浅谈教育三途径

宋琳　　宋瑶

中图分类号：G632.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）22-0079-01

教育学理论中明确指出：实现教育有三种基本途径，即家庭教育、社会教育、学校教育。当代实现教育的途径仍无外乎这三种，可如今教育这三架马车如何走，走得怎样却令人担忧。

在我看来，当今的许多农村家庭教育效果几乎等于“0”。这里所说的家庭教育主要是指对青少年儿童的教育。由于国家实行计划生育政策，家庭中孩子的数量极其有限，大部分为独生子女家庭，再加上社会经济的高度发展、人民生活日益富裕，家长对孩子的溺爱程度不断加深加重，有意无意地放纵了子女。衣来伸手、饭来张口，百般呵护、唯恐不周。尤其是独生子女更是视为掌上明珠，出门怕风吹着、雨打着、日晒着，进屋怕凉着、闷着、困着，倾全家之力以服侍，竭全家之财以供养，稍有一点风吹草动家长就大惊失色、如临大敌……此方面的实例太多太多。在农村，由于出现打工热潮，几乎所有孩子的父母都外出务工，于是就出现了空巢儿童、留守儿童，还有一大部分孩子是由奶奶、爷爷、外公、外婆、甚至亲戚来监管抚养。这样的管理吃饱穿暖是没问题的，可是家庭教育仅仅是这些吗？更深层的教育又如何实现呢？我们都知道：父母是孩子最好的启蒙老师，孩子们由于长期不与父母一起生活，缺乏交流、理解和心灵上的关爱，性格上有很多很多的缺陷。他们急躁、任性、放荡、抑郁、孤独等等，出现了许多心理问题。总之，现代家庭教育几乎都是负产品，孩子学会了花钱、学会了享受，有的暴跳如雷、有的冷漠无情，动不动给你搞个离家出走、厌世轻生，弄得家长鼻子不是鼻子、嘴不是嘴，惶惶终日、忧心忡忡……这样的家庭教育成果不就是个“0”吗？

现实社会教育副作用大。如今的青少年教育受社会影响是前所未有的，高度发展的社会经济、高速发展的信息技术为人们的生产生活带来了超级的实惠，同时也为社会文化的交流传播提供了无限的空间。有了钱几乎是无所不能，上了网几乎是无所不知，对金钱的崇拜成了孩子们心灵中一个最难逾越的鸿沟。上网使他们有了随心所欲的虚拟空间，金钱的诱惑、暴力凶杀的刺激、对黄赌毒的好奇不断侵蚀着他们幼小的心灵，使他们走向堕落、腐化、畸形的人生。再者，当今社会上有很多丑恶现象让人不寒而栗：讲仁礼者被嘲弄、讲智者被利用、讲诚信者遭玩弄；拾金不昧遭讹诈、助人为乐闯大祸、见义勇为遗恨终生……这一切的一切怎能不影响少年儿童的健康成长呢？也许有人说这是危言耸听、故弄玄虚，然而据我们多年从事基层教育的经验可知：青少年儿童对负教育的接受能力要远远超过对正教育的接受能力，打麻将、斗地主、扎金花有几个不懂？喝酒、吸烟、打架、骂人又有几个娃子不会？至于那些小诡计、恶作剧、偷偷摸摸、占便宜、甚至讹诈又何尝没有呢？这些都是我们这个社会带来的教育成果。大家一定听说过5+2=0（5个上学日和双休日）的道理吧！这实际上也是对社会影响负面性的一个印证。正是如此，当今国家在加强社会道德文化建设上下大力气、出重拳，弘扬正义、崇尚文明，卑弃社会丑恶现象，发扬中华民族优秀的文化传统，讲诚信、讲礼仪、讲道德，为培养好下一代健康成长营造一个和谐、文明、积极向上的社会环境。

学校教育是当今最主要的教育途径，是培养学生全面发展的主阵地。一方面学校担负着向学生集中传授文化知识、人类文明成果的使命，同时也担负着培养学生身心健康成长的重任。教育是以生命影响生命的事业，而教师就是这一使命的传播者。所以教师首先应该把自己的生命塑造好，把自己的心灵修炼好。修身、齐家、治国、平天下，一切皆以修身为本。修身必先修心。教师除了提高教育教学能力之外，还要提升心灵的境界。教师之修心，尤其应该修养仁爱之心，宽容之心，真诚之心，平等之心。仁者，爱人；宽者，容人；真者，感人；平者，得人。教师的人生应该是道德化的，在道德化的人生中，升华自己的精神境界，也升华学生的精神追求。教师至为宝贵的品质是善良，教师的心应该是慈悲的。教师没有了善良，教育就没有了道德；教师没有了慈悲，教育就没有了和谐。

爱与宽容既是一种美德，也是一种有效的教育方法。当然，爱绝不是溺爱，宽容绝不是姑息、迁就，更不是听其自然。它需要教师用诚心和耐心，动之以情，晓之以理，用多种方式进行教育。对于屡犯错误的学生，要允许反复，在循序渐进中不断进步。学生认识和改正错误，需要一定时间，要允许学生有一个认识和转变的过程。

宽容学生，爱学生，学生才会对教师产生感激和信任之情，才会“亲其师，信其道”。如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些小缺点，你的宽容也会使他自肃、自律、自策，他会真的成为一块碧玉。因此，爱孩子就请宽容孩子！

（责任编辑 刘 馨）