走小学语文教学成功之路

孙厚芹

（江苏省丰县顺河大圣小学，丰县 221721）

走小学语文教学成功之路

孙厚芹

（江苏省丰县顺河大圣小学，丰县 221721）

要走小学语文教学的成功之路，我们教师首先要端正态度，练好扎实的教学基本功。要吃透教材，了解学情，扎扎实实地做一些语文知识训练。在开展“学讲计划”的过程中，我们要根据学科和学生的特点，突出语文味，体现自主性，切实提高小学语文教学效率。

小学语文 教学心态 学习目标 语文训练 “学讲计划”

一、教师要保持积极乐观的教学心态

小学语文教学的基本要求是教会学生识字、写字、朗读、背诵、说话、作文，培养学生良好的学习习惯，让学生受到爱国、爱党、勤劳、善良、自信、自爱等精神美德的熏陶。要完成这些任务，教师必须以积极乐观的教学心态，充分调动学生的积极主动性，踏实、认真、孜孜不倦，投入语文学习活动中去，才能有成功的希望。

平时，笔者注意自己的着装，说话简洁，做事主动，在同学中树立自己的威望。使同学们认识到语文好学，语文用处大的道理。笔者相信自己是最好的语文老师，笔者的学生都爱好语文，个个都能学好语文，语文教学和洒水、扫地、吃饭、穿衣一样容易。

笔者的学生个个喜欢我，喜欢跟笔者说话、做事、读书、做文章、争论学术等问题。对于个别后进生，笔者主动给他们扣上纽扣，扶正帽沿，指导他们自立、自强、自爱。笔者认为，积极的心态，健全的人格，是做好语文教学工作的前提。

二、学生要明确各册的学习目标任务

我们要让学生明确小学语文课标的总体要求和各学段要求，甚至是每册课本的要求。如第九册语文要求学生会写175个生字，会背诵14篇文章，会复述4篇课文，作文内容是：1.老师关心自己的一两件事；2.记一次比赛；3.看图作文；4.学写板报稿；5.写一种动物；6.记一件做过的事；7.学习扩写。

平时，每学一篇课文之前规定学生利用星期天、节假日，把课文和课后习题认真抄写一遍。要让学生在学习新课之前知道要学习哪些知识，学习到什么程度，以及学习要运用的方法。目标明确干劲足，学生跃跃欲试，群策群力，老师身体力行，教给学法。再加上适时的点拨引导，语文教学上的许多困难就会大而化小，小而化了。

三、课堂要多做一些具体的语文训练

平时，注意锻炼、休息、营养，以健康的体魄，力争出全勤，出满勤。坚持每天早到校半小时，晚走10分钟。课间经常巡视班级，努力做到认真教学，练好扎实的教学基本功。

根据遗忘规律，对于需要牢固掌握的知识，经常进行一些具体的语文训练，班级每学期要进行几次默字比赛、朗读、说话、写文章比赛。积极带领学生参加学校各种教育教学活动，丰富生活，增添文化内容。

课堂上，有的同学描红笔画不到位，笔者就先做示范，再把手教，一个字一个字认真写好，不急不烦，循序渐进。有的同学读书能力差，就个别辅导，直到语言通顺含情，进入角色。平时，多读一些参考书，多搜集一些与教学有关的资料，笔者和老师商讨教学教法，多到同学中间发现一些问题，这样就会多一些教学灵感和主动权。

训练学生说话，自己先打好稿说上两遍。教学生写作文，自己先写一篇下水文，这样主导教学就有力量。多一些测试，就会知道每个学生的学习结果，培优补差便踏实易行。学生的基础扎实了，学习主动有效，个性得到发展，学习气氛日益浓厚，语文教学便接近成功了。

四、要积极开展、推进“学讲计划”

课前预习是学生在学习中必不可少的环节，我们在教学中也常常会要求学生们进行课前预习，但是学生们预习的效果怎么样，我们都可想而知。当然，以往的课前预习还是有一定的效果。在课前预习上，我们可以指导学生从以下几个方面进行：

（1）字词方面。对于字词的预习，不能像以往那样简单的抄写，要因人而异。最重要的是要让学生在理解的基础上去掌握字词。尽量让学生做到字理识字，这样的预习比较适合高年级的学生，高年级的学生经过几年的学习已经明白了我们的造字法，让学生根据古人造字来识字，这样不仅可以使学生对字词掌握得更加牢固，更能激发学生识字的兴趣。

（2）质疑。在课前预习中质疑这一环节是必不可少的，在传统教学的影响下，我们的学生往往都不善于发现问题，没有质疑精神。往往就是老师讲什么，教什么，他们就听什么，我们的学生从来不去质疑。所以，现在“学讲”来了，我们一定要让学生养成质疑的好习惯。有了质疑习惯，他们才能有创新精神。

（3）课后复习。我们常常说“温故而知新”，所以说我们语文学习肯定少不了复习巩固。复习巩固首先是基础知识，比如对字词等进行复习掌握。其次要有一个拓展延伸，这样学生才会掌握得更全面，才能自主地去获取知识。

要走小学语文教学的成功之路，我们教师首先要端正态度，练好扎实的教学基本功。要吃透教材，了解学情，扎扎实实地做一些语文知识训练。在开展“学讲计划”的过程中，我们要根据学科和学生的特点，突出语文味，体现自主性，切实提高小学语文教学效率。