浅议“互换性与技术测量”网络课程的设计与开发

文/管建峰

浅议“互换性与技术测量”网络课程的设计与开发

文/管建峰

摘要:在当前社会中培养学生工程实践能力和创新能力是教育中的重要核心内容。而互换性与技术测量则是机械类专业中的重点基础课程。积极的设计和开发互换性与技术测量网络课程将有效的提升教学质量，巩固学生的基础应用能力。本文主要对互换性与技术测量网络课程的设计和开发进行了分析和研究，提出了相关的建议。

关键词:互换性与技术测量;网络课程;设计;开发

前言

随着科学技术的发展和网络技术的进步，当前互换性与技术测量课程传统教学已经很难满足现代社会的发展需要，需要及时地进行改革。互换性与技术测量网络课程的设计和开发能有效的提升学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，同时促进师生之间的沟通和资源共享，对教学来说有着重要的意义。下面将对互换性与技术测量网络课程的设计与开发进行详细的分析。

一、网络课程开发的意义

网络课程的设计和开发首先是现代化教育发展的需要。在现代社会中发展远程教育构建终身教育体系是信息化建设中的重要内容。同时也是随着时代发展而形成的全新教育模式，因此需要大量的开发和设计网络课程。其次，在当前科学技术快速发展的环境中，要求教育一定要进行积极的改革，积极的更新教育观念，改善教育环境，利用网络和现代化设备来辅助教学，将新的文化知识进行传播。此外，网络课程的开发和设计是现代人才培养的需要。在当前社会急需创新性人才，而在创新人才的培养上，需要依靠现代化的教育手段。利用网络资源来进行教学，充分的激发学生兴趣，提升学生的综合能力和创新思维的发展。

《互换性与技术测量》课程是机械设计专业中的重要基础教学内容。在这门课程中概念性专业语言比较强，符号多，需要记忆的内容也比较多。这对学生来说是一项巨大的挑战。传统教学中由于知识比较枯燥，因此学生的掌握程度不高。为了能帮助学生提升学习的积极性，得到更好的交流和讨论，利用多媒体网络通信方式来进行辅助教学。也就是将《互换性与技术测量》课程设计开发成为网络课程。与传统的教育模式相比较而言，网络课程更加的轻松化，同时学习的环境自主性比较强，对学生兴趣培养有着重要的作用。同时在学习的过程中学生可以及时的利用网络资源来解决学习中所出现的问题，达到提升教学效果的目的。

二、“互换性与技术测量”网络课程设计的理论基础

从当前的情况来看，教学设计理论中产生了不同的观点。首先是以教为主的教学设计理念。这种理念中主要是怎样帮助教师来进行备课和教学，对学生的主动性有所忽略。也就是说在这种理念下教师是教学的中心，学生能够参与到教学中的机会少之又少，很难真正的发挥学生的主动性，不利于学生的长远发展。另外一种则是以学为主的教学设计。近年来网络科技不断的发展给教育提供了一定的科技基础。在这种教学设计中，主要体现的是学生的主动性和探究性，对学生的创造力发展有着重要的作用。但在这种理念中比较重视学生的主动学习，而对教师的引导性有所忽视，因此很容易造成教学目标的偏移。在这两种教学设计理论中都存在着一定的问题，只有将这两种理论结合在一起才能真正的发挥出教学效果，培养出创新型人才。

三、“互换性与技术测量”网络课程设计的组织形式

在《互换性与技术测量》网络课程设计中主要以WEB页作为主要的表现形式，并在此基础之上来创造相应的教学环境。课程的主体主要包含了两个部分，一个是教学活动，另外一个则是课程的内容设计。教学活动中又包含了课程信息、网络在线讨论和信息交流等部分。而课程内容设计方面则包含了课堂教学、虚拟试验等部分。

四、“互换性与技术测量”网络课程的设计与开发

(一)网络平台的开发和设计

计算机和网络技术的发展为教学提供了有力的支持。为了能将教育资源充分的利用起来，强化教育中的互动性和主动性，应积极地进行网络教育平台的开发。这种教育模式中主要利用了网络实现了分布式教学，能让学生们在线同时接受访问，有效的提升了教育的效率。同时，这种方式完全不受到时间和空间的限制，给学生们提供了更加好的学习环境，是一种以学生为中心的教学方式。此外，利用网络平台进行教学学生可以自由的展开讨论，互相交流自己的想法，不仅提升了学生们之间的情感沟通，同时也有效的调动了学生的学习积极性。

