“站直了，看着我，大声说”

任英

大概从20多年前开始，我每次新接班，第一周都要讲这样一个故事：

美国举办全国教师之家活动，全国各地500教师代表欢聚一堂，期间有一项活动：每人讲一讲，自己是怎么来到这里的。

一个乡村教师讲了自己的经历。从小生活在乡村，三年级到镇上去上学，怕见人，怕跟人说话。他的老师给他许多鼓励，但是一直没有明显改观。一天，老师发现这孩子能听懂讲课，就在课堂上对他大声说：

“站直了，看着我，大声说！”

这时，这孩子陡然直起腰，看着老师，大声说出了他所想的。以后，他发言越来越积极，成绩也越来越出色。上完中学，他读了师范，毕业后又回到家乡，在他的母校当了教师。每接一个新班，他都要对学生说：

“站直了！看着我，大声说！”

他在这个学校已经二十多年了，就这样来参加了这个活动。

自从看了这个故事，以后每接到一个新班，我总要把这个故事讲一遍，然后也如法炮制：

“站直了！看着我，大声说！”

说来也神奇，一上课或者是课堂半道，如果有人精神不集中，我就大喊一声：

“看着我！”

于是，大家注意力马上集中起来，精神也为之一振。

有时，是直接针对个别同学：

“看着我！”

这种情况，许多同学都害怕。但是，除非他真的做错了事，如果只是内向、胆小的话，他终究会直接面对的，那时，他的目光中会充满自信。当过老师的都有这样的经验：除了交代错误，学生都能看着老师说话，如果不能，那你就得让他能！

反过来说，他有了引以为傲的言论，就没有理由惧怕，没有理由不直接面对老师或者是任何人。

从现代社交礼仪来说，与人交谈要正面看着，这是礼貌，也是真诚、热情、自信。习惯于直接面对，自信与勇敢也就在其中了。这个习惯凝固在人生之中，就成了一种内在的品质。

一般来讲，不少孩子往往在说话时就露怯了，这样自己为难，别人也别扭，以后恶性循环，愈演愈烈。这种情况通过说话最容易纠正。敢看了，敢说了，心理上的局限就突破了。

一个农村小伙子到学校应聘，他的婶子领他到了我的办公室，一进门，他低着头畏畏缩缩地站在门口。那位婶子开口介绍，我立即打断：

“是你应聘还是他应聘？”

“站直了，到我面前，自己介绍自己！”

他往前挪了两步，看了我一眼，又低下头去，声音小小地说开了。没等他说完，我便直接打断：

“你不能进入面试！”

惊异、惶恐、失望，立即充满他全身，眼泪似乎要涌出……

“你应聘的是要天天对着许多人说话的差事，靠嘴吃饭，连嘴也张不开还来干啥！”

俗话说，兔子急了也会咬人，《孙子兵法》说“置之死地而后生”，这样把他逼到死角，他必须得鼓足勇气。于是，他陡然腰一挺，脖子一梗，两眼直愣愣地瞪着我，又向前几步到我跟前，一副视死如归的气概，如机关枪扫射一样大声说出了自己的情况。夹杂着浓重方言味的普通话，又快又没有停顿，而且还有点儿歇斯底里。

“太快，没有听清楚，重新说一遍！”

后来，他当然走上了讲台，不仅敢说，而且也敢说错话，夸张地来点儿抑扬顿挫，或者弄些噱头，抖个包袱，甚至使点小坏，故意捉弄一下学生，与学生玩得如鱼得水，颇有些机智和幽默感。还时不时抒情式地来几句诗一样的导语、结语，或者哲理思辨的深沉话语。

公开课上，听课老师多，学生不敢说话，他也会激励学生大声说，有几次直接举自己的经历开导学生。