用网络资源搞好小学英语教学

孙文怡

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）22-0063-02

现代信息技术作为重要手段进入教育教学领域，它以新颖的形式，强大的功能走入了课堂教学。与传统的嘴、粉笔、黑板相比，对学生的吸引力不言而喻。信息技术与英语教学的结合，能激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，拓展思维方式，有利于学生多种能力的培养。

利用网络资源创设情境，优化英语教学环境，在网络环境下进行英语教学，信息源丰富多彩，可以给学生创设大量生活情景，根据不同的教学任务将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来，为学生提供轻松、愉快、有趣的练习形式，让教学更具直观性，为学生创造更多的学习机会，维持学生高涨的学习热情。我们还可以利用网络资源进行网上练习，重复练习，知识竞赛游戏等多种形式，使学生始终保持良好的学习积极性，自主学习。例如学习“Lets paint”时，开展了一个“ Guessing Game”的游戏，把图片在学生面前一闪而过，让他们快速记住什么颜色。教师问学生：What color is it？要求学生根据刚才所看到的画面回答问题。由于游戏设计有挑战性而且图画非常漂亮，学生们都被吸引住了，学生们非常踊跃地参与到游戏中，很快他们便掌握了这一课时的新单词。短短一节课，学生在网络环境下所接触到的时间的知识是在普通教室的三倍，并且人人动手、人人动口，网络为学生提供更多的自主学习、训练、探究的时间和空间，给学生更多练习口语的机会，培养了学生的实践应用能力。

善用电教媒体营造优美的学习环境。在教学过程中，我经常给学生看一些英语动画片，如《迪士尼神奇英语》《欢乐学英语》《狮子王》等这些动画片内容丰富，语言地道，通俗，集趣味性和故事性于一体，产生了强烈的动态效果，在这种环境熏陶下，潜移默化地培养学生学习英语的兴趣。

唱英文歌曲是儿童喜闻乐见的学习形式。一个单词读得多了，学生的耳朵会变得迟钝。嘴巴会疲倦，就很难保持对它的兴趣，如教学单词morning、afternoon、evening、night时，就可以把这些单词替换成《生日快乐》这首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，在不知不觉中就掌握了单词。

活用电教媒体设置悬念。在开讲中提出一个学生凭现有知识无法回答的问题，造成学生渴望的新老交替状态，紧紧扣住学生的心弦，启发学生积极思考，从而提高学习效率。有一课是关于香蕉这一内容，于是我制作了一个Guessing Game的课件，用它来引出课题。即让学生看大屏幕，开始大屏幕中央是一点点黄色，然后让学生来猜：“Whats this？”这时学生的答案有很多：Its a peat/lemon/mango/banana……等，然后用右手按动鼠标，黄色的范围渐渐扩大，再让学生猜，这时学生的答案也有多种，最后，再次按动鼠标，学生基本上可以看到香蕉的全貌，猜对的学生兴趣盎然，欢呼着喊道：“Yeah”，如教学above、below、beside、across、from等这几个单词时，可充分运用课件，将梳妆台、电视、图画、鞋、订，这些实物都用卡通形式出现在电视屏幕上，就像动物一样蹦来蹦去，让学生边看边仔细听。（The picture is above the bed）一图片跳着出现在床上面，并且不时闪动。（The slippers are below the bed）.当鞋蹦到床底下，此时图片停止闪动，然后设置闪动时间长一些，继续让学生猜Where is … ？Its…这样有助于调动学生多种感官，活跃学生思维，使学生加深对教材的理解与记忆。这种悬念设计富有启发性，使学生在悬念未解时察觉到前方仿佛有光，产生探奇取胜的求知欲望，主动展开思维，调动知识设备，为获取新的知识而创造性地去听讲，质疑和答问。

培养学生自主、合作学习的能力。网络化教学为学习者创设了一种相互交流、信息共享、合作学习的良好环境。学生可以与教师发生交互作用，向其提问，请求指导，并且发表自己的看法；学生之间也可发生这种交互作用，从而有利于发挥小组学习的作用，进行合作学习，如：At school一课主要要求掌握Chinese，Math，English，Science等有关学校课程方面的词汇以及At school， I have…句型，从教学内容上看，这课要掌握的语言知识量和难度偏大，所涉及的语言交际内容在客观上受到学生年龄的限制，以至于难以设计“真实任务”让学生运用本课所学语言。分工合作，共享信息和资源，共同负担学习责任，完成学习任务，使他们学会谦让，学会团结协作，提高学习的效率。

丰富英语教学资源，使学生学习方式多样化。网络为学生的学习提供大量包括语言交际情境在内的信息素材。为了让学生接触到教材以外的更多知识，我借助网络呈现大量有利于学生动脑、动手、动口的形式多样的活动情境，让学生在动手操作中主动探索，充分发挥其创造性，学会自主学习、合作交流、自我评价。如在平时我教给学生一些寻找学习资源的方法和给他们提供一些好的英语学习网站，如：（1）儿童英语学习网站http：//www.web-books.com/language/English（2）雅虎中文网站http：//cn.yahoo.com/英文词典。（3）洪恩在线智能双语大词典http：//www.Hongen.com/第一个网站是一个国外的全英文儿童英语学习网站，它最大特点是：提供了大量的适合学生英语学习资源，其语言材料来自生活，内容丰富，图文并茂，十分符合少年儿童的年龄特点。

（责任编辑 陈 利）