(二)教育动态管理

《互换性与计算测量》课程有着其自己的教学特点，将现代网络技术与传统教学模式相结合才能真正的提升教育效果。在进行教学的过程中，将多媒体课件和现代科学知识作用于学生来进行中和性的教学，已达到最佳的教学效果。通过多媒体方式进行授课不仅能帮助学生在最短的时间内获取更多的信息量，同时也可以通过多媒体动画的形式来进行实际检测过程的演示。这种方式能将原本抽象的知识变得更加生动化和立体化，帮助学生尽快的掌握仪器的使用方法。此外，还可以利用多媒体将现代最新的检测方法通过视频形式向学生进行展示，帮助学生了解到最新的科技，并拓展学生的眼界，实现对学生们的动态管理。

(三)多采取综合性实验方式

在教学过程中利用演示性和验证性的实验来进行教学，这种方式主要是为了让锻炼学生对测量的基本掌握能力，了解到计量器具的基本使用方法，一次来培养学生的理论知识和测量能力的提升。为了能进一步的提升学生兴趣，使学生能主动的进行学习，激发学生的主体性，应适当的减少课堂中演示性实验教学的频率，适当的增加一些设计性较强的综合性实验。在这其中比较性实验是一种比较有效的方式。比较性实验是一种较为快速的解决问题的方式，用简短的时间来达到实验的目的。

(四)开发虚拟实验

虚拟实验指的是利用网络来对一些原本实际操作的实验进行模拟操作的方式，给学生一种真实的感受。在进行虚拟实验的过程中，学生能体验到与真实环境相同的感受，可以根据实验的步骤进行逐步的操作。这种实验方式有着直观性、交互性等特点，同时也能减少实验所造成的浪费和环境污染。

(五)知识体系强化

为了进一步的提升《互换性与技术测量》课程的实践性，在进行教学的过程中应注意帮助学生提升实际的

应用能力。对此，可以积极的鼓励学生参与校外的各种科技活动，或者科研活动，通过这种真实的体验来让学生将自己所学的知识转化成为实际应用能力。同时，在学生参与科技活动的过程中学生将对此产生更加浓厚的兴趣，为学生的日后发展提供基础保障。

(六)合理的设置课程

在《互换性与技术测量》课程中，实验是最为重要的教学组成部分，同时也是所占比重最大的教学内容。在这门课程中测量技术是十分关键的一个环节，要求每一个学生都能动手进行操作实验。实验的过程中不仅要学会对基本仪器的使用，同时还应重视起对学生的创新能力培养和对问题分析能力的培养，使学生能形成严谨的科学态度，得到全面的发展。对此，在教学中要保证实验的真实性和代表性。要将实际情况与理论知识相结合，让学生学会理论知识的同时也能得到实际应用能力的锻炼。

(七)在课程设计中体现课程内容

作为任课教师每年都会指导很多的学生进行专业设计，在指导的过程中应将课程安排内容与设计内容相结合，在进行零件图绘制中要强调设计的精确度，使学生能真正把握好设计的度。毕业设计是学生在学校的最后一个作品，在设计的过程中，教师应将重点的指导内容放在齿轮精准度和课外的实践活动设计上，二者相互结合来达到教学的效果。同时，教师可以积极地鼓励一些离毕业还远的大二大三学生进行相应的专题设计，内容要与课程设计内容相结合，同时也可以是学生比较感兴趣的一些内容，使学生能得到更多的锻炼。

五、结语

网络媒体的《互换性与技术测量》课程设计研究，对教学质量的提升和改善教学环境等方面都有着重要的作用，起到了传统教学不可比拟的效果。上文中主要对互换性与技术测量课程设计和开发进行了讨论，通过网络教学平台的开发能有效的提升学生学习积极性，整体上提升了教学的质量。同时通过相应的科技实践锻炼能让学生真正的学会实际问题的解决，锻炼了学生的思维和解决问题的能力，对学生的综合发展起到了重要的影响。

(作者单位:常熟理工学院)

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中图分类号:G642

文献标志码:A

文章编号:2095－9214 (2015) 12－0119－02