联花锦簇灿校园

□贾发学

走进晋华实验学校，仿佛走进楹联的海洋！

大门上，钛金质地的标志联，朝霞的映照下熠熠生辉：

帜立三春，满园诗絮随春舞；

誉播八面，一校联香扑面来。

走进校园，正面是教学楼，楼上“励志、求实、博学、创新”八个大字格外醒目；东西两座二层楼房相对。四周树木葱茏，花草芬芳。教学楼、办公楼的走廊里，精致的塑料楹联牌琳琅满目，全是学生们撰写的学习联、励志联。

今朝若笋；

明日成林。

燃青春烈焰；

铸时代精神。

鹏程鼓翼；

学海扬帆。

外墙上，写满了学生诗作、联作。教学楼后是学校操场，操场右为百米文化长廊。走进文化长廊，令人耳目一新：“闻喜县晋华实验学校联教十年回顾”映入眼帘。左右一副楹联：

今天播下星星绿；

明日迎来簇簇红。

长廊前是晋华实验学校名誉校长文振西题写的一段话：“文化长廊，贵在文化。文化者，以文化人也。长廊者，绵延不绝之通道。”

晋华学校自二〇〇三年立校始，高擎中华文化之火炬，以德为本，以文育人，首开闻喜楹联进校园之先河，融中国传统文化、当代先进文化、世界优秀文化于一炉，集“学生、教师、家长、学校”四个共同成长为一体，育学生五千名，获锦匾数十块，膺市、县“民办教育先进单位”、“山西省教育厅校本课程一等奖”、“中国优秀楹联教育基地”等荣称，可谓硕果累累、异彩纷呈。

楹联教学，乃晋华实验学校一大特色，一大亮点。该校之所以能取得这么多荣誉，离不开楹联教师党晓明的艰辛付出。

楹联，是我国的国粹，是中华民族汉语方块文字特有的一种表情达意的文字形式。一个时期遗憾的是，楹联国粹在语文教学中一度愈来愈淡化，淡化到有的大、中专生不辨上、下联，不会贴对联。

晋华学校根据教育部的语文课程标准要求，开发了楹联校本课程，在全县开了先河。

楹联，短短两行文字，承载了语文教学从文字、语法、修辞到写作的所有训练内容。党晓明自编教材，讲词性，讲短语，讲修辞，讲平仄……学生熟练掌握了这些基本知识后，根据楹联六要素开始创作楹联。

蹒跚学步，免不了要摔跤，需大人手把手扶着。同样，学撰联，学生往往词性相混，平仄失调，需要老师一一辅导。撰联内容：结合校园生活、社会活动，撰写密切联系现实的联；撰鼓励学生胸怀大志、努力学习的励志联；春节来临、国庆喜庆，撰赞美生活、歌颂祖国的喜庆联……

2005年2月11日的《中国楹联报》上，刊登了晋华实验学校11人10副楹联作品：王婷同学的：

今朝若笋；

明日成林。

王萌、卫佳同学的：

彩虹虽短暂；

誓愿却攸长。

杨舒涵同学的：

玉蕊迎甘露；

丹心育壮苗。

李贝贝同学的:

红梅报新暖；

翠鸟唱幽林。

李泽剑同学的：

闻鸡起舞惜今日；

攀桂折枝看明朝。

……

校园沸腾了！学生们围着党老师，争相传阅自己的作品。

11名莘莘学子的联作上了《中国楹联报》，这是全校一件大事、喜事！从开设楹联课到学生联作的发表，仅仅四个月时间。

春风满园，蓓蕾绽放。作为楹联教师，一节课一节课苦口婆心的讲解，灯下一字一句认真地推敲、修改，心血换来丰厚的回报。

学生学楹联的兴趣更浓了，同时，自觉学好各门功课的积极性也随之更高了。

楹联教学像一缕强劲、温馨的春风，在晋华实验学校校园荡漾！

晋华学校2006年6月，被中国楹联学会授予“中国楹联教育基地”。

荣誉既是奖励，又是鞭策。

学校在2005年8月，由原来只在初三年级开楹联课变为在全校初中年级开楹联课。党晓明担任全校十八个班级的楹联教师。

18个班级，每周每班各一节楹联课。党晓明合理安排教学内容，初一侧重讲语法、修辞、联律知识；初二、初三在掌握联律知识的基础上，学习、背诵古诗词中的名篇，剖析名句、古人名联，结合《对联》杂志每期“学生擂台”栏目的出句，撰写对句。

初二、初三共12个班级，每个班级40多名学生，《对联》杂志每期5个出句，每个月学生交上来的对句2千多副。这2千多副对句，党晓明要逐一批改，认真辅导。从词性、平仄、短语结构到修辞、意境、联句的气势，方方面面都要给学生讲明白：好在哪，错在哪，如何修改。对学生中的精品联，建立卡片，推荐给《对联》杂志、《中国楹联报》发表。

在教学实践中，党晓明摸索总结出的“三六九联教模式”，得到中国楹联学会前任会长孟繁锦的肯定，并向全国介绍、推广。所谓“三六九联教模式”：联教思路——三个结合，即楹联教育与语文教学相结合，楹联教育与品德教育相结合，楹联教育与社会实践相结合。联教做法——六联，即教联、写联、赛联、用联、赠联、挂联。联教标准——九有，即有领导机构，有楹联教师，有楹联教材，有课程安排，有活动经费，有交流园地，有联事活动，有标志建筑，有联教成果。

