二级智力残疾学龄男生的运动能力的研究

金 鑫

（北京体育大学，北京 100084）

二级智力残疾学龄男生的运动能力的研究

金 鑫

（北京体育大学，北京 100084）

1 研究背景

1951年起我国先后制定和颁布了各种用于测量与评价学生体质健康状况的标准，但是在这些标准中均没有涉及到针对残疾学生体质健康测试与评价的部分。

1.1 运动能力的定义

体育界认为运动能力水平主要包括速度、力量、耐力、灵敏、协调，以及走、跑、跳、投等身体的基本活动能力。

1.2 智力残疾的定义、分级

2006年，第2次全国残疾人抽样调查将智力残疾定义为：智力残疾是指起病于18岁之前，智力明显低于正常人水平（智商低于70），并显示出适应行为的障碍。

参照世界卫生组织（WHO）和美国智能迟缓协会（AAMR）的智力残疾分级标准，按其智力商数（IQ）及社会适应行为来划分智力残疾的等级。智力残疾的程度可以分为：轻度、中度、重度和极重度4个级别，参见表1。

1.3 国内外研究现状

国家体育总局于2000年启动了第1次国民体质监测，2005年，国家体育总局连同教育部等10个部委进行了第2次国民体质监测，2010年进行了第3次国民体质监测的工作，3次监测推动了国民体质监测系统的完善和国民体质监测工作制度的建立。

已形成的国民体质监测系统包含检测指标和询问指标2部分。监测对象为3～69周岁健康的中国国民。采用分层随机整群的抽样原则，抽取样本从全国31个省（区、市）的机关单位、企事业、学校、幼儿园、行政村中产生，样本年龄分组为幼儿组3～6岁、儿童青少年组（学生）7～19岁、成年组20～59岁、老年组60～69岁。同时，2001年制定了《国民体质监测工作规定》。明确“5年为一个周期的制度性开展该项工作，定期向社会公布监测结果”。据此，国民体质监测系统和国民体质监测工作制度形成。但国内目前没有对残疾人的系统的、大规模的体质监测。

Eurofit测试组合是一套体质测试项目，是波兰华沙体育研究委员会经10年研究项目中得出的。在1997年，研究人员应用这套测试组合测试了287个智力残疾（7～17岁）的孩子，发现有精神残疾和无精神残疾的孩子之间的体质有着显著的差异。另外，McDonncha、Watson、McSweeney和O'Donovan等人指出，这个测试组合对有或者没有智力残疾的男性青少年都是可靠的。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

二级智力残疾学龄男生的运动能力。

2.2 研究方法

表1 智力残疾分级标准

2.2.1 测试指标的说明 全国20个省市地区的特殊教育学校的二级智力残疾学龄男生43名。在将Eurofit测试组合运用于智力残疾人群的时候，发现许多测试项目并不适用。因此需要一个适合智力残疾人群的修订版。经过专家小组的研究和讨论，Eurofit Special诞生了，它被认为是智力残疾个人运动能力评估的有效工具。这个修订版后来通过比利时体育协会和比利时特殊奥林匹克发展为智力残疾人士所用。

2.2.2 测试仪器 测试仪器为直背椅子、2kg或3kg的药球、卷尺、瑜伽垫、秒表、坐位体前屈计、台阶箱（高度为30.48cm）、心率表、节拍器。

2.2.3 数据处理 数据用SPSS 13.0进行平均数和标准差的统计与分析。此外应用体质测量学百分位数法制定评价表，分别取P90、P75、P25、P10 4个百分位点，评价范围分为5级，参见表2。

表2 本研究百分位数法的评价表

表3 二级智力残疾学龄男生基本情况（M±SD）

3 结果和讨论

3.1 样本说明

共取得样本数据43份。受试者基本情况参见表3。相关指标及评价指标见表3～表11。

3.2 坐姿抛球、腹桥、坐站试验

表4 二级智力残疾学龄学生肌肉力量指标表（M±SD）

表5 二级智力残疾学龄男生肌肉力量指标评价表

肌肉力量可以表现为绝对肌力、相对肌力、肌肉爆发力和肌肉耐力等几种形式。在其他条件相同的情况下，肌肉力量的大小是决定运动能力的主要因素。

对于坐姿抛球来说，上肢的绝对肌力越大，球抛出的距离越远。对于腹桥和坐站动作来说，肌肉耐力越好，坚持腹桥姿势的时间越长，完成坐站动作的次数越多。

增强学龄残疾学生的肌肉力量的益处包括发展适当的姿势、减少受伤的风险、改善身体成分和增强运动技能。

3.3 坐位体前屈

柔韧性是移动某一关节使其达到最大活动范围的能力。坐位体前屈能够很好地测试腰部和下肢柔韧性。

学龄阶段是发展柔韧性的最佳时期。柔韧性不足可直接影响残疾学生动作的学习和运动技能的掌握，也会有碍于其他运动能力的发展。所以发展柔韧性的练习很重要。

3.4 台阶试验

表6 二级智力残疾学龄男生柔韧性指标表M±SD

表7 二级智力残疾学龄男生柔韧性指标评价表

表8 二级智力残疾学龄男生心肺耐力指标评价表

表9 二级智力残疾学龄男生单脚闭眼站立指标表M±SD

心肺耐力（CRF）综合反映人摄取、转运和利用氧的能力。心肺耐力的好坏是身体主要机能健康的保证。通过台阶试验，经计算得出的男生的台阶指数及评价为30.25±4.24。

一般来说，成年后随着年龄的增长心肺耐力逐渐下降。除了年龄，心肺耐力还受到其他多个因素的影响。身体成分（BMI）与心肺耐力呈负相关，体力活动水平高者比静坐少动生活方式人群心肺耐力好，吸烟者比不抽烟者其心肺耐力明显要差。因此，在人的一生中，要保持较低的BMI、养成参加体育锻炼的习惯、不吸烟，这样有助于提高心肺耐力，促进健康。低水平心肺耐力与明显增加的多种原因引起的早期死亡有关，特别是心血管疾病所致死亡的风险。高水平的心肺耐力与较高水平的体力活动习惯有关，形成这种习惯可获得许多健康益处。

表10 二级智力残疾学龄男生单脚闭眼站立指标评价表

表11 二级智力残疾学龄男生运动能力指标评价表

3.5 闭眼单脚站立

平衡是身体所处的一种姿态以及在运动或受到外力作用时能够自动调整并维持姿势的能力。

保持平衡是残疾学生完成诸如跑跳等多种运动技能的前提条件。发展平衡能力的训练包括前庭功能训练、本体感觉功能训练和视觉器官功能训练。

［1］ 江崇民，张一民.中国体质研究的进程与发展趋势［J］.体育科学，2011（9）.

［2］ 赵志航，郭雪萍，田宝.国内外智力残疾状况与康复研究［J］.中国康复理论与实践，2010，16（3）：233-235.

［3］ 蔡睿.国民体质监测研究内容的结构体系［J］.体育科学，2004（3）.

G812.49

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1674-151X（2015）12-058-03

2015-10-16

金鑫（1992 ～），在读硕士研究生。研究方向：学校体育。