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微言

2015-11-07

时代人物(新教育家) 2015年1期
关键词:微言轩轩评书

微言

@中国教育研究

【游戏即童年,玩是学问的根本】1.对孩子而言,游戏和现实是统一的,游戏即生活。拒绝了孩子的游戏邀请,就是拒绝孩子的童年,扼杀孩子对生活的热爱。 2.集体游戏发展孩子的表达和沟通能力、合作精神、爱和分享能力、规则意识。3.个人玩耍发展孩子独处能力、专注力、自己解决问题的能力。

@绿妖绿妖

在人世间,同时就存在着多种维度。比如看一件事情,只从自己的角度,是二维;能从对方的角度出发,就到了三维。如果还能从人性及人类的局限、人世的困境整体去看,可能就到了五维空间。

@王晓渔

读穆旦的传记,发现他在南开中学的国文老师孟志荪,正是齐邦媛在《巨流河》里追忆难忘的“孟夫子”。《思痛录》的作者韦君宜、《未央歌》的作者鹿桥、《彼得·潘》的译者杨静远等,都曾追忆过这位老师。孟志荪主编了南开中学的十二册国文教科书,可惜今日此书不可得见,中学老师也不太可能自编教科书。

@王人平

《用功》是丰子恺先生1928年的画作,一个头上画有100分标志的成人,用一只大手狠狠地摁着一个孩子学习,那个人身上有没有我们的影子?当我们只关注那100分,而不去教会孩子如何面对挫折、如何去爱和分享、如何建立自信、自尊,如何独立思考,会不会有一天,孩子考了99分也会离家出走,也会割腕、跳楼?

@一慢二看

孩子们自主选书的愿望愈加迫切,个人兴趣,同伴交流,班级图书角和学校图书馆,都能诱发。女儿要看《一年级的小朵朵》和“古埃及”的书,儿子要买《罗伯特的三次报复行动》,都不是我们的“计划”中的书。这样的选择越多越好。

@笑着做教师

深夜,轩轩来电,要求明天朗读《蒲柳人家》第一部分。刘绍棠的这篇乡土文学作品,继承了古典小说的技巧和方法,是文学与评书艺术的有机结合。轩轩爱评书,也以评书样式写过作文,但并没有坚持。每想起,我都有遗憾,这次他主动要求朗读,我很高兴。我说,如果你读时呼声很高,你要读完哦。他高兴答应了。

@苏州史金霞

教育不等于教学,但是必须包括教学,教学不等于考试,但是必须面对考试,如何面对考试,是制它,还是制于它?——这个道理,应是常识。而许多人,一提考试,必变色,一见试题,即挞伐,这种过激的反应,好像是不懂,其实,不是不懂,是不肯承认,不愿意面对,不知道停下来寻找理想与现实的连接点。

@武志红

因一部韩剧,匹诺曹综合征成了微博热门搜索词。所谓匹诺曹综合征,是1996年由德国心理学家Michael Titze发现并命名,即“对被笑感到恐惧”。典型症状:“匹诺曹综合征”患者一旦感到自己被嘲笑,就如临大敌,像遇到危险而不能逃跑的动物,恐惧得肌肉紧张、全身木僵,仿佛立刻变成了木偶。

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