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谈影视动画的审美意义

2015-11-14龙燕含韦彦希

戏剧之家 2015年19期
关键词:视觉影视动画角色

龙燕含+韦彦希

【摘 要】随着科学技术的快速发展,数字化技术得到充分发展与应用。影视动画艺术作品,作为科学技术的产物,是动画艺术的前沿代表。以数字技术为基础的影响动画作品,是影视特效、特效后期以及三维动画的重要整合体。对影视动画的审美意义进行分析,有利于影视动画发展方向的明确。

【关键词】影视动画;审美意义;视觉;角色

中图分类号:J901        文献标志码:A   文章编号:1007-0125(2015)10-0104-01

一、前言

影视动画是动画艺术的重要组成部分,是当前最受大众欢迎的一种艺术。影视动画是由人类根据美的规律创造出的艺术作品,具有艺术价值与审美价值。在影视动画作品创作与时俱进的今天,分析影视动画的审美意义,了解动画角色的审美价值、影视作品的视觉审美意义及色彩审美意义,有利于影视动画的长期发展。

二、影视动画角色的审美意义

第一,动画角色的个性突出。一部优秀的影视动画作品往往会给人们留下很深的印象,其最大的原因就是动画作品的角色个性十分突出。影视动画设计者会有效把握角色的性格,使角色与现实生活中的人物原型较为接近。这样的设计是符合当代儿童受众心理的,像纯真善良的灰姑娘与淘气的马小跳,都是儿童喜爱的动画角色。目前,影视动画的受众群体不断扩大至成年人,为了满足不同受众的需求,动画设计者会加强故事情节的复杂度,给予角色多重个性。但动画角色突出的个性与易懂的逻辑,仍然是其审美关键点。

第二,动画角色的造型简单。在诸多影视类作品中,动画作品的造型元素是最简单的,但概括性强。通常,动画角色是由简单的线条或色块组成的,也有用三维技术合成的较为复杂的角色图像,为了突出动画角色的性格特点,动画设计者会对动画角色的某一部分进行夸张。像大头儿子与小头爸爸,设计者就对头进行了夸张。

第三,动画角色的表演十分夸张。角色审美价值的发挥需要通过角色的表演来完成。动画设计者会通过语言或肢体动作、表演等部分的夸张处理,让角色的个性更加鲜明。比如米老鼠与唐老鸭的配音就是一种夸张的表演。

三、影视动画的视觉审美意义

影视动画作品的审美过程是从浅到深、由表及里的一个过程,通过对视觉信息的分析,上升到感情审美。视觉审美是第一步,强烈的视觉冲击会带来视觉上的刺激,让观众从动画作品中找到情感认知。

第一,影视动画作品多用动画意象或者视觉形象,给观众带来许多夸张的视觉审美,扩大了动画作品的审美张力。对于大多数社会大众来讲,异于平常的奇异形象出现在动画中时,往往会激发他们的审美兴趣。动画中的人物以及动物的外在形象,都是吸引受众看动画的关键点。比如说《米老鼠与唐老鸭》中的鸭子与老鼠的形态就不同于平常,这也成为了整个动画作品的切入点。动画作品表达形式的于平常,增加了动画作品的审美意义。

第二,影视动画作品具有虚拟性。科学技术对动画作品的支持,加大了动画作品的虚拟性。虚拟的环境让人们多种心理状态得到反应,也能从不同的角度去表达人们的生活态度。虚拟的空间让人们更加渴望影视动画,更加容易发现影视动画的审美价值。动画艺术本身就是一种假设性的艺术,之所以如此夸张,就因为题材是虚构的,情感是幻想的。

四、影视动画的色彩审美意义

色彩,是影响动画作品审美价值的重要因素。彩色与黑白相比,更具视觉上的吸引力,也更加生动。

首先,彰显动画作品的画面美。色彩对于动画角色的塑造有着重要的作用,动画设计者需要选择合理的色彩进行正确的搭配,才能让动画角色具有他们理想中的个性。色彩在动画中的应用,有利于角色精神的深化,让角色的个性更加准确地表达出来。如《花木兰》中,观众可以通过色彩去区别人物,判断人物个性是正义的还是邪恶的。

其次,促进动画情感氛围的渲染。除了声音、形象以外,色彩是动画作品的另一种语言。色彩能够传递情感,更能左右观众的心理状态,使动画作品表达出导演期待的效果。色彩会激发观众的心理联想,引起情感上的共鸣。动画中的诸多情感,都可以通过色彩来渲染。如在《海底总动员》中,在海底蓝色调的渲染下,环境十分宁和。

五、结语

综上所述,影视动画的产生,就是具有审美意义的。对影视动画的多种审美意义进行分析,能够发掘影视动画作品的文化意义。对影视动画作品的色彩与角色进行分析,解析视觉审美意义,会让影视动画作品发展的趋势得以明晰,从而推动影视动画作品更科学地发展。

参考文献:

[1]李婷.色彩在影视动画中的审美意义[J].大众文艺,2011,(11):149-150.

[2]丁卯,谢芬校.浅谈影视动画的视觉形象审美[J].电影文学,2008,(15):45-46.

[3]夏博.影视动画角色的审美特征[J].美术教育研究,2012,(08):96.

[4]付野.探析影视动画中色彩艺术的审美意蕴[J].电影文学,2012,(12):74-75.

作者简介:

龙燕含(1987-),贵州天柱人,本科生,贵州广播大学(贵州职业技术学院),助教,研究方向:影视动画;

韦彦希(1989-),贵州贵阳人,本科生,贵州广播大学(贵州职业技术学院),助教,研究方向:艺术设计专业。endprint

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