浅析新背景下创新型高中体育课堂的构建

肖高

【内容摘要】创新作为时代发展的关键因素，更成为教育教学改革的象征和主要方向。高中体育不同于其他的学科，它与学生的身体素质息息相关，其教学目的在于引导学生形成一定的“终身体育”观念，有效的开展高中体育教学，创新是关键。因此，教师应结合实际情况，构建创新型的高中体育课堂教学，促使学生全面健康的发展。

【关键词】创新型  高中体育  课堂构建

习近平指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”素质教育的纵深发展带动了高中体育课堂教学的不断变化。新背景下高中体育教学改革的核心内容在于创新，这里的创新不仅是培养学生的创新能力，更重要的是创新教学方法、教学内容，打消传统教学中对学生的束缚和制约，借以来推动体育教学中学生的思维、行为习惯等得到提升和发展，促使高中体育教学的有效持续发展。在此，笔者结合自己多年的教学经验，就新背景下创新型高中体育课堂教学的构建，粗略的谈一下自己的认知和实践。

一、创新高中体育教学的思路

受应试教育影响，高中体育大都是采取应付的形式进行教学的，学生对于体育的认知，只是停留在简单的体育运动项目锻炼上，诸如：投铅球、跳高、跳远、跑步等等，教师教学更多的是单一的“填鸭式”教学，教师占主导地位。

新背景下的高中体育教学，倡导教师要以生为本，创新教学思路，丰富课堂教学的多样化发展，变传统的被动的教学方式为主动的、激发学生自主参与能力、学习兴趣等等。鉴于此，笔者认为创新型高中体育构建的首要任务即是创新高中体育教学的思路。笔者在教学中通过两方面来进行：第一，创新自我的体育教学思想。高中体育教学，主要是为了促使学生形成锻炼身体的良好行为习惯，同时提升自我的身体健康，掌握一定的体育基本技能，笔者在教学中则将体育教育理论知识融合在体育运动项目教学中去，让学生在体育运动过程中感知、体验，掌握技能和体育知识等;第二，创新高中体育教学目标。笔者在体育教学过程中拓宽传统体育教学渗透知识、体育技能的目标范畴，即：有意识的渗透终身健康意识，让学生具有一定的健康观念，了解一定的健康习惯等等。双管齐下，理论与实践相结合，创新高中体育教学。

二、创新高中体育教学内容：引进民间传统体育活动

我国是一个民族大国，有着底蕴深厚的民族文化，尤其是民间体育文化，汇集了地域文化特点，对促使学生终身体育意识有着很强的作用。随着社会的变迁，民间体育文化也在发生着变化，表现趣味性、普遍性、简便性、健身性等特点，笔者发现民间传统体育的特点很受高中生的喜爱，且与新背景下高中体育改革教学的目标“以人为本”、“健康第一”等相吻合。在此基础之上，笔者开始引进民间传统体育活动到高中体育教学中来，创新教学内容，诱发学生参与体育活动的积极性等。改变“学生爱体育、畏惧上体育课”的现象。

如：笔者在开展高中体育教学中结合当代时代性的体育娱乐项目，引进民俗的太极拳、武术、气功等内容，同时将学校的课间操结合学生的喜好，每周的单日做广播体操、每周双日做学生喜好的健美操、民间舞蹈等等，以多元体育锻炼活动并存的形式，来确保学生参与体育运动情绪的持续性，从而让学生感受到高中体育的娱乐性、健身性、多元性，自主形成一定的锻炼身体的良好行为习惯，调整学生对于高中体育学习的态度和兴趣。

此外，笔者还在体育运动项目中添加了民间的体育项目，诸如：“摔跤”“舞狮”“射箭”“空竹”“马球”“捶丸”等等，丰富高中体育教学内容范畴，激发学生参与体育锻炼的意识。

三、以多元化的教学方法来构建创新型高中体育课堂教学

传统的高中体育教学方法单一、课堂教学枯燥无味，学生对于体育教学的认知还停留在表面，使得高中体育健康和指导的渗透得不到有效显现。新课程改革倡导多元化理论教学，鉴于此，笔者在教学中采取多元化的教学方法来实现创新型高中体育课堂教学的构建。

如：激励式教学方法：高中学生都有着很强的自尊感，喜欢被教师重视、表扬等，对此，笔者采取及时的激励和鼓励的形式来提高学生参与体育的积极性，如在体操教学中，笔者采取语言激励以及让学生轮流做“老师”指导体操动作的形式，来调动学生的积极性和全体参与性。

娱乐教学方法：高中生学习压力比较大，在体育教学中常常表现出“消极的情绪”，对此，笔者则采取娱乐教学法来提高学生的兴趣、积极性，缓解学生的压力，创造正能量。如在教学中穿插“舞术擂台赛”、“体育拓展训练项目”等娱乐性的互动，来活跃、丰富高中体育课堂氛围。

启发式教学方法：高中生的潜力是无限的，其思维需要教师的启发和挖掘，笔者采取换位的方式来让学生自主动手操作实践，让学生以“主导者”的身份来感受、体验体育课堂的“学”，从而强化自我对体育的认知和了解。加快高中体育课堂教学的创新。

总而言之，创新是高中体育教学改革的动力，教师只有结合学生的实际情况不断进行课堂教学创新，才能够确保高中体育课堂教学的持续发展。笔者认为，高中体育教学应从观念上、教学内容上、教学方法上等多方面来创新，借以最大限度的促使高中体育创新教学课堂的有效构建。

【参考文献】

[1] 胡卫. 办学体制改革：多元化的教育诉求[M]. 北京：教育科学出版社，2010.

[2] 张正中. 高中体育课程结构优化设计的研究[J]. 当代教育论坛，2010（6）：41-43.

（作者单位：江西省于都县第三中学）