论如何对中学生用心理教育方法进行思想政治教育

田志明

摘要：作为人生成长的重要阶段，中学是一个人的世界观、人生观和价值观成型的关键时期。在此，中学生的心理将发生翻天覆地的变化，进而影响正确的思想品德的形成。本文正是通过分析了心理教育方法在中学思想政治教育中的重要性，探讨了如何对中学生使用心理教育的方式开展思想政治教育，希望对中学生树立正确的三观能有帮助。

关键词：中学生；心理教育；思想政治

【分类号】G41

前言：

所谓心理健康教育，指的是通过对学生开展专门的心理辅导，将正确的思想传递到学生的内心，让其拥有健全的心理健康意识。对于中学生而言，正确地认识自我、了解自我的心理状态是达到健康心理品质的前提条件。随着身心发展，中学生已有自己最初对价值的判断力，但是他们对心理健康的认识还较为浅显，仍需教师与家长之间开展配合工作，进行有效的价值疏导。心理健康教育工作同时又和思想政治教育工作具有密不可分的联系，因为教育工作者在中学生思想政治教育中进行心理教育，既可以有效地为学生宣传心理知识的重要性，又是提升学生心理健康的有效途径。

一、心理教育在思想政治教育中的重要性

1.实现中学思想政治教育目标

在中学思想政治教育中，我们始终如一地坚持以学生为本的教学理念，充分地认可学生的个人价值，并且最终目的是让中学生的全面发展进行得更顺利。心理教育强调助人自助的理念，也就是说教育工作者在帮助中学生处理事情的过程中，应更重视学生自我解决问题的能力。在任何教育教学中，老师都是担任推波助澜的职责，通过促进学生人格的发展与自主处理能力的锻炼，实现中学生的个人完善，落实中学思想政治教育的观念。

2.增强中学思想政治教育影响力

在传统的中学思想政治教育教学过程中，一些教育工作者习惯于按照统一的教育要求、计划、思想和行为来向中学生开展教学工作。不得不说，如果在教育中太强调统一的思想，将会严重地影响到学生的个性发展，当学生失去了自己的个性时，其思想就无先进可言。与之相反，心理教育则十分强调个别化，尤其重视学生之间的差异，在对中学生进行思想政治教育时，往往会结合学生当前状态以及成长背景，对其开展有针对性的教育。这也是为不同学生的问题提供不同解决措施的办法，更对增强中学思想政治教育的影响力产生了积极的作用。

3.改善中学思想政治教育环境

所谓思想政治教育环境，指的是人思想政治品德在形成与发展的过程中，所有对思想政治教育活动产生影响的外在因素。由于其体系的复杂性，在我们广义上的教育环境，就不单单是社会经济、政治和文化的大环境，还囊括了学生所处学校、家庭以及团体的整体环境。为此，教育工作者如果希望在中学思想政治教育中获取不错的成果，就应该要从学生的心理教育着手，加强对影响中学生思想形成的各类环境因素的了解。为完成对中学生的心理教育，可通过进入中学生的家庭、社区以及学习环境等，对中学生所面对的问题尽量采取调解和劝导的方式来处理。

二、用心理健康教育进行思想政治教育的方法

1.个体咨询

起初，个体咨询主要运用在心理咨询等方面，但是在心理健康教育的现代化推进下，个体咨询也慢慢地渗透进心理健康教育的领域中来，成为进行心理健康教育的关键手段。教育工作者在应用心理健康教育原理和方法时，可以使学生知道如何更进一步地了解自我，可以将其引入一个充分适应环境以及信任他人的境地，使其不断向成为一个身心健康、有利于社会发展的人迈进。在中学思想政治教育中，个体咨询还可对教育环境进行优化，促进中学思想政治教育工作的开展。

2.团体咨询

团体咨询往往建立在个体咨询的基础之上，指的是教育工作者从不同学生问题的类似性入手，组建讨论小组，通过共同协商来处理团体成员同样要面对的发展问题的心理健康教育方法。与个体咨询不同的是，团体咨询更具有可以适应各种心理问题变化的能力，同时也足以达到中学思想政治教育为了解决中学生面对各类新问题的要求。

三、心理健康教育方法在中学思想政治教育中的运用

1.教育工作者要积极关注

为推动中学生行为以及态度的可行性转变，并且有效地解决具体心理或行为问题，帮助教育工作者提升中学生思想政治教育的效率。例如，在对中学生的问题进行了解的过程中，如果发现有受到学习成绩差而影响正常心理健康，比如产生自卑心理的学生，教师在与其展开交谈时，应该预先告诉学生，要确立好没有学不好的学生的观念，然后开始从举例、论证等方法告诉学生通过自己的努力，加上正确的学习方法，最后得出学生有能力自己提高学习成绩的结论。教育工作者的积极关注也应该体现在学会发现学生的长处和优点上，在了解这些以后就必须对学生表示尽量的认可，激发学生自我发掘能力。如果学生在经过心理教育之后，各方面哪怕是但一方面有所表现，教师都应该鼓励学生保持，甚至做到更好。

2.教育工作者要学会倾听

倾听是心理教育中的一大有力手段，它有利于中学思想政治教育的进行。教师在发现中学生的心理、行为问题时，总要从预防和解决两条途径着手，而倾听正是实现教师与学生之间互动，以及走进学生真正内心世界的主要办法。首先，教师要在任何时候都鼓励学生多倾诉，并且教师自身在倾听过程中，也应该换位思考，充分理解学生真实的需要。除此之外，还要密切观察学生的行为，留意学生有没有做到言行一致。思想政治教育工作者要有主动发现问题的意识，但是如果把话语权和时间多留给学生一点，那么对师生之间进一步的交流，以及发掘问题的真相都有实际意义。

3.开展团体讨论

中学思想政治教育工作可以采取团体讨论的方法，这对于学生思想状态的了解有极大帮助。开展团体讨论时，大多数学生都能够自愿参与，尤其是拥有类似问题要处理的学生可以互相联合，确定共同的解决方案。在完成该方案的实施之后，学生存在的问题也随之得到解决，学生最真实的想法得以实现。如今中学生在三观上存在许多新的认识和见解，而团体讨论的实行，不但可以让中学生互相讨论自我的看法，完善自我认识，而且还可有利于提升中学思想政治教育的效果。

结语：

作为思想政治教育的关键组成部分，心理健康教育是心理健康的重要前提，同时也是思想政治教育的重中之重。因此，在当前形势下，用心理学的理论和方法对中学生进行思想政治教育不仅仅是这个时代的需求，还是解决中学生面临问题的需要；用心理健康教育的方法进行思想政治教育，不但能够促进学生的全面发展，还将把学生培养成这个社会真正需要的人。

参考文献：

[1]杨怡希，王立国.用心理教育的方法进行思想政治教育[J].新课程，2012.

[2]黄志平.浅议对中学生用心理教育的方法进行思想政治教育[J].学周刊，2013（2）.