揭示文学创作的道与技——读《创作动机新论》

马良

揭示文学创作的道与技
——读《创作动机新论》

马良

作为语言艺术，文学创作是人类充满智慧与想象的一种创造活动，创作动机，对文学创作来说，具有源起性和继发性，贯彻创作的全过程。《创作动机新论》是杨立元老师在《创作动机论》一书基础上，广泛吸取前人研究，结合当下的创作实践，运用系统论的科学方法，从创作发生学和动力学的视域，多方面、簇群式、深入探讨了创作动机的内外构成及其在创作中的地位、作用和动态流变。该书从“道”与“技”两方面阐述了创作动机的学术命定与具体应用，许多观点映衬出立元老师深厚的学术功底，闪耀着他智慧的灵光。

老子云：“道可道，非常道。”道是一种形而上的东西。立元老师对于创作动机有着这样的定义“创作动机就是表现创作主体审美情感的强烈愿望，或者说创作动机就是驱动创作主体进行艺术创作的一种情感动力。”这是他占有古今中外大量的研究资料，结合现实的创作实践和个人的创作体验，以开阔的学术视野，对创作动机所进行的学术命定。明确指出，只有审美情感才能成为创作动因，创作主体在一定审美理想指引下，与情感拉开一定的心理距离，对其进行静观默察的审美观照，“去粗取精，去伪存真”，自然情感就转化、提升为审美情感，从而实现艺术对人生的审美超越，使创作从生活真实跃入艺术真实。这可以看做是创作动机的道，指引着接下来各章节的依次展开。

技就是方法、途径，法无定法，因时因势因人而异，具有形而下的特点。在这里，立元老师把思想放在文字背后，深入浅出地为我们揭示出创作动机的真谛，指引我们如何在文学创作殿堂里进行生活积累和知识积累，人格涵养和艺术历练，进行文学创作。例如，立元老师把创作动机形成的阶段分为三个，即准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段和写作阶段，不仅进行了准确阐述，并以《东藏记》《八月桂花遍地开》《唐山大地震》《不周山》等著作写作过程作为范例，进行了详尽说明。能够最大限度地调动读者的想象力和思考力，领悟创作动机的独特性与深刻性。

立元老师作为一名评论家，出版了众多文学评论集，拿过不少文学奖项。同时作为一名大学教授，又是一名深受学生敬爱的名师。一边写作一边教书，无论在哪个领域，他都是文学之路上充满善意的领路人。

汉代刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”醉心于文学创作，特别是在创作过程中存在疑惑与艰难的朋友，深读此书，会对自身现实创作具有一定的指导意义。