好老师，就要“三心二意”

王定权　洪云兰

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）22-0078-01

小时候，老师教育我们：做事只有一心一意才能获得成功；今天，我站在三尺讲台上却背道而驰，对我的学生说着相反的话：要想在这个人才济济的社会占有一席之地，甚至鹤立鸡群，必须具备一个特质，那就是要三心二意。

一、所谓的“三心”，是指要有“信心、耐心和恒心”

就目前的机制而言，判断一个优秀教师的标准，主要是以学生的成绩为依据，可要想让所教学生随时名列前茅，谈何容易啊？这时，信心至关重要！平时我们经常会教育那些成绩差且不用功的学生，别把自己定位在学困生的范畴，要有自信心，相信自己的能力，只要努力就能赶上甚至超过其他同学。事实上，我们又何尝不是把自己归为普通老师的行列呢？

参加工作后，我虽然也很努力地钻研，但教学成绩一直处于中上水平，几年下来，也习以为常了。2008年，重新接手了一个班，期末检测时竟然居于全镇第二名，这个成绩把我自己都吓了一大跳。因为并不是自己特别用功才换来这样的成果，就把它归功于自己的运气好，但毕竟很享受那种感觉，于是第二年，我付出了很多的努力，最后的结果让人喜出望外——全镇第一名。从那时候我才知道，原来自己也可以考第一名的，也就是从那时候起，我平添了更多的自信。每一次开学，看着班上的学生，我都相信自己有能力把他们教好，这不是苛求每一年的成绩都要比别人好，而是要求自己竭尽全力，力争把自己的水平最大程度地展现出来。

并不是单有自信心，就能把学生教好的，这个环节，就到了“耐心”大展拳脚的时候了。相信每个老师面对屡教不改、屡教不会的学生，都有暴跳如雷、歇斯底里的经历，可是，这起作用吗？所以，不妨冷静下来，心平气和地进行教育，化拳打脚踢为推心置腹，用更多的耐心来感化他们。与其发火，倒不如省下时间再讲一遍，难说这一遍就让他恍然大悟了呢！

有了信心和耐心，却不能长久坚持下去，也是枉然。成功始于勤奋，知识在于积累，做人最忌讳的就是半途而废，教师也不例外。人字不是一笔写出来的，一群好学生也不是四十分钟就可以培养出来的，我们不能高兴时激情四射，不高兴时又任由他们玩闹，只有持之以恒，充分利用好每一堂课、每一周、每一学期、每一年，才可以取得理想的成绩，在自己的人生画卷上描绘出一幅幅引以为傲的水墨丹青。

二、所谓的“二意”，是指一个教师要有“诚意”和“创意”

诚意，主要表现在对学生生活上的关心。在生活中，学生生病了，老师要把他当成自己的孩子一样去照顾，必要时还应该带他去看医生；在学校里，老师是学生最大的依靠，他们生活中遇到了困难，我们要履行好自己的职责，绝不能袖手旁观。班级就是一个大家庭，只有每一位成员都健康快乐，班级才会日益迸发出旺盛的生命力！但这样做的目的，绝不是为了拉拢学生，收买人心。曾遇到过这样一个老师，课堂上扎扎实实，课余时间兢兢业业，所以教学成绩一直优异。有一次听到她在办公室做学生的思想工作，可谓是推心置腹，搜肠刮肚，我正在内心敬佩她的敬业精神，却听她说了这样一句话：“如果不是要哄着他们好好学习，我才懒得理他们呢！”原来她对学生好，竟然是怀有如此“险恶”的用心，这样的一个教育者，即便每年都能冠以优秀的称号，实际上也是名不符实的。老师和学生之间，相识也是一场美丽的邂逅，一种难得的缘分，应该好好珍惜。别看只是一群小学生，大到六年级有的已经懂事，小到一年级还在懵懂无知，其实他们都是有感情的，老师对他们好不好，他们自会感知，不必戴着一张虚伪的面具，这样会改变为人师表的真正含义。

最后，要想取得理想的成绩，达到事半功倍的效果，教师还必须具备创新精神。创意，主要又体现在对学生的学习上。新时代对老师的要求真是不低，“既要上得了课堂，又要入得了心房，既要管得住早恋，还要经得住彷徨”，尤其是班主任，众多事情要去完成，精力难免分散，教学时间也会相应减少，这时，只能寻找捷径来提高教学效率。

品德与社会课文中有一个叫亨利杜南的人，学生每次写“亨”都有人写成“享”，并且屡纠不改。两个字确实很像，简单的死记起不到切实的作用，后来我教他们用“有福（指那一横）就享，没福就哼（指亨）”这样一句话来区分，果然，再也无人出错。如是几次引导过后，一些学生自己也会动脑，想出一些识记汉字的方法，如“贝”和“见”，他们会用“想要看得见，脖子要伸长”来先把“见”记住……

时代在发展，社会在进步，但不管怎么变化，老师和学生都是息息相关、密不可分的，老师必须不断努力，充分结合学生特点，才能不辜负国家、社会和家长的重托，培养出一批批德、智、体、美、劳全面发展的学生，也才能成为一名真正的优秀教师。

（责任编辑 刘 馨）