开掘楹联教学德育功能

晋华实验学校2006年被确定为“中国楹联教育基地”的同时，又被确定为“运城市德育示范学校”。

思想教育内容的系统化，教学形式的多样化，是学校德育工作的特点。在楹联教学中，党晓明确定了“以美引德，诗化人生，开掘楹联教学德育功能”的课题，运用优秀楹联中蕴含的思想教育素材，对学生进行爱国主义教育，道德品质教育。

健康、高雅的楹联文化环境是学校一大亮点。校大门悬挂的标志联，是县诗联学会、学校名誉校长文振西在学校校庆5周年之日撰写的。“满园诗絮”、“一校联香”，充满诗情画意的联句，点出了晋华的特色，构画出校园的勃勃生机。教学楼，被确定为楹联标志性建筑，学生48副精品联制成联牌，悬挂于各层楼道，顿使教学楼熠熠生辉。墙面，学生“练兵”的阵地。文化长廊，记载下十年联教的累累硕果。整个校园一派浓得让人“陶醉”的楹联文化氛围。

餐厅门口，挂起“一个饭团，丢掉了父母苦心、农民汗水；几分钱币，积攒起中华传统、民族精神”的联牌，乱扔馍块的现象杜绝了。擂台赛上，教师出句：

请您多吐文明语；

学生对句：

看我远离污秽言。

学生深受教育，言语要文明，行动要文明，人人争做文明人。

党晓明要求学生人人撰写一副立志联，用来勉励自己，坚定人生目标。张亮同学在初一年级为自己撰联：

三晋英豪登北大；

中华才子壮国门。

树立下高远志向，学习上有了动力，劲头倍增。2010年以优异成绩考入北京华北电力大学。程俊强同学的励志联：

骄矜食苦果；

勤奋酿甘饴。

时时告诫自己，虚心使人进步，骄傲使人落后。2008年以全县第三名的优异成绩考进康杰中学重点班。

为鼓励学生奋发向上，积极进取，党晓明为品学兼优的学生赠送嵌名联。学生以能获得老师题赠的嵌名联这一特别奖品为荣。学生李东家在农村，刚升入初一时功课吃力，成绩平平。在学校举办的楹联擂台赛中获了两次奖，学习激情点燃，学习兴趣倍增。初三时已成为班上的尖子生，期末考试以优异成绩名列全县初三统考第一名。临近春节，党老师为他撰写了一副嵌名春联：

桃李风流春入梦；

山川明媚日升东。

李东父亲名李冠军，这次又考了个“冠军”，党老师触动灵感，横批写作“父子冠军”。春节那天，全村人聚到门前品赏李东家的春联。李东考入省重点高中，党老师又给他撰写了一副鹤顶格嵌名联：

李白桃红春馥郁；

东坡南岭绿葱笼。

此联首字嵌入李东的名字，上下联前两字分别嵌入“李白”、“东坡”两位诗人、文豪的大名，向李东提出更高的要求，学习前人，超越前人。

数年来，党晓明为学生“量体裁衣”，抓住亮点，撰写了50多副嵌名联，鼓励学子勤奋学习，诚实为人，胸怀大志，勇攀高峰。赠李云飞联：

云天寄意奋翮起；

飞镜明心枕卷眠。

赠吴子玉联：

子欲才，莫计一时成败；

玉成器，须经千次雕琢。

一副副嵌名联，点燃学习激情，为莘莘学子插上翱翔蓝天、搏击风云的翅膀。

开展丰富多彩的联事活动。定期举办《晋华联教》板报；每年元旦“校园文化节”期间举办一次全校性的楹联大赛，将师生的优秀联作制成版面在校园展出，并精选20余副联作，套红印入年画；每学年为“校园小联家”颁发荣誉证书；结合“喜迎奥运”、“神舟七号发射成功”、“纪念抗战胜利60周年”、“庆祝国庆60周年”等重要节日和重大事件，举办一系列主题征联活动，对学生进行爱国主义教育、感恩教育。

硕果盈枝

走进“文化长廊”，“闻喜县晋华实验学校联教十年回顾”栏目首先映入眼帘。该栏目全面回顾了晋华学校联教所走过的历程，可谓：十年坎坷十年泪，一路风光一路歌。

十年来，师生撰联4万余副；《对联》杂志、《中国楹联报》发表晋华学生联作516副。在《对联》杂志举办的全国学生擂台赛中有15名同学获等级奖，其中一等奖2人，二等奖6人。

十年来，楹联教学为晋华赢得了诸多殊荣：“运城市弘扬楹联文化先进集体”、“中国楹联教育基地”、“联律普及年活动先进集体”、“全国联教交流年先进集体”、“运城市创建中国最佳楹联文化城市先进集体”、山西省校本课程一等奖……

十年来，党晓明用辛劳的汗水，收获了奖杯、奖章：“全国楹联教育优秀教师”、全国“十佳联教辅导员”、“全国联教交流年先进个人”、“运城市创建中国最佳楹联文化城市特殊贡献奖”……

习近平总书记指出：博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化，激荡中站稳脚跟的根基。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。

党晓明在传承中华国粹——楹联文化中，不断地探索，不断地追求。十年心血迎来联花锦簇，硕果盈枝。