遗失了以下几样东西

一杯奶茶

一只小狗

五朵玫瑰

一张学生卡

三道计算题

三张未做完的试卷

四支笔

六本作业本

一天下来 一样也没找到

贴了的广告纸也没人理睬

倒霉

倒霉

脑子一灵光

我想起还遗失了一样东西

赶紧补在广告纸

其实

我还遗失了一个快乐的星期天

【点评】 赵目珍（华中师范大学博士）：组诗突出第二人称“你”，让人读起来显得单纯而亲切。对于“鸟儿”的不同情态，修饰手法各有特点，使诗歌本身浸染浓重甚至夸张的色调。最后一首颇具现实性，想象生动而新奇，“我”之视点的融入自然、不露痕迹，并在结构安排上给人一种由远及近的特别感受。

天暗下来了

梁俊发（佛山市顺德区勒流中心小学六年级）

太阳像一个小孩子

玩了一天

累了

他缓缓落下

要到山后睡觉去

天空中像有一双无形的大手

慢慢地，轻轻地

拉上了带有星星和月亮的

夜的窗帘

【点评】 程继龙（华中师范大学博士）：小诗人捕捉住了暮色苍茫时的一缕情绪、想象。太阳是一个贪玩的孩子，玩累了要回家睡觉了，想象奇特，同时自然而然地渗透了小诗人自己的情趣，接着继续想象天上有一双无形的大手拉上了星月的窗帘，仿佛天地就是一个美幻而温馨的家，奇上加奇，比古人幕天席地的想象更有境界。太阳“缓缓落下”，天上的大手“慢慢地，轻轻地拉上”之间形成一种有趣的呼应，倦了的孩子、家中的母亲行动都是缓慢轻柔的，仿佛怕惊扰了什么，很神秘。有情思，有创意，有境界，的确是一首好诗！

天暗下来了

陆萱（佛山市三水区实验小学六年级）

今天天公的脸暗下来了

天上乌云密布的

是谁

把天公惹生气了

是因为太阳公公

提早下班了

可还没到时间呢

是因为云姐姐

把头发染黑了

还是什么

那边工厂

在不停地

喘气呢

口气真臭

哦

原来是我们

把天公惹生气了

【点评】 张德明（四川大学博士）：小诗人的思路是开阔的，想象是深远的。在追索“天暗下来”的因由时，他先是想到太阳下山、云儿“染发”等自然的变化，继而又想到了人为的因素，尤其是对工厂“不停喘气”、“口气真臭”的想象与描述，显得自然而合理，同时也将某种环境忧思表露出来，体现出鲜明的生态保护意识。诗人对世界的重新阐释来自于他天马行空、不拘一格的想象，因此培养一个人的想象力对提升诗歌创作的水平而言是至关重要的。

（责编：郑小琼）