爱心教育从幼儿抓起

袁永凤

【关键词】 幼儿教育;爱心;培养;方法

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）19—0039—01

一、把爱心教育贯穿到幼儿园的一日活动之中

家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，会造成孩子只知道接受他人之爱，而不知付出;会认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得去回报、感恩父母，只要求别人爱护自己而不会主动去关心爱护别人。这样，幼儿的任性、自私心理普遍存在，更谈不上有爱心和同情心了。为此，我把爱心教育列入了我的教育活动，希望通过幼儿园日常的教学与教育实践活动，帮助幼儿建立积极健康的情感，让幼儿学会爱别人，尊重别人，促进幼儿的身心全面发展。

我认为幼儿爱心的养成是幼儿发挥主观能动性与幼儿教育相结合的过程，这是反复循环逐渐推进的过程，教师应通过具体直观的事例将爱心教育贯穿到幼儿的一日生活中，让幼儿懂得尊敬老师、关心父母，与同伴友爱，爱护玩教具，先成为合格的幼儿园大家庭中的一员;然后教师再引导幼儿从朴素亲情上升到懂得爱家乡、爱社会、爱人民的深层次爱。

二、利用三八妇女节，通过对幼儿进行“爱妈妈主题教育”的实践活动，培养幼儿的爱心

我班的活动目标就是让幼儿通过教师的指导，从爱最亲近的妈妈入手，引导幼儿去爱周围的小朋友、爱集体，进而上升到爱祖国、爱人民。

结合“三八妇女节”，我们开展了“三个一” 活动：做一朵小红花，讲一句祝贺语、帮妈妈做一件小事。通过这样的活动，可让幼儿知道妈妈的辛苦。提醒幼儿：“三月八日”是妈妈的节日，小朋友应该给妈妈送什么礼物呢？有的幼儿说做小红花送给妈妈，有的幼儿说画一幅美丽的画送给妈妈，还要说一句：“亲爱的妈妈，您好！您辛苦了！”“亲爱的妈妈，三月八日是您的节日，我愿把我做的小红花送给您，祝您身体健康！幸福快乐！”等等。再如，还可让幼儿从具体的事情入手，比如帮妈妈扫地、擦桌子、分碗筷、倒垃圾等，让幼儿在劳动实践中来感知妈妈的辛苦，促使幼儿更加热爱自己的父母。

我还根据幼儿的年龄特点，从直观具体的人和事着手，先让每个幼儿谈谈：在家里谁最喜欢你？每天回家后帮爸爸、妈妈干些什么？班上大多数幼儿回答爷爷、奶奶最喜欢我，因为爷爷、奶奶经常给我买好吃的，帮我穿衣服、叠被子。少数幼儿回答：爸爸、妈妈最喜欢我，因为爸爸妈妈常带我到公园去坐碰碰车、飞机、滑滑梯。于是我便借此告诉他们：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都是最爱你们的人。因此，你们也应该关心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。在家里最好不要让爷爷、奶奶做太多的事。因为爷爷、奶奶年龄大了，应该听他们的话，不要惹他们生气，要尊敬他们。看见爷爷、奶奶要喝水，就要替他们拿茶杯;看见爷爷、奶奶下床时就替他们拿鞋。启发幼儿为爷爷、奶奶做一些力所能及的事，从而使爱具体化，让幼儿从亲自动手中得到爱心的培养和锻炼。

三、让幼儿的爱逐渐升华

幼儿的爱心教育要循序渐进，我从教育幼儿爱妈妈、爱亲人入手，进一步启发他们爱小朋友、爱老师、爱集体，从而逐渐上升到爱祖国、爱人民的高尚情感。在这一方面，我在游戏活动时，运用了灵活、生动的方法。如，我在跟幼儿玩游戏“迷路的小花鸭”时，通过小花鸭迷路了这一事件，使幼儿萌生爱护他人、关心他人、助人为乐的思想感情。这种思想感情不只是表现在口头上，更重要的是要表现在待人和处事的具体行动之中。只有培养幼儿真正具有了爱他人的思想情感，才能让他们很自然地在实际行动中去关心、帮助他人。所以，只把这种教育停留在游戏活动中是不够的，更重要的是要教育幼儿具备这种优良品质，要善于充分利用幼儿情感的可塑性，帮助幼儿建立热爱社会主义大家庭的广义的爱心。

例如，在“了解彼此父母”的环节中，我让幼儿讲一讲各自的父母是做什么工作的。有幼儿说：“我爸爸是汽车司机”、“我妈妈是大夫”、“我妈妈是服装厂的”、“我妈妈是雪糕厂做大雪糕的”、“我爸爸是电厂的”，等等。我利用幼儿的回答启发他们：在我们的生活中，看电视用的电、回家坐的汽车、小朋友们穿的衣服、喜欢吃的大雪糕，等等，都是小朋友们的爸爸、妈妈给我们提供的。我们不能只爱自己的爸爸、妈妈，还要爱为我们生产生活用品的叔叔、阿姨们。这样便很自然地使幼儿懂得了不仅要爱自己的爸爸、妈妈，还应该爱社会上所有的劳动人民。在他们幼小的心里，播下集体主义和爱国主义的种子。

编辑：王金梅